某化學(xué)興趣小組設(shè)計實驗,用濃硫酸與銅反應(yīng)制得SO2并進行相關(guān)實驗探究.
(1)裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,裝置B的作用是
 

(2)設(shè)計裝置C的目的是驗證SO2
 
性,D中NaOH全部轉(zhuǎn)化為NaHSO3的標志是
 

(3)反應(yīng)結(jié)束時燒瓶中Cu有剩余,某同學(xué)認為H2SO4也有剩余,他設(shè)計了下列實驗方案來測定剩余H2SO4的量.經(jīng)冷卻,定量稀疏后進行下列實驗,能達到目的是
 
(填序號);
a.用酸堿中和滴定法測定    b.與足量Zn反應(yīng),測量生成H2的體積
c.用PH計測溶液PH值       d.與足量BaCl2溶液反應(yīng),稱量生成沉淀的質(zhì)量
(4)向D瓶所得NaHSO3溶液中加入漂白粉溶液,反應(yīng)有三種可能情況:
I.HSO3-與ClO-剛好反應(yīng)完;Ⅱ.漂白粉不足;Ⅲ.漂白粉過量
同學(xué)們分別取上述混合溶液于試管中,通過下列實驗確定該反應(yīng)屬于哪一種情況,請你完成表格:
實驗序號實驗操作現(xiàn)象反應(yīng)的可能情況
滴加少量淀粉碘化鉀溶液,振蕩
滴加少量棕紅色的KI3溶液,振蕩
滴入加少量酸性KMnO4溶液,振蕩溶液呈紫色
加入幾小塊CaCO3固體有氣泡產(chǎn)生
考點:濃硫酸的性質(zhì)實驗
專題:實驗設(shè)計題
分析:(1)根據(jù)濃硫酸的性質(zhì)來分析;
(2)利用二氧化硫與溴水溶液的反應(yīng)來分析;
(3)利用稀硫酸的性質(zhì)來分析;
(4)根據(jù)氧化還原反應(yīng)來分析.
解答: 解:(1)濃硫酸和銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O;B裝置的錐形瓶是空的,可以防止倒吸;故答案為:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O、防止C中液體倒吸入A中(或防倒吸,或安全瓶);
(2)溴水具有氧化性,二氧化硫具有還原性,二者發(fā)生氧化還原反應(yīng);D中NaOH全部轉(zhuǎn)化為NaHSO3,再通入SO2,品紅會褪色;故答案為:還原、溶液紅色褪去;
(3)某同學(xué)認為H2SO4也有剩余,則可以檢驗H+或測定稀硫酸的pH確定稀硫酸的存在;故答案為:b c;
(4)①如果你漂白粉過量,發(fā)生反應(yīng)NaHSO3+Ca(ClO)2═CaSO4↓+NaCl+HClO,次氯酸氧化碘離子為碘單質(zhì),碘遇淀粉變藍,溶液變?yōu)樗{色;②如果你漂白粉過量,發(fā)生反應(yīng)4NaHSO3+Ca(ClO)2+CaCl2═2CaSO4↓+4NaCl+2SO2↑+2H2O,SO2氧化I-使溶液褪色;③如果HSO3-與ClO-剛好反應(yīng)完,方程式為2NaHSO3+Ca(ClO)2+CaCl2═2CaSO4↓+2NaCl+2HCl,滴入加少量酸性KMnO4溶液,溶液顯紫色,說明沒有還原性物質(zhì),反應(yīng)可能是Ⅰ或Ⅲ;④加入幾小塊CaCO3固體,生成CO2氣體,溶液顯酸性,可能是Ⅰ或Ⅱ;故答案為:①溶液變?yōu)樗{色;②溶液褪色;③Ⅰ或Ⅲ;④Ⅰ或Ⅱ.
點評:本題為實驗習(xí)題,考查二氧化硫的制取及二氧化硫的性質(zhì)實驗,明確反應(yīng)原理、二氧化硫的性質(zhì)是解答本題的關(guān)鍵,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

2003年10月16日“神舟五號”飛船成功發(fā)射,實現(xiàn)了中華民族的飛天夢想.  運送飛船的火箭燃料除液態(tài)雙氧水外,還有另一種液態(tài)氮氫化合物.已知該化合物中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為12.5%,相對分子質(zhì)量為32,結(jié)構(gòu)分析發(fā)現(xiàn)該分子結(jié)構(gòu)中只有單鍵.
(1)該氮氫化合物的電子式為
 

