水是生命之源,它與我們的生活密切相關(guān).在化學實驗和科學研究中,水也是一種常用的試劑.
(1)水分子中氧原子在基態(tài)時核外電子排布式為
 
;
(2)寫出與H2O分子互為等電子體的微粒
 
(填2種).
(3)水分子在特定條件下容易得到一個H+,形成水合氫離子(H3O+).下列對上述過程的描述不合理的是
 

A.氧原子的雜化類型發(fā)生了改變           B.微粒的形狀發(fā)生了改變
C.微粒的化學性質(zhì)發(fā)生了改變             D.微粒中的鍵角發(fā)生了改變
(4)下列是鈉、碘、金剛石、干冰、氯化鈉晶體的晶胞圖 (未按順序排序).與冰的晶體類型相同的是
 
(請用相應的編號填寫)

(5)將白色的無水CuSO4溶解于水中,溶液呈藍色,是因為生成了一種呈藍色的配合離子.請寫出生成此配合離子的離子方程式:
 
考點:晶胞的計算,原子核外電子排布,“等電子原理”的應用
專題:原子組成與結(jié)構(gòu)專題,化學鍵與晶體結(jié)構(gòu)
分析:(1)氧原子外圍電子有6個電子,2s能級上有2個電子,2p能級上有4個電子,據(jù)此寫出氧原子外圍電子排布圖;
(2)原子個數(shù)相等、價電子數(shù)相等的微粒為等電子體;
(3)水中氧的雜化為sp3,H3O+中氧的雜化為sp3;
(4)冰屬于分子晶體,利用晶胞圖來判斷晶體的構(gòu)成微粒,以此來分析;
(5)硫酸銅溶于水,銅離子與水生成了呈藍色的配合離子[Cu(H2O)4]2+,該絡(luò)合離子為平面正方形.
解答: 解:(1)氧原子外圍電子有6個電子,2s能級上有2個電子,2p能級上有4個電子,其外圍電子排布式為1s22s22p4,
故答案為:1s22s22p4;
(2)原子個數(shù)相等、價電子數(shù)相等的微粒為等電子體,與水互為等電子體的微粒有:H2S、NH2-,
故答案為:H2S、NH2-
(3)A、水中氧的雜化為sp3,H3O+中氧的雜化為sp3,則氧原子的雜化類型沒有改變,故A不合理;
B、水分子為V型,H3O+為三角錐型,則微粒的形狀發(fā)生了改變,故B合理;
C、因結(jié)構(gòu)不同,則性質(zhì)不同,微粒的化學性質(zhì)發(fā)生了改變,故C合理;
D、水分子為V型,H3O+為三角錐型,微粒中的鍵角發(fā)生了改變,故D合理;
故答案為:A;
(4)冰屬于分子晶體,由晶胞圖可知,B為干冰的晶胞圖,構(gòu)成微粒為分子,C為碘的晶胞圖,構(gòu)成微粒為碘分子,則與冰的晶體類型相同的是BC,故答案為:BC;
(5)將白色的無水CuSO4溶解于H2O中,溶液呈藍色,是因為生成了一種呈藍色的配合離子,生成此配合離子的離子方程式為Cu2++4H2O=[Cu(H2O)4]2+,
故答案為:Cu2++4H2O=[Cu(H2O)4]2+
點評:本題考查物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì),明確原子序數(shù)、電子排布、等電子體、空間構(gòu)型、分子極性的判斷等知識即可解答,難度中等
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法中,不科學的是( 。
A、染發(fā)劑一般都具有一定的刺激性,使用時要注意安全
B、燙發(fā)是一種不可逆轉(zhuǎn)的化學過程,一旦燙發(fā)后,就不能再將卷曲的頭發(fā)燙直,因此要“三思而燙”
C、藥物牙膏具有預防和治療口腔疾病的功能,但是由于刷牙時牙膏在口腔內(nèi)停留時間很短且藥物濃度較低,因此在預防和治療口腔疾病時不能把希望寄托在各種藥物牙膏上,有牙病應當及時到醫(yī)院進行治療
D、所有的化妝品都有保質(zhì)期,過期的化妝品對人體健康會產(chǎn)生危害

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科目:高中化學 來源: 題型:

短周期元素A、B、C、D的原子序數(shù)依次增大,A的原子半徑在所有原子中最小,B位于第VA族,A和C同主族,D原子最外層電子數(shù)與電子層數(shù)相等.下列敘述正確的是( 。
A、原子半徑:C<B
B、元素A、C的氧化物均為共價化合物
C、金屬性:D>C
D、元素B、C、D的最高價氧化物對應水化物能相互反應

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科目:高中化學 來源: 題型:

CuSO4在活化閃鋅礦(主要成分是ZnS)方面有重要作用,主要是活化過程中生成CuS、Cu2S等一系列銅的硫化物活化組分.
(1)Cu2+基態(tài)的電子排布式可表示為
 
