(共15分) I(9分)寫(xiě)出下列熱化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)N2 (g)與H2(g)反應(yīng)生成1molNH3(g),放出46.1KJ熱量。
(2)1molC2H5OH(l)完全燃燒生成CO2(g)和H2O(l),放出1366.8KJ熱量。
(3)1molC(石墨)與適量H2O(g)反應(yīng)吸收131.3KJ熱量
II .(6分)(1)化學(xué)反應(yīng)中均伴隨著能量的變化,化學(xué)鍵的斷裂和形成是發(fā)生能量變化的主要原因。生成物中化學(xué)鍵形成時(shí)會(huì)__________能量(填“放出”或“吸收”);如果一個(gè)化學(xué)反應(yīng),化學(xué)鍵斷裂時(shí)的能量變化大于化學(xué)鍵形成時(shí)的能量變化,則該反應(yīng)屬于_________反應(yīng);如果一個(gè)化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量有如圖所示的關(guān)系,則該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)。
(2)不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換,如:化學(xué)能和電能、熱能之間的相互轉(zhuǎn)換。如圖是一個(gè)原電池工作原理的示意圖。試回答:
①?gòu)哪芰拷嵌瓤矗鼘儆赺___________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___________能;
②裝置中Zn為_(kāi)___________極。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]
(18分)I(1)1/2N2(g)+3/2H2(g)=NH3(g) △H=-46.1 kJ·mol-1
(2)C2H5OH(g)+3O2(g)==2CO2(g)+3H2O(l);△H=-1366.8 kJ·mol-1
(3)C(石墨s)+H2O(g)== CO(g)+ H2(g);△H=131.3 kJ·mol-1(每空2分)
II(1)放出 吸熱 放熱 (2)①化學(xué) 電 ②負(fù) (每空1分)
【解析】略
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(共15分) I(9分)寫(xiě)出下列熱化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)N2 (g)與H2(g)反應(yīng)生成1molNH3(g),放出46.1KJ熱量。
(2)1molC2H5OH(l)完全燃燒生成CO2(g)和H2O(l),放出1366.8KJ熱量。
(3)1molC(石墨)與適量H2O(g)反應(yīng)吸收131.3KJ熱量
II .(6分)(1)化學(xué)反應(yīng)中均伴隨著能量的變化,化學(xué)鍵的斷裂和形成是發(fā)生能量變化的主要原因。生成物中化學(xué)鍵形成時(shí)會(huì)__________能量(填“放出”或“吸收”);如果一個(gè)化學(xué)反應(yīng),化學(xué)鍵斷裂時(shí)的能量變化大于化學(xué)鍵形成時(shí)的能量變化,則該反應(yīng)屬于_________反應(yīng);如果一個(gè)化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量有如圖所示的關(guān)系,則該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)。
(2)不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換,如:化學(xué)能和電能、熱能之間的相互轉(zhuǎn)換。如圖是一個(gè)原電池工作原理的示意圖。試回答:
①?gòu)哪芰拷嵌瓤矗鼘儆赺___________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___________能;
②裝置中Zn為_(kāi)___________極。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(共15分)I(8分) (1)(4分)為比較Fe3+ 和Cu2+ 對(duì)H2O2分解的催化效果,甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
甲、乙兩同學(xué)可通過(guò)觀(guān)察 ,定性比較得出結(jié)論。觀(guān)察兩同學(xué)的方案,你認(rèn)為 (填“甲”或“乙”)更合理。 理由是 。
(2) (4分)丙同學(xué)另外設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶對(duì)H2O2分解的作用(新鮮雞肝片中含有過(guò)氧化氫酶):
①在試管A中加入3%的雙氧水5 mL,再加入新鮮的雞肝片1 g,有氣體產(chǎn)生;
②在試管B中加入3%的雙氧水5 mL,再加入煮熟的雞肝片1 g,無(wú)氣體產(chǎn)生;
③在試管C中加入3%的雙氧水3 mL和10%的H2SO42mL,再加入新鮮的雞肝片1 g,無(wú)氣體產(chǎn)生。
由上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
_______________________________________________________________________,
_______________________________________________________________________。
寫(xiě)出①中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式:_____________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省濟(jì)寧市鄒城二中高二上學(xué)期期中質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷 題型:填空題
(共15分) I(9分)寫(xiě)出下列熱化學(xué)反應(yīng)方程式
(1)N2 (g)與H2(g)反應(yīng)生成1molNH3(g),放出46.1KJ熱量。
(2)1molC2H5OH(l)完全燃燒生成CO2(g)和H2O(l),放出1366.8KJ熱量。
(3)1molC(石墨)與適量H2O(g)反應(yīng)吸收131.3KJ熱量
II .(6分)(1)化學(xué)反應(yīng)中均伴隨著能量的變化,化學(xué)鍵的斷裂和形成是發(fā)生能量變化的主要原因。生成物中化學(xué)鍵形成時(shí)會(huì)__________能量(填“放出”或“吸收”);如果一個(gè)化學(xué)反應(yīng),化學(xué)鍵斷裂時(shí)的能量變化大于化學(xué)鍵形成時(shí)的能量變化,則該反應(yīng)屬于_________反應(yīng);如果一個(gè)化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)物的總能量和生成物的總能量有如圖所示的關(guān)系,則該反應(yīng)屬于__________反應(yīng)。
(2)不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換,如:化學(xué)能和電能、熱能之間的相互轉(zhuǎn)換。如圖是一個(gè)原電池工作原理的示意圖。試回答:
①?gòu)哪芰拷嵌瓤矗鼘儆赺___________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)___________能;
②裝置中Zn為_(kāi)___________極。[來(lái)源:學(xué),科,網(wǎng)]
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:09~10年淮安市淮陰區(qū)高一下學(xué)期期末調(diào)查測(cè)試化學(xué)卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
(共15分)I(8分)(1)(4分)為比較Fe3+ 和Cu2+ 對(duì)H2O2分解的催化效果,甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
甲、乙兩同學(xué)可通過(guò)觀(guān)察 ,定性比較得出結(jié)論。觀(guān)察兩同學(xué)的方案,你認(rèn)為 (填“甲”或“乙”)更合理。理由是 。
(2) (4分)丙同學(xué)另外設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶對(duì)H2O2分解的作用(新鮮雞肝片中含有過(guò)氧化氫酶):
①在試管A中加入3%的雙氧水5 mL,再加入新鮮的雞肝片1 g,有氣體產(chǎn)生;
②在試管B中加入3%的雙氧水5 mL,再加入煮熟的雞肝片1 g,無(wú)氣體產(chǎn)生;
③在試管C中加入3%的雙氧水3 mL和10%的H2SO42 mL,再加入新鮮的雞肝片1 g,無(wú)氣體產(chǎn)生。
由上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
_______________________________________________________________________,
_______________________________________________________________________。
寫(xiě)出①中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式:_____________________________________。
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