某興趣小組用如圖裝置探究氨的催化氧化.

(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制NH3的化學(xué)方程式
 
,還可以用
 
(填試劑名稱)制備NH3
(2)氨催化氧化的化學(xué)方程式為
 

(3)加熱玻璃管2一段時(shí)間后,擠壓1中打氣球鼓入空氣,觀察到2中物質(zhì)呈紅熱狀態(tài);停止加熱后仍能保持紅熱,該反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(4)為保證在裝置4中觀察到紅棕色氣體,裝置3應(yīng)裝入
 
;若取消3,在4中僅觀察到大量白煙,原因是
 

(5)為實(shí)現(xiàn)氨的催化氧化,也可用裝置5替換裝置
 
(填裝置代號(hào));化合物X為
 
(只寫一種),Na2O2的作用是
 
考點(diǎn):氨的制取和性質(zhì)
專題:實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室用固體氯化銨和熟石灰粉末混合加熱制取氨氣;用濃氨水與NaOH固體或生石灰或堿石灰等混合可以迅速制備少量氨氣;
(2)氨氣具有還原性,在催化劑作用下可與氧氣反應(yīng)被氧化為NO;
(3)根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象判斷,停止加熱后仍能保持紅熱,即可說明該反應(yīng)放熱;
(4)紅棕色氣體為NO2,易與水反應(yīng),應(yīng)干燥,如不干燥,NO2與水反應(yīng)生成硝酸,進(jìn)而與氨氣生成硝酸銨;
(5)裝置1能提供氨氣和氧氣,裝置5也能提供氨氣和氧氣,但裝置5中應(yīng)加入氯化銨和過氧化鈉,可生成氨氣和氧氣.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)室用氯化銨和消石灰反應(yīng)生成氨氣和氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O;
用濃氨水與NaOH固體或生石灰或堿石灰等混合可以迅速制備少量氨氣,
故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O;濃氨水和NaOH固體(或生石灰或堿石灰等);
(2)氨氣具有還原性,在催化劑作用下可與氧氣反應(yīng)被氧化為NO,反應(yīng)方程式為:4NH3+5O2
催化劑
.
4NO+6H2O,
故答案為:4NH3+5O2
催化劑
.
4NO+6H2O;       
(3)停止加熱后仍能保持紅熱,即可說明該反應(yīng)放熱,故答案為:放熱;
(4)NO2易與水反應(yīng),應(yīng)干燥,如不干燥,NO2與水反應(yīng)生成硝酸而觀察不到顏色,NO2與水反應(yīng)生成HNO3,NH3與HNO3反應(yīng)生成了NH4NO3,可觀察到白煙生成,
故答案為:濃H2SO4;生成的NO與O2反應(yīng)生成NO2,NO2與水反應(yīng)生成HNO3,NH3與HNO3反應(yīng)生成了NH4NO3
(5)裝置1能提供氨氣和氧氣,裝置5也能提供氨氣和氧氣,但裝置5中應(yīng)加入氯化銨和過氧化鈉,可生成氨氣和氧氣,反應(yīng)為:NH4Cl
  △  
.
 
HCl+NH3,2HCl+Na2O2═2NaCl+O2+H2O.
故答案為:1; NH4Cl;與HCl反應(yīng)生成氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題考查氨氣的制取原理、反應(yīng)裝置及化學(xué)性質(zhì),題目較為綜合,涉及氨氣的制取、性質(zhì)以及二氧化氮和硝酸銨等知識(shí),注意把握元素化合物知識(shí)的理解和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ:硫酸亞鐵晶體(FeSO4?7H2O)在醫(yī)藥上作補(bǔ)血?jiǎng)疄闇y(cè)定補(bǔ)血?jiǎng)┲需F元素的含量,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了兩套實(shí)驗(yàn)方案:
方案一 滴定法 用酸性KMnO4溶液滴定測(cè)定鐵元素的含量.
反應(yīng)原理:5Fe2++MnO4-+8H+═5Fe3++Mn2++4H2O
(1)實(shí)驗(yàn)前,首先要精確配制一定物質(zhì)的量濃度的KMnO4溶液250mL,配制時(shí)需要的儀器除天平、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管外,還需
 
(填儀器名稱).
(2)上述實(shí)驗(yàn)中KMnO4溶液需要酸化,用于酸化的酸是
 

A.稀硫酸  B.濃硝酸  C.稀硝酸  D.稀鹽酸
(3)某同學(xué)設(shè)計(jì)的下列滴定方式中,最合理的是
 
(夾持部分略去)(填字母序號(hào)).