;
(2)SO42-的空間構(gòu)型為
 
(用文字描述);中心原子采用的軌道雜化方式是
 
;寫出一種與SO42-互為等電子體的分子的化學式:
 
;
(3)向CuSO4溶液中加入過量NaOH溶液可生成[Cu(OH)4]2-.不考慮空間構(gòu)型,[Cu(OH)4]2-的結(jié)構(gòu)可用示意圖表示為
 

(4)資料顯示ZnS為難溶物,在活化過程中,CuSO4能轉(zhuǎn)化為CuS的原因是
 

(5)CuS比CuO的熔點
 
(填高或低),原因是
 

(6)閃鋅礦的主要成分ZnS,晶體結(jié)構(gòu)如圖所示,其晶胞邊長為540.0pm,密度為
 
(列式并計算),a位置S2-離子與b位置Zn2+離子之間的距離為
 
pm(列式表示).

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科目:高中化學 來源: 題型:

有A、B、C、D四種化合物,分別由K+、Ba2+、SO42-、CO32-、OH-中兩種組成,它們具有下列性質(zhì):①A不溶于水和鹽酸;②B不溶于水但溶于鹽酸并放出無色無味的氣體E;③C的水溶液呈堿性,與硫酸反應生成A;④D可溶于水,與硫酸作用時放出氣體E,E可使澄清石灰水變渾濁.
(1)推斷A、B、C、D、E的化學式.
A
 
;B
 
;C
 
;D
 
;E
 

(2)寫出下列反應的離子方程式.
B與鹽酸反應
 
;
C與硫酸反應
 
;
D與硫酸反應
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

充分燃燒某糖,消耗的氧氣、生成的CO2和H2O的物質(zhì)的量都相等,它的相對分子質(zhì)量是它實驗式的5倍,0.1mol該糖能與24g乙酸發(fā)生酯化反應,且該糖能與銀氨溶液發(fā)生銀鏡反應.求:
(1)實驗式.
(2)相對分子質(zhì)量、分子式.
(3)若該糖是直鏈分子,同一個碳原子上連有2個羥基不穩(wěn)定,推導出它的結(jié)構(gòu)簡式.

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室欲用NaOH固體配制1.0mol?L-1的NaOH溶液250mL:
(1)配制溶液時,一般可以分為以下幾個步驟:(完成下列空格)
A.計算 B.稱量 C.
 
 D.
 
   E.
 
  F.定容 G.搖勻、裝瓶
(2)本實驗必須用到的儀器有天平、藥匙、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、量筒、還有
 
使用容量瓶前必須進行的一步操作是
 

(3)需稱量
 
g燒堿固體,固體應該放在
 
中稱量.
(4)定容時的操作應為用玻璃棒引流加入蒸餾水,至液面離刻度線約
 
,改用
 
滴加至凹液面下沿與刻度線相平.
(5)在配制過程中,其他操作都是正確的,下列操作會引起濃度偏高的是
 
.(雙選)
A.沒有洗滌燒杯和玻璃棒
B.轉(zhuǎn)移溶液時不慎有少量灑到容量瓶外面
C.容量瓶不干燥,含有少量蒸餾水
D.定容時俯視刻度線
E.未冷卻到室溫就將溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶并定容
(6)若從所配制溶液取出100mL,則這100mL溶液的物質(zhì)的量濃度為
 
,若再將這100mL溶液加水稀釋成1L的溶液,則稀釋后所得溶液的物質(zhì)的量濃度為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

研究物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu),有助于人們理解物質(zhì)變化的本質(zhì).請回答下列問題:
(1)O、Si、N元素的電負性由大到小的順序是
 
.C60和金剛石都是碳的同素異形體,二者比較熔點高的是
 
,原因是
 

(2)利用CO可以合成化工原料COCl2、配合物Fe(CO)5等.
①COCl2分子的結(jié)構(gòu)式為,每個COCl2分子內(nèi)含有
 
個δ鍵,
 
個π鍵.其中心原子采取
 
雜化軌道方式.
②Fe(CO)5在一定條件下發(fā)生分解反應:Fe(CO)5(s)=Fe(s)+5CO(g)反應過程中,斷裂的化學鍵只有配位鍵,則形成的化學鍵類型是
 

(3)CaTiO3晶體中(晶胞結(jié)構(gòu)如圖所示),晶體中,Ti4+的氧配位數(shù)為
 
;晶體中,若將Ti4+置于立方體的體心,Ca2+置于立方體的頂點,則O2-處于立方體的
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

2013年3月23日20點30分開始“地球一小時”熄燈活動,今年的主題是:我做綠V客,“環(huán)保七選一,每周一起來”,以倡導節(jié)能減排理念.下列不能達到節(jié)能減排目的是(  )
A、利用太陽能制氫
B、用家用汽車代替公交車
C、利用化石燃料制造燃料電池
D、用節(jié)能燈代替白熾燈

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