A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
分析 ①硫單質(zhì)點(diǎn)燃生成二氧化硫,碳酸酸性弱于亞硫酸,二氧化硫氣體入氯化鋇溶液中不反應(yīng);
②硫酸銅和過(guò)量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅懸濁液,加入葡萄糖加熱反應(yīng)反應(yīng)氧化反應(yīng)生成紅色沉淀氧化亞銅;
③飽和食鹽水中依次通入氨氣、二氧化碳會(huì)反應(yīng)生成碳酸氫鈉晶體,碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉;
④氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵溶液,加熱蒸發(fā)促進(jìn)氯化鐵水解正向進(jìn)行,得到氫氧化鐵固體,灼燒分解生成氧化鐵.
解答 解:①硫單質(zhì)點(diǎn)燃生成二氧化硫,S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2,碳酸酸性弱于亞硫酸,二氧化硫氣體入氯化鋇溶液中不反應(yīng),不能生成硫酸鋇沉淀,不能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,故①錯(cuò)誤;
②硫酸銅和過(guò)量氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅懸濁液,加入葡萄糖加熱反應(yīng),發(fā)生氧化反應(yīng)生成紅色沉淀氧化亞銅,檢驗(yàn)醛基的存在,過(guò)程能實(shí)現(xiàn),故②正確;
③飽和食鹽水中依次通入氨氣=二氧化碳會(huì)反應(yīng)生成碳酸氫鈉晶體,NH3+CO2+NaCl+H2O=NaHCO3↓+NH4Cl,碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉,2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2+H2O,能一步實(shí)現(xiàn),故③正確;
④氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵溶液,氯化鐵溶液中水解生成鹽酸和氫氧化鐵,加熱蒸發(fā)氯化氫揮發(fā)促進(jìn)氯化鐵水解正向進(jìn)行,得到氫氧化鐵固體,灼燒分解生成氧化鐵,不能得到無(wú)水氯化鐵,不能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,故④錯(cuò)誤;
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了硫、銅、鐵及其化合物性質(zhì)分析,主要是反應(yīng)產(chǎn)物的判斷,注意鹽類(lèi)水解的分析判斷,題目難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氫氣在氧氣中燃燒 | B. | 氫氣與氯氣化合 | ||
C. | 中和反應(yīng) | D. | 焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)蝦放久了會(huì)產(chǎn)生不愉快的腥臭氣味,應(yīng)當(dāng)用水沖洗,并在烹調(diào)時(shí)加人少量食醋 | |
B. | “酸可除銹”“洗滌劑可去油”都是發(fā)生了化學(xué)變化 | |
C. | 被蜂蟻蜇咬會(huì)感到疼痛難忍,這是蜂蟻咬人時(shí)將甲酸注人人體的緣故,此時(shí)若能涂抹稀氨水或碳酸氫鈉溶液,可以減輕疼痛 | |
D. | 煤酚皂溶液可用于環(huán)境消毒,醫(yī)用酒精可用于皮膚消毒,其原因均在于可以使蛋白質(zhì)發(fā)生變性凝固 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 該分子中含有1個(gè)手性碳原子 | |
B. | 能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng) | |
C. | 1mol 乙酰紫草素最多可與2molBr2反應(yīng) | |
D. | 1mol乙酰紫草素最多可與2molNaOH反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1.0L 0.1mol•L-1戊溶液中陰離子總的物質(zhì)的量大于0.1mol | |
B. | 將足量甲加入到酚酞試液中,溶液先變紅后褪色 | |
C. | X與W構(gòu)成的化合物、戊、己均為離子化合物 | |
D. | W的簡(jiǎn)單離子半徑大于Z的簡(jiǎn)單離子半徑 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子式為C8H6O4 | B. | 所有的碳原子可能在同一平面內(nèi) | ||
C. | 能發(fā)生消去反應(yīng) | D. | 能通過(guò)加聚反應(yīng)生成高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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