海帶、紫菜等富集了大量的碘元素,某化學(xué)興趣小組以海帶為原料制取了少量碘水,并用CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液.其實(shí)驗(yàn)可分解為如下各步:
A.把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中
B.把50mL碘水和15mL四氯化碳加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞
C.檢查分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液
D.倒轉(zhuǎn)漏斗振蕩,并不時(shí)旋開(kāi)活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正
E.旋開(kāi)活塞,用燒杯接收下層溶液
F.從分液漏斗上口倒出上層溶液
G.將分液漏斗上口的玻璃塞打開(kāi)或使塞上的凹槽對(duì)準(zhǔn)分液漏斗上的小孔
H.靜置、分層
就此實(shí)驗(yàn)完成下列填空:
(1)正確的操作順序是(用上述各操作的編號(hào)字母填寫):
 
 
 
→A→H→
 
→E→F.
(2)H步驟中靜置、分層后,上層是
 
,顏色是
 

下層是
 
,顏色是
 

(3)上述G步驟操作的目的是
 

(4)萃取碘水中的碘,除可用四氯化碳,還可以用
 
.(填字母)
A.酒精    B.水    C.苯    D.醋酸.
考點(diǎn):分液和萃取
專題:化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析:(1)操作為查漏→裝液→振蕩→靜置→分液;
(2)四氯化碳的比水的密度大,且碘在四氯化碳為紫紅色;
(3)使液體順利流下;
(4)萃取劑與水不互溶,且物質(zhì)之間不能發(fā)生反應(yīng).
解答: 解:(1)操作為查漏→裝液→振蕩→靜置→分液,則步驟為C→B→D→A→H→G→E→F,故答案為:C;B;D;G;
(2)四氯化碳的比水的密度大,水在上層,是無(wú)色;且碘在四氯化碳為紫紅色,則下層液體為碘的四氯化碳溶液,顏色為紫紅色,故答案為:水;無(wú)色;四氯化碳;紫紅色;
(3)(G)步驟目的為操作時(shí)漏斗里液體能夠流出,故答案為:使內(nèi)外壓強(qiáng)一致,溶液順利流下;
(4)萃取劑與水不互溶,且物質(zhì)之間不能發(fā)生反應(yīng),酒精、乙酸與水混溶,則不能作萃取劑的為ABD,故答案為:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查混合物分離提純,為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)選擇分離、提純的方法為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分離原理及分離實(shí)驗(yàn)步驟的考查,題目難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

只用一種試劑無(wú)法鑒別的一組物質(zhì)是( 。
A、CH2=CH2、CH4、C2H6
B、C、MnO2、CuO
C、NaOH、BaCl2、NaCl
D、C6H6、CCl4、C2H5OH

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各反應(yīng)的化學(xué)方程式中,屬于水解反應(yīng)的是( 。
A、CO2+H2O?H2CO3
B、CO32-+H2O?HCO3-+OH-
C、HCO3-+OH-?CO32-+H2O
D、H2O+H2O?H3O++OH-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2008年我國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)的理念是“綠色奧運(yùn)”、“人文奧運(yùn)”和“科技奧運(yùn)”.堅(jiān)決  反對(duì)運(yùn)動(dòng)員服用興奮劑是我國(guó)支持“人文奧運(yùn)”的一個(gè)重要體現(xiàn).某種興奮劑的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示,有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、該有機(jī)物的高溶液呈弱酸性,不僅能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),也能與Na2CO3溶液反應(yīng)放出無(wú)色氣體
B、一定條件下該有機(jī)物能發(fā)生加成反應(yīng)、氧化反應(yīng)、取代反應(yīng),也能發(fā)生聚合反應(yīng)
C、該有機(jī)物分子中所有的原子不可能在同一平面內(nèi)
D、該有機(jī)物不僅能使溴水、酸性KMnO4溶液褪色,也能跟FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于碳和硅的敘述中,正確的是( 。
A、單質(zhì)在加熱時(shí)都能跟氧氣反應(yīng)
B、氧化物都能溶于水生成相應(yīng)的酸
C、單質(zhì)在常溫下化學(xué)性質(zhì)都活潑
D、氧化物都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué).掌握實(shí)驗(yàn)方法以及完成化學(xué)實(shí)驗(yàn)所需要的技能,是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵.
(1)正確使用儀器、按正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)都是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.請(qǐng)回答:
①分液時(shí),分液漏斗中的液體很難滴下,原因是:
 

