選項 | 性質(zhì) | 用途 |
A | Fe3+有氧化性 | 可用飽和FeCl3溶液制備Fe(OH)3膠體 |
B | SiO2有導(dǎo)電性 | 可用SiO2制光導(dǎo)纖維 |
C | NH3有還原性 | 可用NH3制取NO |
D | 濃HNO3有酸性 | 可用鐵制容器盛放濃HNO3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.飽和FeCl3溶液水解可制備膠體;
B.SiO2對光具有良好的全反射作用;
C.氨氣被氧化生成NO;
D.常溫下Fe遇濃硝酸發(fā)生鈍化,生成致密的氧化膜阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生.
解答 解:A.飽和FeCl3溶液水解可制備膠體,與Fe3+有氧化性無關(guān),故A不選;
B.SiO2對光具有良好的全反射作用,則用SiO2制光導(dǎo)纖維,且二氧化硅不具有導(dǎo)電性,故B不選;
C.氨氣被氧化生成NO,與NH3有還原性有關(guān),故C選;
D.常溫下Fe遇濃硝酸發(fā)生鈍化,生成致密的氧化膜阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生,則用鐵制容器盛放濃HNO3,與濃HNO3有酸性無關(guān),故D不選;
故選C.
點評 本題考查物質(zhì)的性質(zhì)及應(yīng)用,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)、性質(zhì)與用途為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意元素化合物知識的應(yīng)用,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaHCO3俗名純堿,Na2CO3俗名蘇打 | |
B. | 受熱時,NaHCO3比Na2CO3容易分解 | |
C. | NaHCO3溶液顯酸性,Na2CO3溶液顯堿性 | |
D. | NaHCO3和Na2CO3各1mol分別與過量鹽酸充分反應(yīng),產(chǎn)生CO2的質(zhì)量不同 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖溶液與新制的Cu(OH)2懸濁液混合加熱 | |
B. | 淀粉溶液中加入碘酒 | |
C. | 淀粉溶液中加入稀硫酸并加熱 | |
D. | 雞蛋清中加入濃硝酸 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2在大氣中最終能生成H2SO4:2SO2+O2+2H2O=2H2SO4 | |
B. | 少量SO2與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式是:SO2+OH-=HSO3- | |
C. | NaOH溶液緩慢吸收過量SO2的過程中有:SO2+SO32-+H2O=2HSO3- | |
D. | 木炭和濃硫酸共熱可生成SO2:C+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+2SO2↑+2H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 光導(dǎo)纖維的主要成分是硅單質(zhì) | |
B. | 綠色食品是不含任何化學(xué)物質(zhì)的食品 | |
C. | 利用丁達(dá)爾效應(yīng)可區(qū)分溶液與膠體 | |
D. | 用加熱的方法不能鑒別NaHCO3和Na2CO3固體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 與150mL0.1 mol•L-1硫酸鈉溶液中的c(SO42-)相同 | |
B. | 向該溶液中逐滴加入Ba(OH)2溶液至過量,最終沉淀全部溶解 | |
C. | 若用鋁片或氧化鋁分別與稀硫酸反應(yīng)得到該溶液,則消耗的硫酸的物質(zhì)的量相同 | |
D. | 若向該溶液中分別逐滴加入100mL0.5mol•L-1NaOH溶液或氨水,得到沉淀量相同 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗?zāi)康?/TD> | 玻璃儀器 |
A | 驗證Na2CO3和NaHCO3的熱穩(wěn)定性 | 酒精燈、試管、導(dǎo)氣管、燒杯 |
B | 用堿石灰除去氫氣中混有的水蒸氣并收集氫氣 | 洗氣瓶、導(dǎo)氣管、集氣瓶 |
C | 用氫氧化鈉和醋酸溶液測中和反應(yīng)的中和熱 | 燒杯、玻璃棒、溫度計 |
D | 分離苯和四氯化碳的混合物 | 分液漏斗、燒杯、玻璃棒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | CH2=CH-CH=CH2 | B. | CH3-CH=CH-CN | C. | CH2=CH-CN | D. | CH3-CH=CH-CH3 |
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