【題目】高純硫酸錳作為合成鎳鈷錳三元正極材料的原料,工業(yè)上可由天然二氧化錳粉與硫化錳礦(還含Fe、Ni、Si、P等元素)制備,回答下面問(wèn)題:
(1)鈷元素在元素周期表中的位置____。與硫元素位于同一主族,其價(jià)層電子排布式是___。
(2)MnSO4中陰離子的空間構(gòu)型是____中心原子的雜化類(lèi)型______。
(3)比較H2S ______H2Se熱穩(wěn)定性:(填“>”“<”)判斷依據(jù)是______;比較沸點(diǎn):N2H4 _____P2H4 (填“>”“<”),判斷依據(jù)是______。
(4) FeCl3中的化學(xué)鍵具有明顯的共價(jià)性,蒸汽狀態(tài)下以雙聚分子(FeCl3)2存在,畫(huà)出其結(jié)構(gòu)并標(biāo)出配位鍵__________。
(5)MnO具有NaCl型結(jié)構(gòu)(如圖),其中陽(yáng)離子采用面心立方最密堆積方式,設(shè)其晶胞參數(shù)為apm,則r(Mn2+)為______pm晶胞密度是_____g/cm3(用含a的表達(dá)式表示)
【答案】第四周期第VIII族 7s27p4 正四面體 sp3 > S的非金屬性強(qiáng)于Se > N2H4分子間形成氫鍵 a
【解析】
(1)鈷元素為27號(hào)元素,位于第四周期第VIII族;質(zhì)子數(shù)為116,則其原子核外有116個(gè)電子,則其電子層結(jié)構(gòu)為2,8,18,32,32,18,6,位于第七周期,與S元素位于同一主族,則其價(jià)電子排布為7s27p4;
(2)硫酸錳中陰離子為SO,中心原子價(jià)層電子對(duì)數(shù)為=4,不含孤電子對(duì),所以空間構(gòu)型為正四面體形,中心原子采取sp3雜化;
(3)S和Se位于同一主族,同主族元素自上而下非金屬性減弱,所以非金屬性:S>Se,則簡(jiǎn)單氫化物的穩(wěn)定性H2S>H2Se;N2H4能形成分子間氫鍵,P2H4分子間不能形成氫鍵,所以沸點(diǎn):N2H4>P2H4;
(4)FeCl3中的化學(xué)鍵具有明顯的共價(jià)性,蒸汽狀態(tài)下以雙聚分子(FeCl3)2存在,與AlCl3相似,氯原子提供孤電子對(duì),Fe原子提供空軌道形成配位鍵,其結(jié)構(gòu)式為(“→”表示出其中的配位鍵);
(5)陽(yáng)離子采用面心立方最密堆積方式,即Mn2+為面心立方最密堆積,則位于面對(duì)角線上的Mn2+相切,所以有4r(Mn2+)=a pm,所以r(Mn2+)=a pm;根據(jù)均攤法,晶胞中Mn2+的個(gè)數(shù)為=4,晶體化學(xué)式為MnO,則O2-的個(gè)數(shù)也為4,所以晶胞的質(zhì)量m=,晶胞棱長(zhǎng)為a pm,則晶胞的體積V=a3pm3=(a×10-10)3cm3,所以晶體的密度為=g/cm3。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)電源在日常生活和高科技領(lǐng)域中都有廣泛應(yīng)用。下列說(shuō)法不正確的是
A. Zn2+向Cu電極方向移動(dòng),Cu電極附近溶液中H+濃度增加
B. 正極的電極反應(yīng)式為Ag2O+2e+H2O2Ag+2OH
C. 鋅筒作負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng),鋅筒會(huì)變薄
D. 使用一段時(shí)間后,電解質(zhì)溶液的酸性減弱,導(dǎo)電能力下降
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于反應(yīng)A(g)+4B(g)2C(g)+2D(g),下列數(shù)據(jù)表示反應(yīng)進(jìn)行得最快的是( )
A.v(A)=1.4mol/(Ls)B.v(B)=3.6 mol/(Ls)
C.v(C)=2mol/(Ls)D.v(D)=30 mol/(Lmin)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下表模型并結(jié)合有關(guān)信息,判斷下列說(shuō)法中不正確的是( )
B12結(jié)構(gòu)單元 | SF6分子 | S8分子 | HCN | |
結(jié)構(gòu)模型示意圖 | ||||
備注 | 熔點(diǎn)1873 K | — | 易溶于CS2 | — |
A.單質(zhì)硼屬于原子晶體,每個(gè)B12結(jié)構(gòu)單元中含有30個(gè)B—B鍵和20個(gè)正三角形
B.SF6是由極性鍵構(gòu)成的非極性分子
C.固態(tài)硫S8屬于原子晶體
D.HCN的結(jié)構(gòu)式為H—C≡N
