分析 (1)若A、C、D中均含有氯元素,且A中的Cl的化合價(jià)介于C和D之間,則A為氯氣、B為氫氧化鈉;
(2)若A是紫紅色金屬,D為紅棕色氣體,為銅與濃硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、二氧化氮與水;
(3)若C和D均為氣體且都能使澄清的石灰水變渾濁,A呈固態(tài),B為液態(tài),為碳與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化碳、二氧化硫與水;
(4)若C是一種堿性氣體,能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),則C為氨氣,D是一種固體可作干燥劑(中性),
為氯化銨與氫氧化鈣反應(yīng)生成氨氣、氯化鈣與水;
(5)元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng).
解答 解:(1)若A、C、D中均含有氯元素,且A中的Cl的化合價(jià)介于C和D之間,氯氣與氫氧化鈉反應(yīng)符合轉(zhuǎn)化關(guān)系,則A為Cl2、B為氫氧化鈉,故答案為:Cl2;氫氧化鈉;
(2)若A是紫紅色金屬,D為紅棕色氣體,為銅與濃硝酸反應(yīng)生成硝酸銅、二氧化氮與水,則A為Cu,B為濃硝酸,故答案為:Cu;濃硝酸;
(3)若C和D均為氣體且都能使澄清的石灰水變渾濁,A呈固態(tài),B為液態(tài),為碳與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化碳、二氧化硫與水,則A為碳、B為濃硫酸,故答案為:碳;濃硫酸;
(4)若C是一種堿性氣體,能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán),則C為氨氣,D是一種固體可作干燥劑(中性),
為氯化銨與氫氧化鈣反應(yīng)生成氨氣、氯化鈣與水,則A為NH4Cl,B為Ca(OH)2,故答案為:NH4Cl;Ca(OH)2;
(5)反應(yīng)(1)(2)(3)中存在元素化合價(jià)變化,均屬于氧化還原反應(yīng),故答案為:(1)(2)(3).
點(diǎn)評(píng) 本題考查無(wú)機(jī)物推斷,基本屬于開(kāi)放性題目,物質(zhì)的顏色、性質(zhì)等是推斷突破口,需要學(xué)生熟練掌握元素化合物性質(zhì)及常見(jiàn)的特殊反應(yīng).
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有機(jī)物 CH4 和CH3OH,不論以何種比例混合,混合物完全燃燒后,產(chǎn)生的水和二氧化碳的分子數(shù)比為2:1 | |
B. | 為了除去甲烷中含有的少量乙烯氣體,將混合氣體通過(guò)酸性高錳酸鉀溶液中洗氣,可以得到純凈的甲烷氣體 | |
C. | 將a g CH2O、H2以及CO的混合氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物,通過(guò)足量的過(guò)氧化鈉固體,充分反應(yīng)后,固體增重也是a g | |
D. | 實(shí)驗(yàn)室制取乙炔時(shí),可將生成的氣體通過(guò)硫酸銅溶液,除去可能存在的H2S等氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 解釋或結(jié)論 |
A | 在新生成的AgCl沉淀中滴入稀KI溶液,振蕩 | 白色沉淀轉(zhuǎn)化為黃色沉淀 | Ksp(AgCl)>Ksp(AgI) |
B | 向裝有Fe(NO3)2溶液的試管中加入稀H2SO4, | 在管口觀察到紅棕色氣體 | HNO3分解成了NO2 |
C | 向CH3CH2X中加入少量AgNO3溶液,加熱 | 有淺黃色沉淀生成 | CH3CH2X中含有Br- |
D | 向淀粉溶液中加入稀H2SO4,加熱幾分鐘,冷卻后再加入新制Cu(OH)2濁液,加熱, | 沒(méi)有紅色沉淀生成 | 淀粉沒(méi)有水解成葡萄糖 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe | B. | Cu | C. | Mg | D. | Ag |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 漂白液可作游泳池和環(huán)境的消毒劑 | |
B. | SO2可用于殺菌,消毒,并使食品增白 | |
C. | 硫酸可用于制化肥 | |
D. | 氨可作制冷劑 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:1:6 | B. | 1:1:4 | C. | 2:1:6 | D. | 2:1:4 |
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