在一定溫度下的定容密閉容器中，表明反應(yīng)：A（g）+2B（g）?C（g）+D（g）已達(dá)到平衡狀態(tài)的是（　　）
A、A、C、D的物質(zhì)的量濃度相等
B、混合氣體的密度不再改變
C、氣體的總物質(zhì)的量不再改變
D、v（B）=2v（C）
考點：化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷
專題：化學(xué)平衡專題
分析：化學(xué)反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)時，正逆反應(yīng)速率相等，且不等于0，各物質(zhì)的濃度不再發(fā)生變化，由此衍生的一些物理量不發(fā)生變化，以此進行判斷，得出正確結(jié)論．
解答： 解：A（g）+2B（g）?C（g）+D（g），
A．平衡時各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度關(guān)系取決于物質(zhì)的起始物質(zhì)的量和轉(zhuǎn)化率，故A、C、D的物質(zhì)的量濃度相等不能作為判斷是否達(dá)到平衡狀態(tài)的依據(jù)，故A錯誤；
B．密度=
總質(zhì)量
體積
，總質(zhì)量一定，體積一定，故混合氣體的密度不再改變不能作為判斷是否達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)，故B錯誤；
C．反應(yīng)前后氣體的體積不等，故氣體的總物質(zhì)的量不再改變可作為判斷是否達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)，故C正確；
D．v（B）=2v（C），不能體現(xiàn)正逆反應(yīng)，故不能說明達(dá)到平衡狀態(tài)，故D錯誤；
故選C．
點評：本題考查化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷，題目難度不大．要注意把握平衡狀態(tài)的特征．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

一反應(yīng)物的濃度是1.0mol/L，反應(yīng)20s后，其濃度變成了0.4mol/L．在20s內(nèi)，由該反應(yīng)物表示的反應(yīng)速率為（　�。�
A、0.6mol/L
B、0.06mol/（L?s）
C、0.03mol/L
D、0.03mol/（L?s）

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列裝置能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?br />
A、用①裝置制取干燥的氨氣
B、用②裝置除去淀粉溶液中的NaCl
C、③裝置可用于氨氣的收集、檢驗
D、④裝置可用排空氣法收集氫氣

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境密切相關(guān)．下列有關(guān)說法中正確的是（　�。�
A、碳酸鋇和硫酸鋇均可用于鋇餐透視
B、為防止食物變質(zhì)，可加入適量的食品添加劑
C、浸泡過高錳酸鉀溶液的硅藻土放于新鮮的水果箱內(nèi)是為了催熟水果
D、海水淡化可以解決淡水危機，向海水中加入明礬可以使海水淡化

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

已知H2（g）+I2（g）?2HI（g），現(xiàn)有相同容積的體積可變的兩個絕熱容器甲和乙，甲中加入H2和I2各0.1mol，乙中加入HI 0.2mol，起始溫度相同的條件下分別達(dá)到平衡．下列說法正確的是（　�。�
A、平衡時甲、乙兩容器體積相等
B、平衡時甲、乙兩容器中c（H2）相等
C、平衡時甲、乙兩容器中反應(yīng)速率v（H2）相等
D、平衡時甲、乙兩容器中氣體總的物質(zhì)的量相等

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在一定溫度下，10L密閉容器中加入5mol SO2、4.5mol O2，經(jīng)10min后反應(yīng)達(dá)平衡時有3mol SO2發(fā)生了反應(yīng)．試計算：
（1）O2的轉(zhuǎn)化率為多少？
（2）用SO2表示該反應(yīng)的反應(yīng)速率為多少？
（3）平衡時容器內(nèi)氣體壓強與反應(yīng)前的壓強之比為多少？（最簡整數(shù)比）   
（4）平衡時體系中SO3的百分含量（體積分?jǐn)?shù)）為多少？
（5）平衡常數(shù)K為多少？

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室用密度為1.25g/mL，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%的濃鹽酸配制240mL 0.1mol/L的鹽酸，請回答下列問題：
（1）濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度為
 