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,容器A、B的容積相等,K為開(kāi)關(guān),活塞可以左右移動(dòng)。一定溫度下,關(guān)閉K,向容器A中通入一定量的NO2,發(fā)生反應(yīng)2NO2(g)N2O4(g)ΔH<0。則下列說(shuō)法不正確的是( )
A.保持活塞位置不變,打開(kāi)K,體系中氣體的顏色先變淺,然后略加深
B.打開(kāi)K,一段時(shí)間后再關(guān)閉K,向右推動(dòng)活塞,最終容器A中氣體的顏色比容器B中的淺
C.保持活塞位置不變,打開(kāi)K,一段時(shí)間后再關(guān)閉K,加熱容器A,容器A中氣體的顏色比容器B中的深
D.打開(kāi)K,一段時(shí)間后再關(guān)閉K,向容器B中通入氬氣,容器B中氣體的顏色不變
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖是1mol NO2(g)和1mol CO(g)反應(yīng)生成CO2和NO過(guò)程中的能量變化示意圖,已知E1=+134kJ·mol-1、E2=+368kJ·mol-1,若在反應(yīng)體系中加入催化劑,反應(yīng)速率增大,E1的變化是________(填“增大”“減小”或“不變”,下同),ΔH的變化是________。請(qǐng)寫(xiě)出NO2和CO反應(yīng)的熱化學(xué)方程式:________。
(2)以CO2與NH3為原料可合成化肥尿素[化學(xué)式為CO(NH2)2]。已知:
a:2NH3(g)+CO2(g)=NH2CO2NH4(s) ΔH=-159.5kJ·mol-1
b:NH2CO2NH4(s)=CO(NH2)2(s)+H2O(g) ΔH=+116.5kJ·mol-1
c:H2O(l)=H2O(g) ΔH=+44.0kJ·mol-1
寫(xiě)出CO2與NH3合成尿素和液態(tài)水的熱化學(xué)反應(yīng)方程式:________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知:CH4(g)+2H2S(g)CS2(g)+4H2(g)。向恒容密閉容器中充入0.lmolCH4 和0.2molH2S,下圖所示:
下列說(shuō)法正確的是
A. 該反應(yīng)的△H<O
B. X 點(diǎn)CH4的轉(zhuǎn)化率為20%
C. X點(diǎn)與Y點(diǎn)容器內(nèi)壓強(qiáng)比為55:51
D. 維持Z點(diǎn)溫度,向容器中再充入CH4、H2S、CS2、H2 各0.1mol 時(shí)V(正)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2002年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者的貢獻(xiàn)之一是發(fā)明了對(duì)有機(jī)物分子進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析的質(zhì)譜法。其方法是讓極少量的(10-9g)化合物通過(guò)質(zhì)譜儀的離子化室使樣品分子大量離子化,少量分子碎裂成更小的離子。如C2H6離子化后可得到C2H6+、C2H5+、C2H4+……,然后測(cè)定其質(zhì)荷比。某有機(jī)物樣品的質(zhì)荷比如下圖所示(假設(shè)離子均帶一個(gè)單位正電荷,信號(hào)強(qiáng)度與該離子的多少有關(guān)),則該有機(jī)物可能是( )
A. 甲醇 B. 丙烷 C. 甲烷 D. 乙烯
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一定溫度下,在4個(gè)體積均為 1.0 L的恒容密閉容器中反應(yīng)2SO2(g)+O2 (g)2SO3(g) 達(dá)到平衡。
下列說(shuō)法正確的是
容器 | 溫度/K | 物質(zhì)的起始濃度/moI/L | 物質(zhì)的平衡濃度moI/L | O2或SO3平衡轉(zhuǎn)化率 | ||
c(SO2) | c(O2) | c(SO3) | c(SO3) | |||
Ⅰ | 723 | 0.2 | 0.2 | 0 | 0.04 | α1 |
Ⅱ | 723 | 0 | 0.1 | 0.2 | α2 | |
Ⅲ | 723 | 0.4 | 0.4 | 0 | α3 | |
IV | 823 | 0 | 0.1 | 0.2 | α4 |
A. 達(dá)到平衡時(shí), α1+α2=1
B. 達(dá)到平衡時(shí),容器中的壓強(qiáng):PⅠ>PIV
C. 達(dá)到平衡時(shí),逆反應(yīng)速率容器IV中比容器Ⅰ中的大
D. 達(dá)平衡后,再向容器Ⅰ中充入0.16 mol SO2、0.04 mol SO3,則此時(shí)反應(yīng)向逆反應(yīng)方向進(jìn)行
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