實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的K2SO3粉末,為確定其是否變質(zhì)進(jìn)行的下述實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是(  )
A、進(jìn)行元素分析,測(cè)得粉末中K和S兩種元素的質(zhì)量比為39:16,則該粉末沒(méi)有變質(zhì)
B、將粉末溶于水,加入氯化鋇,有白色沉淀生成,則該粉末變質(zhì)了
C、將粉末加入鹽酸中,產(chǎn)生氣泡,則該粉末沒(méi)有變質(zhì)
D、將粉末溶于水,滴加過(guò)量的鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,再加入氯化鋇溶液,有白色沉淀生成,則該粉末部分變質(zhì)
考點(diǎn):物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別的基本方法選擇及應(yīng)用
專題:物質(zhì)檢驗(yàn)鑒別題
分析:如K2SO3被氧化可生成K2SO4,加入氯化鋇都生成沉淀,檢驗(yàn)是否變質(zhì),應(yīng)加入過(guò)量鹽酸除去SO32-,在加入氯化鋇進(jìn)行檢驗(yàn),如有沉淀生成,可證明變質(zhì),以此解答.
解答: 解:A.鉀和硫的質(zhì)量比為39:16,則鉀原子與硫原子的物質(zhì)的量之比為
39g
39g/mol
16g
32g/mol
=2:1,而硫酸鉀與亞硫酸鉀中鉀原子與硫原子的物質(zhì)的量之比都為2:1,所以白色粉末可能是亞硫酸鉀或硫酸鉀或?yàn)榱蛩徕浥c亞硫酸鉀的混合物,不能證明是否變質(zhì),故A錯(cuò)誤;
B.若白色粉末是亞硫酸鉀或硫酸鉀與亞硫酸鉀的混合物,溶于水與氯化鋇反應(yīng)也生成白色沉淀,故B錯(cuò)誤;
C.白色粉末為硫酸鉀與亞硫酸鉀的混合物,加入鹽酸也產(chǎn)生二氧化硫氣體,故C錯(cuò)誤;
D.加入鹽酸有氣泡,說(shuō)明溶液中含有亞硫酸根,鹽酸同時(shí)排除亞硫酸根對(duì)檢驗(yàn)硫酸根的干擾,加入氯化鋇有白色沉淀生成,說(shuō)明溶液中含有硫酸根,證明原粉末是硫酸鉀和亞硫酸鉀的混合物,可證明部分變質(zhì),故D正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查較為綜合,注意亞硫酸根對(duì)硫酸根檢驗(yàn)的干擾,把握常見離子的檢驗(yàn)方法為解答的關(guān)鍵,本題綜合考查學(xué)生的分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰驮u(píng)價(jià)能力,為高考常見題型,注意把握物質(zhì)的性質(zhì)的異同以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性和可行性的評(píng)價(jià),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于溫室效應(yīng)和資源短缺等問(wèn)題,如何降低大氣中的CO2含量并加以開發(fā)利用,引起了各國(guó)的普遍重視.
(1)目前,用超臨界CO2(其狀態(tài)介于氣態(tài)和液態(tài)之間)代替氟利昂作冷劑已成為一種趨勢(shì),這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義在于
 

(2)將CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物可有效實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的例子很多,如:
a、6CO2+6H2O
光合作用
C6H12O6+6O2
b、CO2+3H2 
催化劑
CH3OH+H2O
c、CO2+CH4
催化劑
CH3COOH
d、2CO2+6H2
催化劑
CH2═CH2+4H2O
以上反應(yīng)中,原子利用率最高的是
 

(3)若有4.4kg CO2與足量H2恰好完全反應(yīng),生成液態(tài)甲醇和氣態(tài)水,可放出4.9kJ的熱量,試寫出該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式
 

(4)為探究用CO2來(lái)生產(chǎn)燃料甲醇的反應(yīng)原理,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):在一恒溫恒容密閉容器,充入1mol CO2和3molH2,進(jìn)行反應(yīng).測(cè)得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖所示.從反應(yīng)開始到平衡v(H2)=
 
;該溫度下的平衡常數(shù)數(shù)值=
 

(5)CO2在自然界循環(huán)時(shí)可與CaCO3反應(yīng).CaCO3是一種難溶物質(zhì),其Ksp═2.8×10-9.CaCl2溶液與Na2CO3溶液混合可形成CaCO3沉淀,現(xiàn)將4×10-4mol/L Na2CO3溶液與某濃度的CaCl2溶液等體積混合,則生成沉淀所需CaCl2溶液的最小濃度為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

