下列化合物中同分異構(gòu)體數(shù)目最少的是（　�。�
A、戊烷B、戊醇
C、戊烯D、一氯戊烷
考點：同分異構(gòu)現(xiàn)象和同分異構(gòu)體
專題：
分析：戊烷只存在碳鏈異構(gòu)，戊醇、戊烯、一氯戊烷存在碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)，依次分析．
解答： 解：戊烷只存在碳鏈異構(gòu)，同分異構(gòu)體為3種，戊醇、戊烯、一氯戊烷存在碳鏈異構(gòu)、位置異構(gòu)，異構(gòu)類型越多，同分異構(gòu)體的數(shù)目越多，因此同分異構(gòu)體數(shù)目均大于3種，所以戊烷的同分異構(gòu)體數(shù)目最少，
故選A．
點評：本題主要考查了同分異構(gòu)體數(shù)目的判斷，可通過同分異構(gòu)體的類型進行簡單判斷，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

Ⅰ硫化氫的轉(zhuǎn)化是資源利用和環(huán)境保護的重要研究課題．由硫化氫獲得硫單質(zhì)有多種方法．
（1）將燒堿吸收H2S后的溶液加入到如圖所示的電解池的陽極區(qū)進行電解．電解過程中陽極區(qū)發(fā)生如下反應(yīng)：
S2--2e-═S   （n-1）S+S2-═Sn2-．
①寫出電解時陰極的電極反應(yīng)式：
 
．
②電解后陽極區(qū)的溶液用稀硫酸酸化得到硫單質(zhì)，其離子方程式可寫成
 
．
Ⅱ．用FeCl3溶液吸收H2S，得到單質(zhì)硫；過濾后，再以石墨為電極，在一定條件下電解濾液．
FeCl3與H2S反應(yīng)的離子方程式為
 
．
電解池中H+在陰極放電產(chǎn)生H2，陽極的電極反應(yīng)為
 
．
綜合分析的兩個反應(yīng)，可知該實驗有兩個顯著優(yōu)點：
①H2S的原子利用率100%；②
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

將X氣體（或溶液）慢慢通入（或加人）一定量的Y溶液中，產(chǎn)生沉淀量與加入X的物質(zhì)的量（mol）的關(guān)系如圖所示，符合如圖情況的是（　�。�
A、X為NaOH溶液，Y為AlCl3溶液
B、X為CO2，Y為Ca（OH）2溶液
C、X為NH3，Y為AlCl3溶液
D、X為HCl溶液，Y為Na[Al（OH）4]溶液

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)在生產(chǎn)和日常生活中有著重要的應(yīng)用．下列說法不正確的是（　�。�
A、明礬水解生成的Al（OH）3膠體能吸附水中懸浮物，可用于水的凈化
B、高溫電解Al2O3可制得金屬鋁
C、MgO的熔點很高，可用于制作耐高溫材料
D、根據(jù)冷的濃硫酸可以用鋁質(zhì)容器儲存的事實，說明常溫下鋁不會與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

生產(chǎn)、生活離不開各種化學(xué)物質(zhì)，下列說法不正確的是（　�。�
A、氧化鋁可以用來制造耐火坩堝、耐火管和耐高溫的實驗儀器
B、氫氧燃料電池、鉛蓄電池、硅太陽能電池中都利用了原電池原理
C、氯氣與燒堿溶液或石灰乳反應(yīng)都能得到含氯消毒劑
D、氨氣溶于水顯堿性，可以用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣的生成

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

小明家中收藏了一件200年前的鋁制佛像，該佛像至今仍保存完好．該佛像未銹蝕的主要原因是（　�。�
A、鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
B、鋁不易被氧化
C、鋁的氧化物容易發(fā)生還原反應(yīng)
D、鋁易被氧化，但氧化生成的氧化鋁具有保護內(nèi)部鋁的作用

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在強酸性條件下能大量共存的無色透明溶液是（　�。�
A、Fe3+、K+、Cl-、NO3-
B、Ba2+、Cl-、NH4+、HCO3-
C、Ag+、Na+、NO3-、Cl-
D、Al3+、SO42-、Cl-、Na+

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下表所列各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間通過一步反應(yīng)就能實現(xiàn)如圖轉(zhuǎn)化的是（　　）
abc
AAl2O3AlCl3Al（OH）3
BCuOCu（OH）2CuCl2
CSiNa2SiO3H2SiO3
DCONaHCO3Na2CO3
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

標(biāo)準(zhǔn)狀況下有①6.72LCH4；②3.01×1023個HCl分子；③17.6gCO2，下列對這三種氣體的關(guān)系從大到小的排列順序是：A．物質(zhì)的量
 
B．氣體體積
 
C．質(zhì)量
 
D．電子數(shù)
 
E．密度
 
F．原子數(shù)
 
．

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