．
（2）配制時所需要的玻璃儀器有
 
；此時應(yīng)取濃鹽酸
 
ml
（3）配制時，其正確的操作順序是（字母表示，每個字母只能用一次）
 
．
A．用30mL水洗滌燒杯內(nèi)壁和玻璃棒2～3次，洗滌液均注入容量瓶，振蕩
B．用量筒準(zhǔn)確量取所需的濃鹽酸的體積，沿玻璃棒倒入燒杯中，再加入少量水（約30mL），用玻璃棒慢慢攪動，使其混合均勻
C．將已冷卻的鹽酸沿玻璃棒注入容量瓶中
D．將容量瓶蓋緊，振蕩、搖勻
E．改用膠頭滴管加水，使溶液凹液面最低處恰好與刻度線相切
F．繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水，直到液面接近刻度線1～2cm 處
（4）若實驗過程中出現(xiàn)如下情況，所配溶液濃度會出現(xiàn)的誤差是（填“偏大”“偏小”“無影響”
①操作中，容量瓶不干燥，有殘留的蒸餾水
 
．
②加蒸餾水時不慎超過了刻度線：
 
．
③向容量瓶時俯視液面：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)研究小組的同學(xué)在用一定濃度的硫酸溶液處理廢金屬材料（主要是生鐵、鍍鋅鐵皮）時，溶液發(fā)燙并聞到了刺激性氣味，這種反�，F(xiàn)象引起了同學(xué)們的思考．從組成物質(zhì)的元素角度分析，他們猜測氣體可能是SO2、CO、CO2、H2中的一種或幾種．為了確定該氣體的成分，他們進行了如下探究．
查閱資料：
Ⅰ．SO2、CO2都能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水，CaSO3難溶于水；
Ⅱ．SO2能與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)并使它褪色，上述其它氣體不能．
實驗探究：
（1）甲同學(xué)為了驗證處理廢金屬材料產(chǎn)生的氣體中是否含有CO2，把它直接通入澄清石灰水，并觀察實驗現(xiàn)象．
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的做法不合理．請用化學(xué)方程式表示其原因
 
．
（2）同學(xué)們設(shè)計了一套合理的實驗裝置，如圖所示（鐵架臺已略去）．請你從下列試劑中選擇所需藥品并完成實驗（藥品可重復(fù)選用）：澄清石灰水，氫氧化鈉溶液，酸性高錳酸鉀溶液，濃硫酸，無水硫酸銅，堿石灰 （假設(shè)每步反應(yīng)都是完全的）

①寫出E裝置中試劑的名稱或化學(xué)式
 
．
②若觀察到
 
（填裝置序號）中澄清石灰水變渾濁，證明原氣體中有CO2；
③若觀察到
 
現(xiàn)象，證明原氣體中有H2無CO．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

甲烷作為一種新能源在化學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，請回答下列問題：
（1）以天然氣為原料制H2是合成氨的一條重要的路線．甲烷的部分氧化可得到合成氨的原料氣H2，其反應(yīng)式如下：
①CH4（g）+1/2O2（g）=CO（g）+2H2（g）△H1=-35.6kJ?mol-1
試判斷常溫下，上述反應(yīng)能否自發(fā)進行：
 
（填”能”或”否”）．有研究認(rèn)為甲烷部分氧化的機理為：
②CH4（g）+2O2（g）═CO2（g）+2H2O（g）△H2=-890.3kJ?mol-1
③CH4（g）+CO2（g）═2CO（g）+2H2（g）△H3=247.3kJ?mol-1
請結(jié)合以上條件寫出CH4和H2O（g）生成CO和H2的熱化學(xué)反應(yīng)方程式：
 

（2）恒溫下，向一個2L的密閉容器中充入1molN2和2.6molH2，反應(yīng)過程中對NH3的濃度進行檢測，得到的數(shù)據(jù)如下表所示：
實驗數(shù)據(jù)
時間/min51015202530
c（NH3）/（ mol?/L-1）0.080.140.180.200.200.20
此條件下，該反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡時，氮氣的濃度為
 

（3）如圖所示，裝置Ⅰ為甲烷燃料電池（電解質(zhì)溶液為KOH溶液），通過裝置Ⅱ?qū)崿F(xiàn)鐵棒上鍍銅．
①b處電極上發(fā)生的電極反應(yīng)式是．
 

②電鍍結(jié)束后，裝置Ⅰ中溶液的pH
 
（填寫“變大”、“變小”或“不變”，下同），裝置Ⅱ中Cu2+的物質(zhì)的量濃度
 
．
③若完全反應(yīng)后，裝置Ⅱ中陰極質(zhì)量增加12.8g，則裝置Ⅰ中理論上消耗甲烷
 
L （標(biāo)準(zhǔn)狀況下）．

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同步練習(xí)冊答案