②容量瓶使用之前,必須進(jìn)行的操作為:
 

③可燃性氣體與空氣混合點(diǎn)燃可能會(huì)爆炸,所以可燃性氣體點(diǎn)燃前應(yīng)先
 

(2)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常要用到溶液,準(zhǔn)確配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液,也是一種很基本的實(shí)驗(yàn)操作.實(shí)驗(yàn)室需要480mL0.1mol/L的NaOH溶液,根據(jù)溶液配制情況回答下列問(wèn)題:
①實(shí)驗(yàn)中除了托盤天平、量筒、燒杯、容量瓶、藥匙外還需要的其他儀器有:
 

②根據(jù)計(jì)算得知,所需NaOH的質(zhì)量為
 
g
③NaOH溶解后未冷至室溫即進(jìn)行定容,會(huì)導(dǎo)致所得溶液濃度
 
(填偏高、偏低或無(wú)影響)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

短周期常見(jiàn)元素形成的純凈物A、B、C、D、E轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,物質(zhì)A與物質(zhì)B之間的反應(yīng)不在溶液中進(jìn)行(E可能與A、B兩種物質(zhì)中的某種相同).

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若C是離子化合物,D是一種強(qiáng)堿,寫出C的化學(xué)式
 

(2)若C與水發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),E的水溶液呈現(xiàn)弱酸性,D是既能溶于強(qiáng)酸、又有溶于強(qiáng)堿的化合物.
①用電離方程式解釋D既能溶于強(qiáng)酸,又能溶于強(qiáng)堿的原因(僅寫出電離方程式即可).
 

②用等式表示E與NaOH反應(yīng)生成的正鹽溶液中所有離子濃度之間的關(guān)系為
 

(3)若C是一種氣體,D是一種強(qiáng)酸,則:
①C與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②有人認(rèn)為“濃H2SO4可以干燥氣體C”.某同學(xué)為了驗(yàn)證該觀點(diǎn)是否正確,用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,濃H2SO4中未發(fā)現(xiàn)有氣體逸出,且變?yōu)榧t棕色,則你得出的結(jié)論是
 

③已知常溫下物質(zhì)A與物質(zhì)B生成1mol氣體C的焓變?yōu)?57kJ/mol,1mol氣體C與H2O反應(yīng)生成D溶液和E氣體的焓變?yōu)?46kJ/mol,寫出物質(zhì)A與物質(zhì)B及水生成D溶液的熱化學(xué)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有金屬單質(zhì)A、B、C和氣體甲、乙、丙及物質(zhì)D、E、F、G、H,它們之間能發(fā)生如下反應(yīng)(圖中有些反應(yīng)的產(chǎn)物和反應(yīng)的條件沒(méi)有全部標(biāo)出).

請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)寫出C的化學(xué)式:
 

(2)寫出檢驗(yàn)物質(zhì)G中所含金屬陽(yáng)離子的試劑的化學(xué)式:
 

(3)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:
 

(4)寫出反應(yīng)⑥的離子方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在日常生活中我們可以采用菜肴合理搭配的方法補(bǔ)充人體必需的元素,以下進(jìn)補(bǔ)辦法你認(rèn)為不合理的是(  )
A、適當(dāng)多吃雞蛋和精肉可補(bǔ)鐵
B、缺碘可以食用加碘鹽
C、適當(dāng)多吃魚(yú)類可補(bǔ)充N、C、P、O、H等元素
D、如果貧血,應(yīng)吃大量的豬肝,并要服用過(guò)量的補(bǔ)鐵劑

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