請回答下列有關(guān)鈉及其化合物的問題.
(1)鈉跟水劇烈反應(yīng),往反應(yīng)后的溶液中滴加2滴酚酞,可觀察到溶液變成
 
色(填一種顏色),說明該反應(yīng)產(chǎn)生了
 
(填一種物質(zhì));
(2)鈉的化合物有NaOH、Na2CO3、Na2O、Na2O2等,其中能用于呼吸面具和潛水艇中作為氧氣來源的是
 
;
(3)固體碳酸鈉中若含有碳酸氫鈉雜質(zhì),除去此雜質(zhì)的簡單方法是
 
(填“萃取”或“加熱”或“蒸餾”).
考點:鈉的化學(xué)性質(zhì),鈉的重要化合物
專題:元素及其化合物
分析:(1)堿性溶液使無色酚酞試液變紅色,鈉與水反應(yīng)生成了氫氧化鈉和氫氣;
(2)過氧化鈉Na2O2因能與CO2反應(yīng)2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2,生成氧氣,可作為呼吸面具或潛水艇中的氧氣的來源;
(3)根據(jù)雜質(zhì)的性質(zhì)選擇除雜的方法.
解答: 解:(1)金屬鈉比較活潑,鈉與水反應(yīng)2Na+2H2O═2NaOH+H2↑,生成的氫氧化鈉使無色酚酞試液變紅色,故答案為:紅;NaOH(或“氫氧化鈉”);    
(2)因過氧化鈉為固體,攜帶方便,且能與人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳反應(yīng)2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2生成氧氣,不需要催化劑、不需要加熱,最適宜用于呼吸面具或潛水艇中的氧氣的來源,
故答案為:Na2O2(或“過氧化鈉”);    
(3)碳酸氫鈉在加熱的條件下生成碳酸鈉、水、二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,故如果碳酸鈉中混有少量雜質(zhì)碳酸氫鈉,除去雜質(zhì)宜采用加熱的方法;
故答案為:加熱.
點評:本題考查了鈉與水反應(yīng)、過氧化鈉的性質(zhì)與用途、除雜的方法選擇等知識,掌握鈉及其化合物的性質(zhì)是解答的關(guān)鍵,題目難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)或應(yīng)用均正確的是( 。
A、工業(yè)上分別用電解氧化鎂和氧化鋁的方法制備鎂和鋁
B、鐵具有良好的導(dǎo)電性,氯堿工業(yè)中可用鐵作陽極電解食鹽水
C、氫氧化鎂分解時吸收大量的熱量,添加到合成樹脂中可作阻燃劑
D、用二氧化硫加工銀耳,使之更白

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

向Cu、Cu2O和CuO組成的混合物中,加入1L 0.6mol?L-1HNO3溶液恰好使混合物溶解,同時收集到2240mL NO氣體(標準狀況).(已知:Cu2O+2H+=Cu+Cu2++H2O)
(1)Cu2O跟稀硝酸反應(yīng)的離子方程式
 

(2)若將上述混合物用足量的H2加熱還原,所得到固體的質(zhì)量為
 
g.
(3)若混合物中含0.1mol Cu,將該混合物與稀硫酸充分反應(yīng),至少消耗H2SO4的物質(zhì)的量為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有機物A可以通過不同的反應(yīng)得到B和C:

(1)A的分子式為
 
,C的含氧官能團名稱為
 

(2)A制取B的有機反應(yīng)類型為
 
;A制取C的化學(xué)方程式為:
 

(3)A發(fā)生消去反應(yīng)后產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式為
 
,A分子中一定共面的碳原子有
 
個.
(4)芳香族化合物D是A的同分異構(gòu)體,1mol D可以和3mol NaOH發(fā)生中和反應(yīng);D苯環(huán)上的一氯代物只有一種且分子中沒有甲基.請寫出D的結(jié)構(gòu)簡式
 
