下圖為實驗室制取少量乙酸乙酯的裝置圖.下列關(guān)于該實驗的敘述中,不正確的是( 。
A.向a試管中先加入濃硫酸,然后邊搖動試管邊慢慢加入乙醇,再加冰醋酸 |
B.試管b中導(dǎo)氣管下端管口不能浸入液面的目的是防止實驗過程中產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象 |
C.實驗時加熱試管a的目的之一是及時將乙酸乙酯蒸出,使反應(yīng)向生成乙酸乙酯的方向移動 |
D.試管b中飽和Na2CO3溶液的作用是吸收隨乙酸乙酯蒸出的少量乙酸和乙醇 |
A
解析試題分析:A向a試管中先加入乙醇,然后邊搖動試管邊慢慢加入濃硫酸,當(dāng)混合溶液冷卻后再加冰醋酸,錯誤;B.由于試管中的飽和碳酸鈉能夠與乙酸發(fā)生反應(yīng),能夠溶解乙醇,所以為了防止倒吸現(xiàn)象,試管b中導(dǎo)氣管下端管口不能浸入液面一下。正確;C.實驗時加熱試管a的目的之一是及時將乙酸乙酯蒸出,使反應(yīng)向生成乙酸乙酯的方向移動,此外,還可以加快化學(xué)反應(yīng)速率,正確; D.試管b中飽和Na2CO3溶液的作用是吸收隨乙酸乙酯蒸出的少量乙酸和乙醇,降低乙酸乙酯的溶解度,正確。
考點:考查乙酸乙酯的制取的知識。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
已知某種氣態(tài)化石燃料含有碳和氫兩種元素。為了
測定這種燃料中碳和氫兩種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可將氣態(tài)燃料放入足量的氧氣中燃燒,并使產(chǎn)生的氣體全部通入如圖所示的裝置,得到如表所列的實驗數(shù)據(jù)(U形管中干燥劑只吸收水蒸氣且假設(shè)產(chǎn)生的氣體完全被吸收)。
| 實驗前 | 實驗后 |
(干燥劑+U形管)的質(zhì)量 | 101.1g | 102.9g |
(石灰水+廣口瓶)的質(zhì)量 | 312.0g | 314.2g |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于 有機物的說法中錯誤的是
A.分子式為C9H9O2 | B.能使Br2的CCl4溶液褪色 |
C.能發(fā)生酯化反應(yīng) | D.能發(fā)生加聚反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
X、Y、Z、W均為常見的烴的含氧衍生物且物質(zhì)類別不同,存在下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,則以下判斷正確的是( )
A.X是羧酸,Y是酯 | B.Z是醛,W是羧酸 |
C.Y是醛,W是醇 | D.X是醇,Z是酯 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下圖表示4-溴環(huán)己烯所發(fā)生的4個不同反應(yīng)。
其中,產(chǎn)物只含有一種官能團的反應(yīng)是
A.①④ | B.③④ | C.②③ | D.①② |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列實驗結(jié)論不正確的是
| 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 食醋浸泡水垢 | 產(chǎn)生無色氣體 | 乙酸的酸性比碳酸強 |
B | 乙醇與橙色酸性重鉻酸鉀溶液混合 | 橙色溶液變?yōu)榫G色 | 乙醇具有還原性 |
C | 碘酒滴到土豆片上 | 土豆片變藍(lán) | 淀粉遇碘元素變藍(lán) |
D | 新制Cu(OH)2與葡萄糖溶液混合加熱 | 產(chǎn)生紅色沉淀 | 葡萄糖具有還原性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某飽和一元醇和飽和一元醛的混合物共3g,跟足量銀氨溶液完全反應(yīng)(醛被氧化成羧酸)后,可還原出16.2g銀,下列說法正確的是( )
A.一定是甲醛 | B.可能是乙醛 |
C.混合物中醇和醛的質(zhì)量比為1∶4 | D.混合物不可能由甲醇和甲醛組成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
2014年我國紀(jì)念“世界水日”活動的宣傳主題為“加強河湖管理,建設(shè)水生態(tài)文明”。下列與水相關(guān)的敘述正確的是
A.加聚反應(yīng)也可能有水生成 |
B.水是氧化物過氧化氫不是氧化物 |
C.水可以參與有些有機反應(yīng),有些有機反應(yīng)也有水生成 |
D.水、乙醇、氫氧化鈉中都存在羥基 |
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