選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
A | 廢FeCl3蝕刻液中加入少量鐵粉,振蕩 | 得到澄清溶液 | 蝕刻液中一定不含Cu2+ |
B | 將Fe(NO3)2樣品溶于H2SO4,滴加KSCN溶液 | 溶液變紅 | 稀硫酸能氧化Fe2+ |
C | 向兩份蛋白質溶液中分別滴加飽和硫酸鈉溶液和硫酸銅溶液 | 均有固體析出 | 蛋白質均發(fā)生變性 |
D | 葡萄糖溶液與新制Cu(OH)2混合加熱 | 生成磚紅色沉淀 | 葡萄糖分子中含有醛基 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.鐵粉少量,鐵離子優(yōu)先反應;
B.酸性條件下,NO3-能把Fe2+氧化為Fe3+;
C.加入硫酸鈉溶液發(fā)生的是鹽析,不是變性;
D.葡萄糖分子中含有醛基,能夠與新制氫氧化銅濁液反應生成磚紅色的氧化亞銅沉淀.
解答 解:A.Fe少量,銅離子可能未反應,無法證明蝕刻液中是否含有Cu2+,故A錯誤;
B.將Fe(NO)2樣品溶于稀H2SO4后,酸性條件下,NO3-能把Fe2+氧化為Fe3+,滴加KSCN溶液變紅,而不能說明稀硫酸氧化亞鐵離子,故B錯誤;
C.向兩份蛋白質溶液中分別滴加飽和硫酸鈉溶液和硫酸銅溶液,前者發(fā)生的是鹽析,后者為變性,故C錯誤;
D.葡萄糖溶液與新制Cu(OH)2混合加熱,生成了磚紅色沉淀,證明了葡萄糖分子中含有醛基,該實驗能夠達到實驗目的,故D正確;
故選D.
點評 本題考查了性質實驗方案的設計與評價,明確常見物質的組成、結構與性質為解答關鍵,側重實驗基本操作和實驗原理的考查,注意裝置的作用及實驗的操作性、評價性分析,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的電子式: | B. | 中子數(shù)為21的鉀原子:${\;}_{19}^{40}$K | ||
C. | 甲烷分子的球棍模型: | D. | 氯離子的結構示意圖: |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
A | 將浸透了石蠟油的石棉放在大試管底部.試管中加人碎 瓷片,給碎瓷片加強熱,產(chǎn)生的氣體持續(xù)通入溴的四氯化碳溶液 | 紅棕色逐漸變淺,最終褪去 |
B | 將乙烯在空氣中點燃 | 火焰呈藍色并伴有黑煙 |
C | 向盛有苯的試管中加入幾滴酸性KMnO溶液,充分振蕩 | 液體分層,溶液紫色褪去 |
D | 將蔗糖溶液與稀硫酸混合水浴加熱,取反應后的溶液少量.加人幾滴新制的Cu(OH)2懸濁液加熱 | 出現(xiàn)磚紅色沉淀 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 三者互為同分異構體 | |
B. | 三者與酸性KMnO4溶液反應的氧化產(chǎn)物中均有CO2 | |
C. | 相同質量的三種物質與Br2發(fā)生加成反應消耗相同量的Br2 | |
D. | 三者分子中所有碳原子均在同一個平面內 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將NaH溶于水,得到的水溶液能導電說明NaH是離子化合物 | |
B. | Fe(OH)3膠體和Fe(OH)3沉淀的化學性質不相同 | |
C. | 乙醇分子中含羥基,可與金屬鈉反應生成氫氣 | |
D. | MnO2具有較強氧化性,可作為H2 O2分解反應的氧化劑 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 它與乙烯一定是同系物 | |
B. | 它一定能使溴水褪色 | |
C. | 它的一氯代物可能只有一種 | |
D. | 等質量CH4和C4H8分別在氧氣中完全燃燒,CH4的耗氧量小于C4H8 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
A | 向某溶液中加入稀氫氧化鈉溶液后,將濕潤的紅色試紙放在試管口 | 試紙沒有變藍色 | 溶液中不含NH4+ |
B | 溴乙烷與NaOH溶液共熱后,加HNO3酸化呈酸性,如AgNO3 | 出現(xiàn)淡黃色沉淀 | 溴乙烷發(fā)生了水解 |
C | Mg(OH)2懸濁液中加入pH=7的醋酸氨溶液 | 沉淀溶解 | 加入醋酸發(fā)生NH4++OH-?NH3•H2O,使Mg(OH)2?Mg2++2OH-平衡向右移動 |
D | 潔凈的鐵打在濃硝酸中浸泡片刻,蒸餾水沖洗后,再放入CuSO4溶液 | 鐵定表面無紅色物質生成 | 鐵釘在濃硝酸中已鈍化 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 9 min | B. | 27 min | C. | 13.5 min | D. | 3 min |
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