【題目】用NA表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法正確的是
A. 11.2 L H2中含有氫原子的個數(shù)為NA
B. 在標準狀況下,22.4 L H2O中含有氫原子的個數(shù)為2NA
C. 32 g O3中含有氧原子的個數(shù)為2NA
D. 1 mol/L NaCl溶液中含有鈉離子的個數(shù)為NA
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【題目】向MgSO4和Al2(SO4)3的混合溶液中, 逐滴加入NaOH溶液。下列圖象中(橫坐標表示NaOH溶液的體積, 縱坐標表示沉淀質量), 能正確表示上述反應的是 ( )
A. A B. B C. C D. D
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【題目】碳酸氫銨是我國主要的氮肥品種之一,在貯存和運輸過程中容易揮發(fā)損失。為了鑒定其質量和確定田間施用量,必須測定其含氮量。
Ⅰ.某學生設計了一套以測定二氧化碳含量間接測定含氮量的方法。將樣品放入圓底燒瓶中:
(1)請選擇必要地裝置,按氣流方向連接順序為 。
(2)分液漏斗中的液體最適合的是 。
A.稀鹽酸 B.稀硫酸 C.濃硝酸 D.氫氧化鈉
(3)連在最后的裝置起到的作用 。
Ⅱ.如果氮肥中成分是(NH4)2SO4,則可以用甲醛法測定含氮量。甲醛法是基于甲醛與一定量的銨鹽作用,生成相當量的酸,反應為2(NH4)2SO4+6HCHO=(CH2)6N4 +2H2SO4 + 6H2O,生成的酸再用氫氧化鈉標準溶液滴定,從而測定氮的含量。步驟如下:
(4)用差量法稱取固體(NH4)2SO4樣品0.6g于燒杯中,加入約30mL蒸餾水溶解,最終配成100mL溶液。用 (填“酸式”或“堿式”)滴定管準確取出20.00mL的溶液于錐形瓶中,加入18%中性甲醛溶液5mL,放置5min后,加入1~2滴 指示劑(已知滴定終點的pH約為8.8),用濃度為0.08mol/L氫氧化鈉標準溶液滴定,讀數(shù)如下表:
滴定次數(shù) | 滴定前讀數(shù)(mL) | 滴定后讀數(shù)(mL) |
1 | 1.20 | 16.21 |
2 | 3.00 | 18.90 |
3 | 4.50 | 19.49 |
達滴定終點時的現(xiàn)象為 ,由此可計算出該樣品中的氮的質量分數(shù)為 。
(5)在滴定實驗結束后發(fā)現(xiàn)滴定用的堿式滴定管玻璃尖嘴內出現(xiàn)了氣泡,滴定開始時無氣泡,則此實驗測定的含氮量比實際值 (填“偏大”“偏小”或“無影響”)。
Ⅲ.如果測定碳酸氫銨中的含氮量時,使用甲醛法是否合理 (填“是”或“否”),理由是 。
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【題目】下列實驗操作能達到實驗目的的是( )
選項 | 實驗目的 | 實驗操作 |
A | 除去CO2中少量的CO | 點燃 |
B | 除去CuSO4溶液中的少量FeSO4 | 加入足量的銅粉 |
C | 鑒別澄清石灰水和NaOH溶液 | 加入稀鹽酸 |
D | 鑒別硬水和軟水 | 加入肥皂水 |
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【題目】下列物質分類的正確組合是( )
堿 | 酸 | 鹽 | 酸性氧化物 | |
A | 純堿 | 硝酸 | 燒堿 | 二氧化硫 |
B | 苛性鈉 | 硫酸 | 膽礬 | 氧化銅 |
C | 燒堿 | 醋酸 | 純堿 | 三氧化硫 |
D | 氫氧化鋇 | 碳酸 | 小蘇打 | 水 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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【題目】某學生的實驗報告所列出的下列數(shù)據(jù)中合理的是( )
A.用10mL量筒量取 7.13 mL稀鹽酸
B.用托盤天平稱量 25.20gNaCl
C.用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為 2.3
D.用25 mL滴定管做中和滴定時,用去某濃度的堿溶液 21.70 mL
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【題目】為探究用CO2來生產燃料甲醇的反應原理,現(xiàn)進行如下實驗:在體積為1 L的密閉容器中,充入1 mol CO2和3 molH2,一定條件下發(fā)生反應:CO2(g)+3H2(g) CH3OH(g)+H2O(g) ΔH=-49.0 kJ·mol-1,T溫度下,測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如下圖。請回答下列問題:
(1) 達平衡時,氫氣的平衡濃度為C(H2)= 。
(2) 能夠說明該反應已達到平衡的是 (填字母序號,下同)。
A.恒溫、恒容時,容器內的壓強不再變化
B.恒溫、恒容時,容器內混合氣體的密度不再變化
C.一定條件下,CO、H2和CH3OH的濃度保持不變
D.一定條件下,單位時間內消耗3 mol H2的同時生成1 mol CH3OH
(3)下列措施中能使平衡混合物中增大的是______________。
A.加入催化劑 B.充入He(g),使體系壓強增大
C.將H2O(g)從體系中分離 D.降低溫度
(4) 求此溫度(T)下該反應的平衡常數(shù)K = 。若開始時向該1 L密閉容器中充入1 mol CO2,2molH2,1.5mol CH3OH和1 mol H2O(g),則反應向 (填“正”或“逆”)反應方向進行。
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