溴水和氯化鐵溶液均是中學化學實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉化時,進行下列實驗。

    實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。

    實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。

   (1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:

①如果發(fā)生了化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是         (填化學式,下同);

②如果未發(fā)生化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是          。

(2)通過進一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應。下列是設計的一些實驗方案和預測。請?zhí)羁眨?/p>

操作

預期現(xiàn)象及結論

方案1

取少量黃色溶液,加入NaOH溶液

如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應

方案2

取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液

如果溶液變藍色,則說明未發(fā)生反應

方案3

取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩

如果下層溶液呈橙紅色,則說明:

                            

①方案1是否合理?                 (填“合理”或“不合理”)。

  方案2中,由于存在反應                             (用離子方程式表示),所以預測結論不正確。

②請你另外設計一個合理方案,證明已經(jīng)反應。將有關內(nèi)容填入下表。

實驗操作

預期現(xiàn)象及結論

解釋現(xiàn)象的離子方程式

(16分)

(1)①Fe3+        (2分)              ②Br2     (2分)

(2)未發(fā)生反應(2分)

①不合理  (2分)         2 Fe3+ + 2 I == 2 Fe2+  + I2     (2分)

②(6分)

實驗操作

預期現(xiàn)象及結論

解釋現(xiàn)象的離子方程式

取少量黃色溶液,

滴加KSCN溶液

溶液變?yōu)榧t色,則說明發(fā)生了反應

Fe3++ 3SCN=Fe(SCN)3

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

(16分)溴水和氯化鐵溶液均是中學化學實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉化時,進行下列實驗。

    實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。

    實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。

   (1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:

①如果發(fā)生了化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是        (填化學式,下同);

②如果未發(fā)生化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是         。

(2)通過進一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應。下列是設計的一些實驗方案和預測。請?zhí)羁眨?/p>

 

操作

預期現(xiàn)象及結論

方案1

取少量黃色溶液,加入NaOH溶液

如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應

方案2

取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液

如果溶液變藍色,則說明未發(fā)生反應

方案3

取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩

如果下層溶液呈橙紅色,則說明:

                            

①方案1是否合理?                (填“合理”或“不合理”)。

  方案2中,由于存在反應                            (用離子方程式表示),所以預測結論不正確。

②請你另外設計一個合理方案,證明已經(jīng)反應。將有關內(nèi)容填入下表。

實驗操作

預期現(xiàn)象及結論

解釋現(xiàn)象的離子方程式

 

 

 

 

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科目:高中化學 來源:2011屆廣東省揭陽一中高三學年會考(理綜)化學部分 題型:實驗題

(16分)溴水和氯化鐵溶液均是中學化學實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉化時,進行下列實驗。
實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。
(1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:
①如果發(fā)生了化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是        (填化學式,下同);
②如果未發(fā)生化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是         。
(2)通過進一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應。下列是設計的一些實驗方案和預測。請?zhí)羁眨?br />

 
操作
預期現(xiàn)象及結論
方案1
取少量黃色溶液,加入NaOH溶液
如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應
方案2
取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液
如果溶液變藍色,則說明未發(fā)生反應
方案3
取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩
如果下層溶液呈橙紅色,則說明:
                            
①方案1是否合理?                (填“合理”或“不合理”)。
方案2中,由于存在反應                            (用離子方程式表示),所以預測結論不正確。
②請你另外設計一個合理方案,證明已經(jīng)反應。將有關內(nèi)容填入下表。
實驗操作
預期現(xiàn)象及結論
解釋現(xiàn)象的離子方程式
 
 
 

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科目:高中化學 來源:2010-2011學年廣東省高三學年會考(理綜)化學部分 題型:實驗題

(16分)溴水和氯化鐵溶液均是中學化學實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉化時,進行下列實驗。

    實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。

    實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。

   (1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:

①如果發(fā)生了化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是         (填化學式,下同);

②如果未發(fā)生化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是          。

(2)通過進一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應。下列是設計的一些實驗方案和預測。請?zhí)羁眨?/p>

 

操作

預期現(xiàn)象及結論

方案1

取少量黃色溶液,加入NaOH溶液

如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應

方案2

取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液

如果溶液變藍色,則說明未發(fā)生反應

方案3

取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩

如果下層溶液呈橙紅色,則說明:

                            

①方案1是否合理?                 (填“合理”或“不合理”)。

  方案2中,由于存在反應                             (用離子方程式表示),所以預測結論不正確。

②請你另外設計一個合理方案,證明已經(jīng)反應。將有關內(nèi)容填入下表。

實驗操作

預期現(xiàn)象及結論

解釋現(xiàn)象的離子方程式

 

 

 

 

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科目:高中化學 來源:江蘇模擬題 題型:實驗題

溴水和氯化鐵溶液均是中學化學實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉化時,進行下列實驗。
實驗操作:向足量20mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。
(1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:
①如果發(fā)生了化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是______________(填化學式,下同);
②如果未發(fā)生化學反應,則使溶液呈黃色的微粒是______________。
(2)通過進一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應。下列是設計的一些實驗方案和預測
方案1是否合理______________(填“合理”或“不合理”)。 方案2中,由于存在反應____________________________(用離子方程式表示),所以預測結論不正確。
(3)請你另外設計一個合理方案,證明已經(jīng)反應。將有關內(nèi)容填入下表。

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