(2)若該物質(zhì)與液態(tài)雙氧水恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生兩種無毒又不污染環(huán)境的氣態(tài)物質(zhì),
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)NH3分子中的N原子有一對孤對電子,能發(fā)生反應(yīng):NH3+HCl=NH4Cl.
試寫出上述氮氫化合物與足量鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)與該氮氫化合物結(jié)構(gòu)相似的一種有機分子乙二胺H2N-CH2-CH2-NH2簡寫為en(一對孤對電子可行成一根配位鍵)該有機物可以和Cu2+形成配合物,試寫出該配合離子的化學(xué)式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組探究SO2氣體的性質(zhì),他們使用的藥品和裝置如圖所示:
(1)SO2氣體與Fe3+反應(yīng)的還原產(chǎn)物是
 
(填離子符號),參加反應(yīng)的SO2和Fe3+的物質(zhì)的量之比是
 

(2)下列實驗方案適用于在實驗室制取所需SO2的是
 
(填序號).
A.Na2SO3溶液與HNO3
B.Na2SO3濃溶液與濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒
(3)裝置C的作用是
 

(4)若要從A中所得溶液提取晶體,必須進行的實驗操作步驟:蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、
 
、自然干燥,在這一系列操作中沒有用到的儀器有
 
(填序號).
A.蒸發(fā)皿    B.石棉網(wǎng)    C.漏斗    D.玻璃棒
(5)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng),他們?nèi)中的溶液,分成三份,并設(shè)計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入酸性KMnO4溶液,紫色褪去
方案②:往第二份試液中加入KSCN溶液不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅,
方案③:往第三份試液中加入用鹽酸酸化的BaCl2溶液,產(chǎn)生白色沉淀
上述方案不合理的是
 
,原因是
 

(6)能表明I-的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

DIS(Digital Information System)系統(tǒng)即數(shù)字化信息系統(tǒng),它由傳感器、數(shù)據(jù)采集器和計算機組成.某學(xué)習(xí)小組用DIS系統(tǒng)測定食用白醋中醋酸的物質(zhì)的量濃度,以溶液的導(dǎo)電能力來判斷滴定終點.實驗步驟如下:
(1)用圖1中的儀器
 
(填序號①或②或③)量取10.00mL食用白醋,在燒杯中用水稀釋后轉(zhuǎn)移到100mL容量瓶中定容,然后將稀釋后的溶液倒入試劑瓶中.
(2)量取20.00mL上述溶液倒入燒杯中,連接好DIS系統(tǒng)如圖2,向燒杯中滴加濃度為0.1000mol.L-1的氨水,計算機屏幕上顯示出溶液導(dǎo)電能力隨氨水體積變化的曲線如圖2

①用滴定管盛裝氨水前,滴定管要用
 
潤洗2-3遍
②該實驗的原理(用離子方程式表示)為
 

③食用白醋中醋酸的物質(zhì)的量濃度是
 
(保留四位有效數(shù)字)
(3)丙同學(xué)利用:5Fe2++MnO4-+8H+=5Fe3++Mn2++4H2O反應(yīng),用酸性KMn04榮二氧滴定某樣品進行鐵元素含量的測定

①設(shè)計的下列滴定方式最合理的是
 
(填字母)
②判斷滴定終點的依據(jù)是
 

(4)丙學(xué)生做了三組平行實驗,數(shù)據(jù)記錄如表:
實驗序號待測樣品溶液的體積/mL0.1000mol.L-1 KMnO4溶液的體積/mL
滴定前刻度滴定后刻度
125.000.0024.98
225.001.5629.30
325.001.0026.02
選取上述合理數(shù)據(jù),計算出待測樣品溶液中Fe2+的物質(zhì)的量濃度為
 
(保留四位有效數(shù)字).
(5)下列哪些操作會使測定結(jié)果偏高
 
(填序號).
A.錐形瓶用蒸餾水洗凈后再用待測液潤洗
B.滴定過程中,當(dāng)KMnO4溶液滴在錐形瓶內(nèi)壁上后,立即用蒸餾水沖洗
C.滴定前酸式滴定管尖端氣泡未排除,滴后氣泡消失
D.滴定前讀數(shù)正確,滴定后俯視滴定管讀數(shù).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用18.4mol?L-1密度為1.84g?mL-1的濃硫酸,配制100mL濃度為1mol?L-1的稀硫酸,其操作步驟如下:
A.用量筒量取一定體積的濃硫酸,緩緩注入裝有約50mL蒸餾水的燒杯里,并用玻璃棒攪拌.
B.用約30mL蒸餾水,分成三次洗滌燒杯和玻璃棒,將每次洗滌液都注入容量瓶里.
C.將稀釋后的硫酸小心地用玻璃棒引流入容量瓶.
D.繼續(xù)向容量瓶中加蒸餾水,液面至刻度線下1cm~2cm.
E.蓋緊瓶塞,反復(fù)上下顛倒,搖勻溶液.
F.用膠頭滴管向容量瓶里逐滴滴入蒸餾水,至凹液面最低點恰好與刻度線相切.
據(jù)此填寫:
(1)計算A步驟中量筒量取的濃硫酸體積為
 
