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甲、乙、丙、丁四位同學分別進行實驗，測定四份不同澄清溶液的成分，記錄如下

表，其中記錄合理的是

甲

K2SO4、BaCl2、NH4NO3

乙

NaCl、Ca(OH)2、K2CO3

丙

HCl、Na2SO3、NaCl

丁

K2SO4、NaNO3、KCl

A．甲      B．乙    C．丙       D．丁

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：甲中生成硫酸鋇沉淀，故錯；乙中生成碳酸鈣沉淀，故錯；丙中生成二氧化硫氣體，故錯。故選D。

考點：物質檢驗

點評：本題是有關物質檢驗，要求學生熟悉所實驗的內容及原理，能夠考查同學們進行分析問題、解決問題的能力。

 

練習冊系列答案
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科目：高中化學 來源： 題型：

據權威刊物報道，1996年科學家在宇宙中發(fā)現H3分子．甲、乙、丙、丁四位學生對此報道的認識正確的是（　　）

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

經測定乙醇的化學式是C2H6O，由于有機物普遍存在同分異構現象，推測乙醇的結構可能是下列二種之一．
（Ⅰ）�。á颍�
為測定其結構，應利用物質的特殊性進行定性、定量實驗，現給出乙醇、鈉、水及必要的儀器，請甲、乙、丙、丁四位同學直接利用圖給定的裝置進行實驗，確定乙醇的結構．
（1）學生甲得到一組實驗數據：
乙醇的物質的量（mol） 氫氣的體積（L） 0.10 1.12（標準狀況）
根據以上數據推斷乙醇的結構應為
Ⅰ
Ⅰ
（用Ⅰ、Ⅱ表示），理由為
得到H2的體積說明乙醇分子中有一個H與其他五個H不同，從而確定乙醇分子的結構為Ⅰ
得到H2的體積說明乙醇分子中有一個H與其他五個H不同，從而確定乙醇分子的結構為Ⅰ
．
（2）同學乙分別準確稱量4.60g乙醇進行多次實驗，結果發(fā)現以排在量筒內的水的體積作為生成的H2體積換算成標準狀況后都小于1.12L，如果忽略量筒本身及乙讀數造成的誤差，那么乙認為可能是由于樣品中含有少量水造成的，你認為正確嗎？
不正確
不正確
（填“正確”或“不正確”）如果你認為正確，請說明理由；如果你認為不正確，那么產生這種情況的原因應該是什么？
廣口瓶與量筒之間玻璃導管中水柱的體積沒計算在內
廣口瓶與量筒之間玻璃導管中水柱的體積沒計算在內
．
（3）同學丙認為實驗成功的關鍵有：①裝置氣密性要良好，②實驗開始前準確確定乙醇的量，③鈉足量，④廣口瓶內水必須充滿，⑤氫氣體積的測算方法正確、數值準確．其中正確的有
①②③⑤
①②③⑤
（填序號）．
（4）同學丁不想通過稱量乙醇的質量來確定乙醇的量，那么他還需知道的數據是
所給乙醇樣品的密度
所給乙醇樣品的密度
．
（5）實驗后，四名同學從乙醇的可能結構分析入手對乙醇和鈉的量的關系進行了討論，如果乙醇的物質的量為n mol，那么對鈉的物質的量的取值要求必須是
大于nmol
大于nmol
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

據權威刊物報道，1996年科學家在宇宙中發(fā)現H3分子。甲、乙、丙、丁四位學生對此報道的認識正確的是（　　）?

A.甲認為上述發(fā)現絕對不可能，因為H3分子違背了共價鍵理論?

B.乙認為宇宙中還可能存在另一種氫單質，因為氫元素有三種同位素必然有三種同素異形體

C.丙認為H3分子實質上是H2分子與H+以特殊共價鍵結合的產物，應寫成

D.丁認為如果上述的發(fā)現存在，則證明傳統(tǒng)的價鍵理論有一定的局限性，有待繼續(xù)發(fā)展?

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科目：高中化學 來源： 題型：

據權威刊物報道，1996年科學家在宇宙中發(fā)現了H3分子。請回答：

(1)H3和H2是(    )

A.氫的同位素                              B.氫的同素異形體

C.同系物                                   D.同分異構體

(2)甲、乙、丙、丁四位學生對上述認識正確的是(    )

A.甲認為上述發(fā)現絕對不可能，因為H3的分子違背了共價鍵理論

B.乙認為宇宙中還可能存在另一種氫單質，因為氫元素有三種同位素必然會有三種同素異形體

C.丙認為如果上述發(fā)現存在，則證明傳統(tǒng)的價鍵理論有一定的局限性，有待繼續(xù)發(fā)展

D.丁認為H3分子實質上是H2分子與H+結合的產物，應寫成

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科目：高中化學 來源： 題型：

據權威刊物報道，1996年科學家在宇宙中發(fā)現H3分子。甲、乙、丙、丁四位學生對此報道的認識正確的是（　�。�

A.甲認為上述發(fā)現絕對不可能，因為H3分子違背了共價鍵理論

B.乙認為宇宙中還可能存在另一種氫單質，因為氫元素有三種同位素必然有三種同素異形體

C.丙認為H3分子實質上是H2分子與H+以特殊共價鍵結合的產物，應寫成H

D.丁認為如果上述的發(fā)現存在，則證明傳統(tǒng)的價鍵理論有一定的局限性，有待繼續(xù)發(fā)展

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