【題目】某有機物A的結(jié)構(gòu)簡式是:它可以通過不同的反應(yīng)得到下列物質(zhì):
則1mol的該有機物跟足量的金屬鈉反應(yīng)可以產(chǎn)生 ______ ,1mol該有機物可以跟 ______ 反應(yīng),1mol該有機物可以跟 ______ molNaOH反應(yīng)。
中官能團的名稱是: ______ 。
寫出C在一定條件下反應(yīng),生成高分子化合物的化學(xué)方程式及反應(yīng)類型: ______ , ______ 。
【答案】1 1 1 羥基、羧基 加聚反應(yīng)
【解析】
中含有1mol羧基、1mol羥基,能夠與2mol鈉反應(yīng)生成1mol氫氣,與1mol碳酸氫鈉反應(yīng),與1mol氫氧化鈉反應(yīng);
根據(jù)結(jié)構(gòu)簡式判斷其分子中中含有的官能團名稱;
含有碳碳雙鍵,可發(fā)生加聚反應(yīng)生成高分子化合物。
中含有1mol羧基、1mol羥基,能夠與2mol鈉反應(yīng)生成1mol氫氣;只有羧基與碳酸氫鈉反應(yīng),則1mol該有機物能夠與1mol碳酸氫鈉反應(yīng);1mol羧基能夠與1mol氫氧化鈉反應(yīng),
故答案為:1;1;1;
中含有的官能團名稱為羥基和羧基,
故答案為:羥基、羧基;
含有碳碳雙鍵,可發(fā)生加聚反應(yīng)生成高分子化合物,方程式為,
故答案為:;加聚反應(yīng)。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用吸附了氫氣的納米碳管等材料制作的二次電池原理如圖所示,下列說法正確的是( )
A.放電時,OH-移向鎳電極
B.放電時,負極的電極反應(yīng)為H2-2e-+2OH-=2H2O
C.充電時,將電池的碳電極與外電源的正極相連
D.充電時,陰極附近的pH減小
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置,在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物,加熱并通入水蒸氣,可完成高溫下鐵與水蒸氣反應(yīng)的實驗。
(1)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________________。
(2)裝置C作用是__________________________。
(3)圓底燒瓶中盛裝的是水,該裝置的主要作用是_______________;圓底燒瓶底部放了幾片碎瓷片,碎瓷片的作用是______________________。
(4)實驗開始時應(yīng)先點燃________________。(填A或B)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:4CO(g)+2NO2(g)4CO2(g)+N2(g) ΔH=-1200 kJ·mol1。在2 L恒容密閉容器中,按照下表中甲、乙兩種方式進行投料,經(jīng)過一段時間后達到平衡狀態(tài),測得甲中CO的轉(zhuǎn)化率為50%。下列說法中正確的是
甲 | 乙 |
0.2 mol NO2 | 0.1 mol NO2 |
0.4 mol CO | 0.2 mol CO |
A.放熱反應(yīng),一定能自發(fā)進行
B.該溫度下,反應(yīng)的平衡常數(shù)為5
C.達平衡時,NO2的濃度:甲>乙
D.達平衡時,N2的體積分數(shù):甲<乙
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組同學(xué)探究Cu和H2O2的反應(yīng)。
(猜想預(yù)測)
猜想1:Cu與H2O2不發(fā)生反應(yīng);
猜想2:Cu與H2O2可能發(fā)生氧化還原反應(yīng),H2O2作氧化劑。
(實驗探究)
實驗。合蜓b有0.5 g Cu的燒杯中加入20 mL 30% H2O2溶液,一段時間內(nèi)無明顯現(xiàn)象,10 小時后,溶液中有少量藍色渾濁,Cu片表面附著少量藍色固體。
(1)通過該實驗證明了猜想2成立,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。
(繼續(xù)探究)
針對該反應(yīng)速率較慢,小組同學(xué)查閱資料,設(shè)計并完成了下列實驗。
資料:Cu2+ + 4NH3 [ Cu(NH3)4] 2+ ,[ Cu(NH3)4] 2+為深藍色;Cu(OH)2可溶于氨水形成深藍色溶液。
裝置 | 序號 | 試劑a | 現(xiàn)象 |
ⅱ | 20 mL 30% H2O與4 mL 5 mol/L H2SO4 混合液 | Cu表面很快生產(chǎn)少量氣泡,溶液逐漸變藍,產(chǎn)生較多氣泡 | |
ⅲ | 20 mL 30% H2O2與4 mL5 mol/L氨水混合液 | 溶液立即變?yōu)樯钏{色,產(chǎn)生大量氣泡,Cu表面有少量藍色不溶物 |