方案二 重量法 操作流程如下:

(4)步驟②是否可以省略,其理由是
 

(5)步驟④中一系列操作依次是:過濾、洗滌、
 
、冷卻、稱量.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知反應(yīng):①A2+2B-=2A-+B2②B2+2C-=2B-+C2③C2+2D-=2C-+D2,則A-、B-、C-、D-還原性的正確順序是( 。
A、A->B->C->D-
B、D->C->B->A-
C、A->D->B->C-
D、D->B->A->C-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將10g由Al、CuO、Fe2O3組成的混合物放入500ml某濃度的鹽酸中,混合物完全溶解,當(dāng)加入0.5mol的NaOH溶液時(shí),得到的沉淀最多,則鹽酸濃度為多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(Ⅰ)圖甲和乙是某學(xué)校王老師制備NH3并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的改進(jìn)裝置.

按圖甲把儀器安裝好,稱取2g固體氯化銨裝入試管底部,再快速稱取2g氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方;立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預(yù)先吸入約2mL濃氨水);燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水;把濃氨水滴入試管里,可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),有大量氣泡產(chǎn)生.
(Ⅱ)將Ⅰ中收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖乙所示的裝置,膠頭滴管內(nèi)事先吸入2mL H2O,此時(shí)小氣球系在玻璃棒上成自然松弛狀態(tài);將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中,輕輕晃動(dòng)燒瓶,通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可以驗(yàn)證NH3的某個(gè)性質(zhì).按要求回答下列問題:
(1)中學(xué)化學(xué)教材中是用與制O2相同的制備裝置來加熱制取NH3的,該化學(xué)方程式為
 

(2)下面是某同學(xué)關(guān)于王老師能用圖甲制取NH3的原因分析,有道理的是
 

①在NH3?H2O中有平衡NH3+H2O?NH3?H2O?NH
 
+
4
+OH-,NaOH使平衡向左移動(dòng);
②在NH3?H2O中有平衡NH3?H2O?NH3?H2O?NH
 
+
4
+OH-,NH4Cl使平衡向左移動(dòng)
③NaOH溶于水時(shí)放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減小,會(huì)有部分NH3逸出;
④NH4Cl與NaOH在此情況下可反應(yīng)生成NH3,即
NH
+
4
+OH-=NH3↑+H2O;
⑤NH4Cl會(huì)分解放出NH3
(3)圖甲中的NH4Cl與NaOH固體混合物能否用CaO固體代替?
 
(填“能”或“不能”).
(4)如何判斷圖甲中燒瓶已收滿了NH3
 

(5)圖乙膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶后,觀察到的現(xiàn)象是
 
,它說明了NH3
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)硝基苯甲酸在醫(yī)藥、感光材料等工業(yè)中應(yīng)用廣泛.以對(duì)硝基甲苯等為原料制取對(duì)硝基苯甲酸(黃色結(jié)晶,熔點(diǎn)242℃,沸點(diǎn)約359℃,微溶于水,能升華.)的反應(yīng)原理為:
+Na2Cr2O7+4H2SO4+Na2SO4+Cr2(SO43+5H2O
某小組以對(duì)硝基甲苯等物質(zhì)為原料制取對(duì)硝基苯甲酸的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示(加熱和儀器固定裝置均已略去),實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟1:向250mL三頸燒瓶中依次加入適量的對(duì)硝基甲苯、重鉻酸鈉粉末、水,并充分混合.在攪拌下,用滴液漏斗滴入適量濃硫酸后,加熱0.5h至反應(yīng)液呈黑色.
步驟2:待反應(yīng)混合物冷卻后,和適量冰水充分混合,抽濾并用50mL水分兩次洗滌.將洗滌后的固體放入盛有適量5%硫酸溶液中,水浴加熱10min,冷卻后抽濾.
步驟3:將抽濾后的固體溶于適量5% NaOH溶液中,50℃溫?zé)岷蟪闉V,在濾液中加入少量活性炭,煮沸后趁熱抽濾.將得到的濾液慢慢加入到盛有適量15%硫酸溶液的燒杯中,析出黃色沉淀,抽濾,冷水洗滌,干燥得粗產(chǎn)品.
(1)在步驟1中“攪拌”是用電動(dòng)攪拌器完成的,這樣操作的好處有
 
、
 

(2)在三頸燒瓶中,隨著濃硫酸的加入,反應(yīng)溫度迅速上升,為使反應(yīng)溫度不致過高,必要時(shí)可采取的措施是
 

(3)在步驟2中,抽濾所得固體的主要成分是
 
.抽濾裝置所包含的儀器除減壓系統(tǒng)外,還有
 
、
 
(填儀器名稱).
(4)步驟3用NaOH溶液進(jìn)行處理的作用主要是
 
.用NaOH溶液處理后,需50℃溫?zé)岷蟪闉V的原因是
 

(5)制得的粗產(chǎn)品需要進(jìn)一步精制(純化),根據(jù)對(duì)硝基苯甲酸的有關(guān)性質(zhì)可知,對(duì)其進(jìn)行精制(純化)可以用乙醇溶液完成,也可以采用
 