(任寫一種).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將0.05mol/l的鹽酸和未知濃度的氫氧化鈉溶液以1:2的體積比混合,所得溶液pH值為12,用上述氫氧化鈉溶液滴定pH=3的某一元弱酸溶液20ml,達到終點時,消耗氫氧化鈉溶液12.5ml,試求:
(1)氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度?
(2)此一元弱酸的物質(zhì)的量濃度?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某實驗小組用燃燒分析法測定某有機物中碳和氫等元素的含量,隨后又對其進行了性質(zhì)探究.將已稱量的樣品置于氧氣流中,用氧化銅作催化劑,在高溫條件下樣品全部被氧化為水和二氧化碳,然后分別測定生成的水和二氧化碳.實驗可能用到的裝置如圖所示,其中A裝置可以重復(fù)使用.

請回答下列問題:
(1)請按氣體流向連接實驗裝置
 
 
 
→d→
 
 
 
→g(用儀器接口編號填寫).
(2)B裝置中制O2時所用的藥品是
 
.實驗中,開始對C裝置加熱之前,要通一段時間的氧氣,目的是
 
;停止加熱后,也要再通一段時間的氧氣,目的是
 

(3)已知取2.3g的樣品X進行上述實驗,經(jīng)測定A裝置增重2.7g,D裝置增重4.4g.試推算出X物質(zhì)的實驗式
 

(4)該小組同學(xué)進一步實驗測得:2.3g的X與過量金屬鈉反應(yīng)可放出560mL H2(已換算成標準狀況下),且已知X分子只含一個官能團.查閱資料后,學(xué)生們又進行了性質(zhì)探究實驗:
實驗一:X在一定條件下可催化氧化最終生成有機物Y.
實驗二:X與Y在濃硫酸加熱條件下生成有機物Z.
則①寫出實驗二中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

②除去Z中混有的Y所需的試劑和主要儀器是
 
、
 

(5)若已知室溫下2.3g液態(tài)X在氧氣中完全燃燒生成二氧化碳氣體和液態(tài)水時可放出68.35kJ的熱量,寫出X在氧氣中燃燒的熱化學(xué)方程式
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

以固體氧化物電解池通過電解方式分解氮氧化物,不使用還原劑,避免還原劑引起的二次污染.當以Pt作電極時,固體氧化物電解池還原NO示意圖如圖所示,298K時,有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下(化學(xué)反應(yīng)消耗的電能占總電能的80%).
實驗組號B極氣體電路中通過電子總電能生成N2
1NO1mola kJ0.25mol
2NO和空氣1mola kJ0.09mol
(實驗所得數(shù)據(jù)均為多次平行實驗的平均值)
(1)根據(jù)實驗組1數(shù)據(jù),NO分解的熱化學(xué)方程式為
 

(2)實驗組2明顯比實驗組1生成的N2少,其原因用電極反應(yīng)式表示為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)阿伏加德羅常數(shù)的數(shù)值為NA,則下列說法正確的是( 。
A、常溫下,2.7g鋁與足量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)失去的電子數(shù)為0.1NA
B、0.1mol/L的Na2S04溶液中含SO42-的個數(shù)為0.1NA
C、1.7g NH3中含有的原子數(shù)為0.4NA
D、11.2L C02與8.5g NH3所含分子數(shù)都是0.5 NA

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

人類將在未來幾十年內(nèi)逐漸由“碳素燃料文明時代”過渡至“太陽能文明時代”(包括風(fēng)能、生物質(zhì)能等太陽能的轉(zhuǎn)換形態(tài)).下列做法從環(huán)保的角度分析科學(xué)的是(  )
A、減少一次性用品的使用
B、利用太陽能發(fā)電和氫氧燃料電池逐步取代燃煤發(fā)電
C、避開公共交通的擁擠,倡導(dǎo)自駕出行
D、干電池使用完畢,在野外掩埋處理

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