H2O2在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥上都有廣泛的用途.
(1)許多物質(zhì)都可以做H2O2分解的催化劑.一種觀點(diǎn)認(rèn)為:在反應(yīng)過(guò)程中催化劑先被H2O2氧化(或還原),后又被H2O2還原(或氧化).下列物質(zhì)都可做H2O2分解的催化劑,在反應(yīng)過(guò)程中先被氧化,后被還原的是
 

a、I-      b、Fe3+     c、Cu2+     d、Fe2+
(2)用堿性氫氧燃料電池合成H2O2,具有效率高,無(wú)污染等特點(diǎn).電池總反應(yīng)為:H2+O2+OH-═H2O+HO2-.寫出正極反應(yīng)式:
 

(3)H2O2是一種環(huán)境友好的強(qiáng)氧化劑.電鍍廢水(主要含Cu2+、Ni2+,還含少量Fe3+、Fe2+、Cr3+ 等)制備硫酸鎳的一種流程如下:

①第(ⅰ)步,加入H2O2反應(yīng)的離子方程式
 

②為測(cè)定NiSO4?nH2O的組成,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):稱取 2.627g樣品,配制成250.00mL溶液.準(zhǔn)確量取配制的溶液25.00mL,用0.04000mol?L-1的EDTA(Na2H2Y)標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定Ni2+(離子方程式為Ni2++H2Y2-═NiY2-+2H+),消耗EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液25.00mL.則硫酸鎳晶體的化學(xué)式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列各組稀溶液中,利用組內(nèi)物質(zhì)的相互反應(yīng),就能將各種物質(zhì)鑒別出來(lái)的是( 。
A、Fe(NO33、NaOH、CuSO4、KCl
B、KCl、AgNO3、HCl、HNO3
C、CuSO4、NaCl、KNO3、BaCl2
D、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3、HCl

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列各組物質(zhì)混合后,溶液中一定有沉淀生成的是( 。
A、Al2(SO43溶液與過(guò)量氨水
B、NaOH溶液與AlCl3溶液
C、NaAlO2溶液與鹽酸
D、少量CO2通入CaCl2溶液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聚合硫酸鐵(PFS)是一種新型高效的無(wú)機(jī)高分子凈水劑,它的溶液中SO42-與Fe3+物質(zhì)的量之比不是3:2.為了測(cè)定聚合硫酸鐵溶液中SO42-與Fe3+物質(zhì)的量之比需選用的試劑是( 。
A、NaOH
B、FeSO4
C、BaCl2
D、NaClO3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鉻的化合物中,Cr(+4價(jià))主要以CrO42-(溶液為黃色)和Cr2O72-(溶液為橙紅色)形態(tài)存在,在酸性條件下具有很強(qiáng)的氧化性,能被還原劑還原成Cr3+(溶液為紫色);鉻(+4價(jià))化合物水溶性很強(qiáng),而鉻(+3價(jià))化合物水溶性很低.試回答:
用K2Cr2O7可以裝配檢驗(yàn)司機(jī)是否酒后開車的裝置.其檢測(cè)方法的設(shè)想是
 
;現(xiàn)象是
 
;離子方程式為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

配制200ml0.1mol/L稀硫酸溶液時(shí),下列實(shí)驗(yàn)操作使得所配溶液濃度偏小的是( 。
A、用量筒量取所需的濃硫酸時(shí)仰視讀數(shù)
B、定容后搖勻,發(fā)現(xiàn)液面最低點(diǎn)低于刻度線,再補(bǔ)加幾滴蒸餾水至刻度線
C、定容時(shí),俯視刻度線
D、用量筒量取濃硫酸倒入燒杯,再用蒸餾水洗量筒2~3次,洗液倒入燒杯中

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用惰性電極電解下列溶液,一段時(shí)間后,加入一定質(zhì)量的另一種物質(zhì)(括號(hào)中),溶液能與原溶液完全相同的是( 。
A、CuCl2(CuSO4
B、NaOH(H2O)
C、AgNO3 (AgNO3
D、CuSO4(Cu2O)

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