(2)實驗ⅱ中:溶液變藍的原因是________(用化學(xué)用語解釋);經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體為氧氣,產(chǎn)生氧氣的原因是________。
(3)對比實驗ⅰ和ⅲ,為探究氨水對Cu的還原性或H2O2氧化性的影響,該同學(xué)利用如圖裝置繼續(xù)實驗。
已知:電壓大小反映了物質(zhì)氧化還原性強弱的差異;物質(zhì)氧化性與還原性強弱差異越大,電壓越大。
a.K閉合時,電壓為x。
b.向U型管右側(cè)溶液中滴加氨水后,電壓不變。
c.繼續(xù)向U型管左側(cè)溶液中滴加氨水后,電壓增大了y。
該實驗的結(jié)論:_________。利用該方法也可證明酸性增強可提高H2O2的氧化性,導(dǎo)致Cu溶解速率加快。
(4)對比實驗ⅱ和ⅲ,實驗ⅲ中產(chǎn)生氧氣速率明顯更快,可能的原因是_______。
(5)實驗ⅲ有少量藍色不溶物,小組同學(xué)加入少量NH4Cl可使其溶解,結(jié)合文字和化學(xué)用語解釋不溶物溶解的原因:________。
(6)基于以上實驗,影響Cu與H2O2反應(yīng)速率的因素有________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一定量通入某濃度的NaOH溶液中,反應(yīng)后得到溶液A,向A溶液中逐滴滴入某濃度稀鹽酸,加入V(HCl)與生成n(CO2)的關(guān)系如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是
A.通入的氣體為L
B.A溶液中既含有NaOH,又含有Na2CO3
C.A溶液中n(NaHCO3) =2 n(Na2CO3)
D.鹽酸濃度為2/3
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外活動小組做了如下關(guān)于鈉的探究實驗。
探究一:鈉與水反應(yīng)
該反應(yīng)的離子方程式_______________________________。
用如圖所示的實驗裝置可以進行鈉與水反應(yīng)的實驗,并可收集、檢驗生成的氣體,煤油的密度為 液體物質(zhì)添加完畢后,關(guān)閉活塞A,向煤油中加入一小塊鈉,立即塞好膠塞,反應(yīng)開始前鈉的位置在______處(填“a”、“b”或“c”)。
若實驗室要配制480mL0.NaOH溶液。
①需______gNaOH。
②配制過程中,所用的玻璃儀器除玻璃棒、容量瓶、膠頭滴管外,還有______。
③列操作會使所配NaOH溶液濃度偏小的是______(填序號)。
A.加水定容時俯視刻度線
B.容量瓶內(nèi)壁附有水珠而未干燥處理
C.在溶解過程中有少量液體濺出燒杯外
D.顛倒搖勻后,發(fā)現(xiàn)凹液面低于刻度線又加水補上
探究二:鈉與氯氣反應(yīng)
鈉在氯氣中燃燒的現(xiàn)象:劇烈燃燒, 火焰呈黃色且有______生成。
在實驗室用濃鹽酸與MnO2共熱制取Cl2,并進行相關(guān)實驗。利用上述方法制取標(biāo)準狀況下Cl2,則作還原劑的HCl的物質(zhì)的量是______。
粗鹽中含Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì),需要提純后才能綜合利用。粗鹽提純的步驟有:
①加入過量的Na2CO3溶液 ②加入過量的BaCl2溶液 ③加入過量的NaOH溶液 ④用適量鹽酸調(diào)節(jié)溶液的pH等于7 ⑤溶解 ⑥過濾 ⑦蒸發(fā) 正確的操作順序是________(填選項字母)。
a.⑤②③①⑥④⑦ b.⑤①②③⑥④⑦ c.⑤②①③④⑥⑦ d.⑤③②①⑥④⑦
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表是幾種弱酸常溫下的電離平衡常數(shù):
CH3COOH | H2CO3 | H2S | H3PO4 |
1.8×10-5 | K1=4.3×10-7 K2=5.6×10-11 | K1=9.1×10-8 K2=1.1×10-12 | K1=7.5×10-3 K2=6.2×10-8 K3=2.2×10-13 |
則下列說法中不正確的是( 。
A. 碳酸的酸性強于氫硫酸
B. 多元弱酸的酸性主要由第一步電離決定
C. 常溫下,加水稀釋醋酸,增大
D. 向弱酸溶液中加少量NaOH溶液,電離常數(shù)不變
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將等物質(zhì)的量的X、Y氣體充入一個密閉容器中,一定條件下發(fā)生反應(yīng)并達到平衡:X(g)+Y(g) 2Z(g) ΔH<0。改變條件達到新平衡后,下列正確的是( )
A. 升高溫度,X的體積分數(shù)減小
B. 增大壓強(縮小容器體積),Z的濃度不變
C. 保持容器體積不變,充入一定量的惰性氣體,Y的濃度不變
D. 保持容器體積不變,充入一定量的Z,X的體積分數(shù)增大
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