mL
(2)正確的操作順序是
 
.(填序號)
(3)除了玻璃棒、燒杯、量筒外,本操作還需用到的儀器有
 

(4)進行A步驟操作時,必須
 
后,才能進行后面的操作.
(5)如果在A步驟量取濃硫酸時,視線仰視,配制的稀硫酸的濃度將
 

(填“偏高”、“偏低”或“無影響”).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D四種短周期元素,且A、B為同周期元素,B、C同主族,B、C可形成共價化合物BC3和BC2,A、D同主族,A的原子結(jié)構(gòu)示意圖為:
據(jù)此填空:
(1)A元素在周期表中的位置是
 

(2)C元素的一種單質(zhì)在堿性燃料電池中參加電極反應(yīng)時的反應(yīng)式為:
 

(3)A、B、C三種元素的原子半徑由大到小的順序為
 
(用元素符號回答).
(4)A、B和D最高價氧化物對應(yīng)的水化物,酸性由強到弱的順序為
 
(用對應(yīng)酸的分子式回答).若用如圖裝置驗證這三種酸的酸性強弱,則在裝置中加入的試劑分別為:Ⅰ
 
,Ⅲ
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有X、Y、Z、W四種元素,已知:
①它們都是短周期元素,X和Z在同一主族;
②Y和Z可以組成Z2Y、Z2Y2等化合物;
③WY3與水化合生成一種強酸,此強酸與Z2W反應(yīng)生成一種氣體X2W,根據(jù)以上推斷回答下列問題:
(1)X、Y、Z、W四種元素符號依次為
 

(2)畫出W2-的結(jié)構(gòu)示意圖
 

(3)用電子式表示氣體X2W的形成過程
 
.用電子式表示Z2W的形成過程
 

(4)W3Y與水化合生成的強酸與Z2W反應(yīng)的離子方程式為
 

(5)如圖為A、Y單質(zhì)形成的燃料電池結(jié)構(gòu)示意圖.

①A物質(zhì)的化學(xué)式是
 

②供電時的總反應(yīng)是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

我國的鎳資源比較貧乏,但還有大量的鎳以廢物的形式排放掉,既浪費了資源,有嚴重污染了環(huán)境.現(xiàn)以合成丁辛醇的鎳觸媒廢料生成NiSO4,以達到資源回收利用.鎳觸媒廢料主要含有Ni-Al合金、NiAl3、Ni2Al3和Al的混合物以及少量有機物等.

請回答下列問題:
(1)第②步焙燒的目的是
 

(2)在酸浸過程中,加入酸的量與浸出率的關(guān)系如下表所示,綜合考慮各方面的因素,最佳的H2SO4用量為
 
mL.
原料用量
m/g
水用量
V(H2O)/ml
硫酸用量
V(H2SO4)/ml
浸出量
m(Ni)/g
浸出率
E(Ni)/%
1002001011.4087.69
1002002011.6089.23
1002005011.6589.62
10020010011.6689.69
10020015011.6889.85
(3)除鐵過程中先加入H2O2,再加入Na2CO3調(diào)節(jié)pH至4.0,其目的是
 

(4)除鋁過程中,先將pH調(diào)至11,然后過濾,從濾液中回收鋁的離子方程式為
 

(5)第⑨步中使用的儀器有
 

(6)取原料(廢鎳觸媒)100g,含Ni 13.0%,最終得到產(chǎn)品NiSO4?7H2O,56.2g,試計算鎳的回收率為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

室溫,根據(jù)三種酸的電離常數(shù),下列判斷正確的是( 。
HXHYHZ
電離常數(shù)K 9×10-7 9×10-6 10-4
A、三種酸的強弱關(guān)系:HX>HY>HZ
B、反應(yīng)HZ+Y-═HY+Z-不能發(fā)生
C、此溫度下,1 mol/L HZ溶液的pH=2
D、此溫度下,1 mol/L HX溶液的電離常數(shù)大于0.1 mol/L HX

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同步練習(xí)冊答案