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閱讀下列一段材料,并回答:

  據(jù)《中國青年報》2002年9月20日報道:通過全球幾十位科學家的通力合作,歐洲核子研究中心(CERN)成功地制造出約5萬個反氫原子.這是人類首次在受控條件下大批量制造反物質.

  反物質就是由反粒子構成的物質.所有的粒子都有反粒子.這些反粒子的特點是其質量、壽命、自旋、同位旋與相應的粒子相同,但電荷、重子數(shù)、輕子數(shù)等量子數(shù)與之相反.例如,氫原子由一個帶負電的電子和一個帶正電的質子構成;反氫原子則與它正好相反,由一個帶正電的反電子和一個帶負電的反質子構成.物質與反物質相遇后會湮滅,并釋放出大量能量.

  科學家認為,能夠大量地制造反氫原子,對準確比較物質與反物質的差別,解答宇宙構成等問題將有重要意義.

(1)

反氫原子的結構示意圖中,正確的是(  ).

[  ]

A.

B.

C.

D.

(2)

如果制取了反氧原子,則下列說法中正確的是(  ).

[  ]

A.

核內有8個帶正電的質子,核外有8個帶負電的電子

B.

核內有8個帶負電的電子,核外有8個帶正電的質子

C.

核內有8個帶負電的中子,核外有8個帶正電的質子

D.

核內有8個帶負電的質子,核外有8個帶正電的電子

答案:1.C;2.D;
解析:

(1)

立足“原子”的概念

(2)

突出一個“反”字


練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?煙臺一模)2008年5月12日我國四川汶川發(fā)生特大地震,為防止在大災之后疫病流行,全國各地向災區(qū)運送了大量的各種消毒液,如NaClO溶液.某校探究性學習小組對消毒液次氯酸鈉(NaClO)的制備與性質等進行了探究.
甲同學:為制備消毒液,探究并制作了一種家用環(huán)保型消毒液(NaClO溶液)發(fā)生器,設計了如圖1所示的裝置,用石墨作電極電解飽和氯化鈉溶液.
請完成下列問題:若通電時,為使生成的Cl2被完全吸收,制得有較強殺菌能力的消毒液,則電源的a電極名稱為
極(填“正”、“負”、“陰”或“陽”),與其相連的電極的電極反應式為
2H++2e-→H2
2H++2e-→H2
;裝置溶液中反應生成NaClO的離子方程式為
Cl2+2OH-═Cl-+ClO-+H2O
Cl2+2OH-═Cl-+ClO-+H2O

乙同學:從某超市中查詢到某品牌消毒液包裝說明的部分內容摘錄如下:
主要有效成份為次氯酸鈉,有效氯含量8000-10000mg/L.可用于各類家居用品、餐具、棉織衣物等的消毒,對彩色織物可能有褪色作用.切勿用于絲綢、毛、尼龍、皮革、油漆表面,勿用于鋁、銅、碳鋼制品.本品須密封,置陰涼暗處保存.
請完成以下實驗探究過程:
Ⅰ.閱讀材料,根據(jù)學過的知識判斷問題
(1)室溫條件下,該消毒液(NaClO)溶液的pH
7(填“>”、“<”或“=”),
原因是(用離子方程式表示)
ClO-+H2O?HClO+OH-
ClO-+H2O?HClO+OH-

(2)該消毒液還具有的化學性質是
A、D
A、D
(填序號).
A.強氧化性   B.強還原性   C.不穩(wěn)定性    D.漂白性    E.弱酸性
Ⅱ.確定要研究的問題
該消毒液對碳鋼制品的腐蝕原理.
Ⅲ.設計方案,實施探究
(1)用燒杯取少量樣品,將一顆光亮的普通碳鋼釘放入燒杯,浸泡一段時間.預期的實驗現(xiàn)象是
鋼釘表面有紅褐色物質生成
鋼釘表面有紅褐色物質生成

(2)為了進一步探究碳鋼釘在該消毒液(NaClO)中的腐蝕原理,丁同學設計了如圖2實驗裝置,寫出碳(C)極上發(fā)生的電極反應式
ClO-+2e-+H2O→Cl-+2OH-
ClO-+2e-+H2O→Cl-+2OH-

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科目:高中化學 來源: 題型:013

閱讀下列一段材料,并回答:

  據(jù)《中國青年報》2002年9月20日報道:通過全球幾十位科學家的通力合作,歐洲核子研究中心(CERN)成功地制造出約5萬個反氫原子.這是人類首次在受控條件下大批量制造反物質.

  反物質就是由反粒子構成的物質.所有的粒子都有反粒子.這些反粒子的特點是其質量、壽命、自旋、同位旋與相應的粒子相同,但電荷、重子數(shù)、輕子數(shù)等量子數(shù)與之相反.例如,氫原子由一個帶負電的電子和一個帶寫上電的質子構成;反氫原子則與它正好相反,由一個帶正電的反電子和一個帶負電的反南子構成.物質與反物質的相遇后會湮滅,并釋放出在量能量.

