某課外活動小組設(shè)計了如圖所示的裝置,調(diào)節(jié)滑動變阻器,控制電流強度適中的情況下用其進行緩慢電解NaCl溶液及相關(guān)實驗(此時,打開止水夾a,關(guān)閉止水夾b).由于粗心,實驗并未達到預(yù)期目的,但也看到了令人很高興的現(xiàn)象(陽離子交換膜只允許陽離子和水通過).
請幫助他們分析并回答下列問題:
(1)寫出B裝置中的電極反應(yīng):
陰極:
2H2O+2e-═H2↑+2OH-(或2H++2e-═H2↑)
2H2O+2e-═H2↑+2OH-(或2H++2e-═H2↑)
;
陽極:
Fe-2e-═Fe2+
Fe-2e-═Fe2+

(2)觀察到A裝置中的現(xiàn)象是:
A燒杯中的水倒吸并產(chǎn)生紅色噴泉
A燒杯中的水倒吸并產(chǎn)生紅色噴泉
;
燒瓶中液面上升到高于左側(cè)導管一定程度后又逐漸下落至與導管相平
燒瓶中液面上升到高于左側(cè)導管一定程度后又逐漸下落至與導管相平

最后A燒杯溶液呈紅色,導管有氣泡溢出
最后A燒杯溶液呈紅色,導管有氣泡溢出

(3)當觀察到A裝置中的現(xiàn)象后,他們關(guān)閉止水夾a,打開止水夾b.再觀察C裝置,若無現(xiàn)象,請說明理由;若有現(xiàn)象,請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式(是離子反應(yīng)的寫離子方程式):
Fe2++2OH-═Fe(OH)2↓,4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3或?qū)懗煽偡磻?yīng)式:4Fe2++8OH-+2H2O+O2═4Fe(OH)3
Fe2++2OH-═Fe(OH)2↓,4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3或?qū)懗煽偡磻?yīng)式:4Fe2++8OH-+2H2O+O2═4Fe(OH)3

(4)若想達到電解NaCl溶液的目的,應(yīng)如何改進裝置,請?zhí)岢瞿愕囊庖姡?!--BA-->
把Fe電極換成C、Pt等惰性電極或?qū)⒀b置中兩電極換位置等
把Fe電極換成C、Pt等惰性電極或?qū)⒀b置中兩電極換位置等
分析:(1)電解氯化鈉時,在電解池的陽極是活潑電極鐵本身失去電子發(fā)生氧化反應(yīng),即陰極上是電解質(zhì)中的陽離子發(fā)生得電子的還原反應(yīng);
(2)裝置A是引發(fā)噴泉實驗的裝置,燒瓶內(nèi)外存在壓強差時就會產(chǎn)生噴泉,根據(jù)大氣壓強原理確定噴泉實驗結(jié)束時的液面高低變化情況,根據(jù)溶液的酸堿性確定溶液顏色的變化情況;
(3)氫氧化鈉可以和含有亞鐵離子的鹽發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化亞鐵,氫氧化亞鐵易被氧化為氫氧化鐵紅褐色沉淀;
(4)在電解飽和食鹽水時,要實現(xiàn)電解氯化鈉溶液的目的,應(yīng)該選擇惰性電極進行電解.
解答:解:(1)在電解池的陽極是活潑電極本身失去電子發(fā)生氧化反應(yīng),F(xiàn)e-2e-═Fe2+,陰極上是電解質(zhì)中的陽離子氫離子發(fā)生得電子的還原反應(yīng),即2H2O+2e-═H2↑+2OH-(或2H++2e-═H2↑),故答案為:2H2O+2e-═H2↑+2OH-(或2H++2e-═H2↑);Fe-2e-═Fe2+;
(2)在電解池中,因為在陰極鉑電極上產(chǎn)生了氫氣,所以導致A燒杯中氣壓增大,氨氣和水接觸后,因氨氣極易溶于水導致水倒吸并產(chǎn)生紅色噴泉,當燒瓶中液面上升到高于左側(cè)導管一定程度后又逐漸下落至與導管相平時,燒瓶內(nèi)外壓強相等,噴泉現(xiàn)象結(jié)束,由于氨水顯堿性,所以最后A燒杯溶液呈紅色,并且在導管有氣泡氫氣溢出,故答案為:A燒杯中的水倒吸并產(chǎn)生紅色噴泉;燒瓶中液面上升到高于左側(cè)導管一定程度后又逐漸下落至與導管相平;最后A燒杯溶液呈紅色,導管有氣泡溢出;
(3)在A裝置中的噴泉實驗后,關(guān)閉止水夾a,打開止水夾b,C裝置中,含有亞鐵離子的鹽和其中的氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化亞鐵,氫氧化亞鐵易被氧化為氫氧化鐵紅褐色沉淀,即Fe2++2OH-═Fe(OH)2↓,4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3或?qū)懗煽偡磻?yīng)式:4Fe2++8OH-+2H2O+O2═4Fe(OH)3↓,
故答案為:Fe2++2OH-═Fe(OH)2↓,4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3或?qū)懗煽偡磻?yīng)式:4Fe2++8OH-+2H2O+O2═4Fe(OH)3↓;
(4)在電解飽和食鹽水時,要實現(xiàn)電解氯化鈉溶液的目的,應(yīng)該選擇惰性電極進行電解,可以把Fe電極換成C、Pt等惰性電極或?qū)⒀b置中兩電極換位置等,
故答案為:把Fe電極換成C、Pt等惰性電極或?qū)⒀b置中兩電極換位置等.
點評:本題目是電解池的工作原理和噴泉實驗相結(jié)合的一道綜合知識題目,要求學生具有分析和解決問題的能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組設(shè)計了以下實驗方案驗證Ag與濃HNO3反應(yīng)的過程中可能產(chǎn)生NO.其實驗流程圖如下:

(1)測定硝酸的物質(zhì)的量反應(yīng)結(jié)束后,從如圖B裝置中所得100mL溶液中取出25.00mL溶液,用0.1mol?L-1的NaOH溶液滴定,用酚酞作指示劑,滴定前后的滴定管中液面的位置如圖所示.
在B容器中生成硝酸的物質(zhì)的量為
0.008mol
0.008mol
,則Ag與濃硝酸反應(yīng)過程中生成的NO2的物質(zhì)的量為
0.012mol
0.012mol


(2)測定NO的體積
①從圖所示的裝置中,你認為應(yīng)選用
A
A
裝置進行Ag與濃硝酸反應(yīng)實驗,選用的理由是
因為A裝置可以通入N2將裝置中的空氣排盡,防止NO被空氣中O2氧化
因為A裝置可以通入N2將裝置中的空氣排盡,防止NO被空氣中O2氧化

②選用圖所示儀器組合一套可用來測定生成NO體積的裝置,其合理的連接順序是
123547
123547
(填各導管口編號).
③在讀取量筒內(nèi)液體體積之前,應(yīng)進行的操作
等液體冷卻到室溫,并使集氣瓶和量筒內(nèi)液面相平
等液體冷卻到室溫,并使集氣瓶和量筒內(nèi)液面相平

(3)氣體成分分析
若實驗測得NO的體積為112.0mL(已折算到標準狀況),則Ag與濃硝酸反應(yīng)的過程中
(填“有”或“沒有”)NO產(chǎn)生,作此判斷的依據(jù)是
因為NO2與水反應(yīng)生成的NO的體積小于收集到的NO的體積(89.6<112.0)
因為NO2與水反應(yīng)生成的NO的體積小于收集到的NO的體積(89.6<112.0)

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科目:高中化學 來源: 題型:

鹽酸、硫酸和硝酸是中學階段常見的“三大酸”,請就“三大酸”的性質(zhì),回答下列問題:
(1)稀鹽酸與銅不反應(yīng),但向稀鹽酸中加入H2O2后,則可使銅溶解.該反應(yīng)的化學方程式為
Cu+H2O2+2HCl═CuCl2+2H2O
Cu+H2O2+2HCl═CuCl2+2H2O

(2)某課外活動小組設(shè)計了以下實驗方案驗證Cu與濃硝酸反應(yīng)的過程中可能產(chǎn)生NO.其實驗流程圖如下:

①若要測定NO的體積,從圖所示的裝置中,你認為應(yīng)選用
A
A
裝置進行Cu與濃硝酸反應(yīng)實驗,選用的理由是
因為A裝置可以通N2將裝置中的空氣排盡,防止NO被空氣中O2氧化
因為A裝置可以通N2將裝置中的空氣排盡,防止NO被空氣中O2氧化

②選用如圖所示儀器組合一套可用來測定生成NO體積的裝置,其合理的連接順序是
123547
123547
(填各導管口編號).
123547
123547

③在測定NO的體積時,若量筒中水的液面比集氣瓶的液面要低,此時應(yīng)將量筒的位置
升高
升高
(“下降”或“升高”),以保證量筒中的液面與集氣瓶中的液面持平.
(3)工業(yè)制硫酸時,硫鐵礦(FeS2)高溫下空氣氧化產(chǎn)生二氧化硫:4FeS2+11O2=8SO2+2Fe2O3,設(shè)空氣中N2、O2的含量分別為0.800和0.200(體積分數(shù)),4.8t FeS2完全制成硫酸,需要空氣的體積(標準狀況)為
1.68×107
1.68×107
L.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置進行實驗,回答下列問題:
精英家教網(wǎng)
(1)開始實驗時夾子e是打開的,錐形瓶A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:
 
,試劑瓶B中可以觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)數(shù)分鐘后夾上夾子e,則試劑瓶B中可以觀察到的現(xiàn)象是
 
,B中反應(yīng)的離子方程式是
 

(3)如果開啟活塞f放掉約
23
液體,此時試劑瓶B中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
,B中反應(yīng)的化學方程式是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組設(shè)計了如下3個實驗方案,用以檢驗淀粉的水解程度:
(1)甲方案:淀粉液
稀硫酸
水解液
NaOH溶液
中和液
碘水
溶液變藍
結(jié)論:淀粉尚未水解.
(2)乙方案:淀粉液
稀硫酸
水解液
銀氨溶液
微熱
無銀鏡現(xiàn)象
結(jié)論:淀粉尚未水解.
(3)丙方案:
精英家教網(wǎng)
結(jié)論:淀粉水解完全.
上述三個方案操作是否正確?說明理由.

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