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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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硝酸銀 |
氫氧化鈉 |
稀H2SO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
A、B、C、D分別代表四種不同的元素。A原子的最外層電子排布為ns1,B原子的價(jià)電子排布為ns2np2,C原子的最外層電子數(shù)是其電子層數(shù)的3倍,D原子的L電子層的p軌道有3個(gè)電子。
(1)C原子的電子排布式為 ?? ,若A原子的最外層電子排布為1s1,則按原子軌道的重迭方式判斷,A與C形成的化合物中的共價(jià)鍵類型屬于 ?? ,A與C所形成的化合物的熔沸點(diǎn)明顯高于A與C的同主族元素所形成的化合物的熔沸點(diǎn),其原因是 ?? 。
(2)當(dāng)n=2時(shí),B原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ?? ,B與C形成的晶體屬于 晶體。當(dāng)n=3時(shí),B與C形成的晶體中,B原子的雜化方式為 ?? ,該晶體中最小的環(huán)共有 ?? 個(gè)微粒構(gòu)成,微粒間的作用力是 ?? 。
(3)若A原子的最外層電子排布為4s1,B原子的價(jià)電排布為3s23p2,A在元素周期表中的位置是 ?? ,A、B、C、D四種元素的第一電離能由大到小的順序是
?? (用元素符號(hào)表示)。
B.(實(shí)驗(yàn)化學(xué),12分)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了一系列“帶火星的木炭復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。
(1)甲組同學(xué)探究“使帶火星木炭復(fù)燃時(shí)O2的體積分?jǐn)?shù)的極限”。將氧氣和空氣(假定空氣中O2的體積分?jǐn)?shù)為20%)按不同的體積比混合得100mL氣體A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
編號(hào) | I | II | III | IV | V |
V(O2)/mL | 60 | 40 | 20 | 12 | 10 |
V(空氣)/mL | 40 | 60 | 80 | 88 | 90 |
現(xiàn)象 | 木炭復(fù)燃 | 木炭復(fù)燃 | 木炭復(fù)燃 | 木炭有時(shí)燃燒,有時(shí)不燃燒 | 木炭 不復(fù)燃 |
回答下列問題:
①使帶火星木炭復(fù)燃的O2的體積分?jǐn)?shù)最小約為 ?? 。
②用帶火星木炭檢驗(yàn)集氣瓶里是否集滿O2,若木炭復(fù)燃,能否認(rèn)為集氣瓶里的氣體一定是純凈的O2?答: ?? (填“能”或“否”)。
③若按照3∶2的比例混合O2和CO2氣體,該混合氣體能否使帶火星的木炭復(fù)燃?
答: ?? (“能”、“否”或“不一定”)。
(2)乙組同學(xué)探究“NO2能否支持燃燒”的問題,設(shè)計(jì)了如下幾組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)記錄及結(jié)論如下:
編號(hào) | 制取氣體A(下列反應(yīng)產(chǎn)生的混合氣體) | B中的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
a | 在燒瓶中加熱適量濃HNO3 4HNO3 △ 4NO2↑+O2↑+2H2O↑ | 充滿紅棕色氣體,木炭不復(fù)燃,火星熄滅 | NO2不支持燃燒 |
b | 加熱AgNO3固體 2AgNO3 △ 2NO2↑+O2↑+2Ag | 充滿紅棕色氣體,木炭復(fù)燃 | NO2支持燃燒 |
c | 加熱Cu(NO3)2固體 2Cu(NO3)2 △ 4NO2↑+O2↑+2CuO | 充滿紅棕色氣體,木炭復(fù)燃 | NO2支持燃燒 |
你認(rèn)為a、b、c三個(gè)結(jié)論是否可靠?說出你的理由。
a. ?? ,原因是 ?? 。
b. ?? ,原因是 ?? 。
c. ?? ,原因是 ?? 。
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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題
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硝酸銀 |
氫氧化鈉 |
稀H2SO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
(12分)I.下列是四組同學(xué)用銅制取硫酸銅晶體的方案:
甲組:將銅粉投入盛有稀硫酸的容器中,無反應(yīng)。向容器底部緩緩鼓入氧氣,溶液慢慢變藍(lán)色,若在溶液中放置些鉑絲,反應(yīng)速率明顯加快。
乙組: Cu CuO CuSO4
丙組: Cu Cu(NO3)2 Cu(OH)2 CuSO4
丁組: Cu CuSO4
(1)甲組實(shí)驗(yàn)用一個(gè)化學(xué)反應(yīng)方程式表示: ;
使反應(yīng)變快的可能原因是 ;從該反應(yīng)器溶液(含有少量H2SO4以抑制水解)中取得產(chǎn)品的實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)為 、
過濾并洗滌晶體,取得產(chǎn)品后的殘留物質(zhì)可循環(huán)使用。
(2)可持續(xù)發(fā)展的原則要求化工生產(chǎn)①原理科學(xué);②能量消耗低;③原料利用率高;④無污染。則在四組方案中, 組方案最好。
II.另一化學(xué)興趣小組從化學(xué)手冊(cè)上查得硫酸銅500℃以上按照下式分解:
CuSO4CuO+SO2↑+SO3↑+O2↑
為此他們?cè)O(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定有關(guān)數(shù)據(jù),并經(jīng)計(jì)算確定該條件下CuSO4分解反應(yīng)方程式中各物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)。
實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)及有關(guān)結(jié)果如下;
①準(zhǔn)確稱取4.80g無水CuSO4;
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)干燥管D總質(zhì)
量增加1.92g;③測(cè)得量筒F中水的體積,得出氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為224.0mL。試回答下列問題:
(3)裝置B的作用是 。
(4)裝置C的作用是 。
(5)為減少測(cè)量氣體體積引起的誤差,應(yīng)注意的事項(xiàng)有:
① 裝置內(nèi)氣體的溫度應(yīng)恢復(fù)到室溫,
② 調(diào)節(jié)量筒使其液面與E裝置中的液面持平,
③ 。
(6)通過計(jì)算,推斷出該條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式
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