  科學家認為,能夠大量地制造反氫原子,對準確比較物質與反物質的差別,解答宇宙構成等問題將有重要意義.

(1)反氫原子的結構示意圖中,正確的是

[  ]

(2)如果制取了反氧原子,則下列說法中正確的是

[  ]

A.核內有8個帶正電的質子,核外有8個帶負電的電子

B.核內有8個帶負電的電子,核外有8個帶正電的質子

C.核內有8個帶負電的中子,核外有8個帶正電的質子

D.核內有8個帶負電的質子,核外有8個帶正電的電子

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科目:高中化學 來源:物理教研室 題型:013

閱讀下列一段材料,并回答:

  據(jù)《中國青年報》2002年9月20日報道:通過全球幾十位科學家的通力合作,歐洲核子研究中心(CERN)成功地制造出約5萬個反氫原子.這是人類首次在受控條件下大批量制造反物質.

  反物質就是由反粒子構成的物質.所有的粒子都有反粒子.這些反粒子的特點是其質量、壽命、自旋、同位旋與相應的粒子相同,但電荷、重子數(shù)、輕子數(shù)等量子數(shù)與之相反.例如,氫原子由一個帶負電的電子和一個帶寫上電的質子構成;反氫原子則與它正好相反,由一個帶正電的反電子和一個帶負電的反南子構成.物質與反物質的相遇后會湮滅,并釋放出在量能量.

  科學家認為,能夠大量地制造反氫原子,對準確比較物質與反物質的差別,解答宇宙構成等問題將有重要意義.

(1)反氫原子的結構示意圖中,正確的是

[  ]

(2)如果制取了反氧原子,則下列說法中正確的是

[  ]

A.核內有8個帶正電的質子,核外有8個帶負電的電子

B.核內有8個帶負電的電子,核外有8個帶正電的質子

C.核內有8個帶負電的中子,核外有8個帶正電的質子

D.核內有8個帶負電的質子,核外有8個帶正電的電子

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一段文字:

    聚苯乙烯快餐盒、一次性塑料包裝袋和聚氯乙烯農用地膜被視為危害環(huán)境的三大“白色公害”。

    為解決一次性快餐盒所帶來的“白色污染”問題,國家打算到2000年11月底全部淘汰泡沫塑料飯盒,取而代之的是用紙漿、植物纖維等易循環(huán)利用的原料制成的一次性“紙飯盒”。據(jù)報道,德國Danone公司現(xiàn)已開發(fā)出60天能自行降解的綠色食品盒(杯)——聚乳酸分子組成可表示為C3nH4n+2O2n+1,分子結構中含有支鏈包裝材料。

    為解決農用地膜所帶來的“白色污染”問題,我國武漢大學張俐娜教授提出了“以甘渣漿、麥稈、蘆葦漿為原料來生產‘再生纖維素共混膜’”的研究課題,已獲成功。使用“共混膜”不但能使農作物增產20%,而且其使用壽命一旦終結,其成分的30%可被微生物吃掉,剩余部分也會在40多天內自動降解,對土壤無副作用。

請回答下列問題:

(1)人為因素引起的環(huán)境問題主要有兩大類:一是生態(tài)破壞;二是(    )

A.環(huán)境污染                               B.水土流失

C.土地沙漠化                             D.水質性缺水

(2)國務院要求在_________年10月1日以前消除太湖和長江沿岸、鐵道和高速公路沿線的“白色污染”(    )

A.1999                                  B.2000

C.2001                                  D.2005

(3)我國農業(yè)可持續(xù)發(fā)展所面臨的主要環(huán)境問題是人均耕地面積逐年下降、農村工業(yè)污染蔓延和(    )

A.農業(yè)自身污染                          B.化肥污染

C.農藥污染                               D.畜禽糞便污染

(4)環(huán)境專家預言:廢棄的地膜最終將成為禍害。你認為這會造成什么“禍害”?_____________________________________________________________________

(5)有人建議焚燒處理這些一次性快餐盒和農用薄膜等普通塑料廢棄物,你認為是否可行?為什么?對已散落于土壤中的地膜碎片,根據(jù)現(xiàn)在的國情你認為該怎樣處理為好?_____________________________________________________________________

(6)張俐娜教授的研究課題有什么積極的環(huán)保意義?_____________________________________________________________________

(7)寫出“共混膜”主要化學成分的基本結構式,并指出該薄膜降解后可能生成什么物質?_____________________________________________________________________

(8)德國公司生產的綠色食品杯所用到的原料乳酸可以從甜菜發(fā)酵的糖中提取,然后通過_____________反應可生成聚乳酸。

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