法完成.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

制取氨氣并完成噴泉實(shí)驗(yàn)(圖中夾持裝置均已略去).
(1)寫出實(shí)驗(yàn)室制取氨氣化學(xué)方程式
 
;氨氣分子的空間構(gòu)型為
 
,該分子由
 
(填“極性”或“非極性”)鍵構(gòu)成的
 
(填“極性”或“非極性”)分子;氨氣的水溶液叫氨水,氨水顯弱堿性的原因可用方程式表示為
 

(2)收集氨氣應(yīng)使用
 
法,要得到干燥的氨氣可選用
 
做干燥劑;用
 
方法檢驗(yàn)氨氣是否已收集滿.
(3)用圖1裝置進(jìn)行噴泉實(shí)驗(yàn),上部燒瓶已裝滿干燥氨氣,引發(fā)水上噴的操作是
 
;該實(shí)驗(yàn)的原理是
 
;
(4)如果只提供如圖2的裝置,
 
(填“能”或“不能”)引發(fā)噴泉,如果能,請(qǐng)說明引發(fā)噴
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


(Ⅰ)圖甲和乙是某學(xué)校王老師制備NH3并進(jìn)行性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)的改進(jìn)裝置.按圖甲把儀器安裝好,稱取2g 固體氯化銨裝入試管底部,再快速稱取2g 氫氧化鈉覆蓋在氯化銨上方;立即用帶有滴管的塞子塞緊(滴管預(yù)先吸入約2mL 濃氨水);燒杯內(nèi)盛滴有酚酞試液的水:把濃氨水滴入試管里,可立即觀察到試管內(nèi)發(fā)生劇烈反應(yīng),有大量氣泡.
將上述中收滿NH3的圓底燒瓶取下,改裝成圖乙所示的裝置,膠頭滴管內(nèi)事先預(yù)吸入2mLH2O,此時(shí)小氣球系在玻璃棒上呈自然松馳狀態(tài);將滴管內(nèi)的水慢慢滴入燒瓶中,輕輕晃動(dòng)燒瓶,通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象便可以驗(yàn)證NH3 的某個(gè)性質(zhì).按要求回答下列問題:
(1)中學(xué)化學(xué)教材中是用與制O2相同的制備裝置來加熱制取NH3的,該化學(xué)方程式為:
 

(2)下面是某同學(xué)關(guān)于王老師能用圖甲制取NH3的原因分析,有道理的是
 

①在NH3?H2O 中有平衡NH3+H2O?NH3?H2O?NH
 
+
4
+OH-,NaOH使平衡向左移動(dòng)
②在NH3?H2O 中有平衡NH3+H2O?NH3?H2O?NH
 
+
4
+OH-,NH4Cl使平衡向左移動(dòng)
③Na0H溶于水時(shí)放熱,使體系的溫度升高,NH3的溶解度減小
④NH4Cl與NaOH 在此情況下可反應(yīng)生成NH3,即NH
 
+
4
+OH-
  △  
.
 
NH3↑+H2O
⑤NH4Cl 會(huì)分解釋放出NH3
(3)圖甲中的NH4Cl 與NaOH 固體混合物能否用CaO固體代替
 
(填”能”與”不能”)
(4)如何判斷圖甲中燒瓶己收滿NH3
 

(5)圖乙中膠頭滴管中的水?dāng)D入燒瓶后,觀察到的現(xiàn)象是
 
它說明了NH3
 

(Ⅱ)如圖2所示:在B槽中裝有500mL水,容積為a mL的試管A充滿了NO2和NO的混合氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況),將試管A倒插入B槽的水中.充分反應(yīng)后,試管A中余下氣體的體積為0.5a mL,則原混合氣體中NO2和NO的物質(zhì)的量之比為
 

通過導(dǎo)氣管C往余下0.5a mL氣體的試管A中持續(xù)通入氧氣,A中可能觀察到的現(xiàn)象是:
 

當(dāng)試管A中充滿氣體時(shí)停止通入氧氣,然后將試管取出水槽,水槽B中溶液的物質(zhì)的量濃度為
 
mol?L-1(設(shè)溶液的體積仍為500mL)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)將1mo1Cu2S與144克FeO投入到足量稀硝酸溶液中,充分反應(yīng)得到Fe(NO33、Cu(NO32、CuSO4的混合溶液,并產(chǎn)生NO氣體.則最終消耗的硝酸的物質(zhì)的量是( 。
A、12 mo1
B、15 mo1
C、16 mo1
D、17 mo1

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