物質(zhì) | 熔點/℃ | 沸點/℃ | 其他 |
CCl4 | -23 | 76 | 與TiCl4互溶 |
TiCl4 | -25 | 136 | 遇潮濕空氣產(chǎn)生白霧,在550℃時能被氧氣氧化 |
分析 以TiO2和CCl4為原料制取液態(tài)TiCl4的裝置:通過氮氣將裝置中空氣排出,防止TiCl4被氧化,A為干燥管,干燥氮氣,防止生成的TiCl4遇潮濕的氣體產(chǎn)生白霧;B裝置加熱使四氯化碳揮發(fā),C中裝置在加熱條件下,發(fā)生反應(yīng)TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$TiCl4(g)+CO2(g),CCl4、TiCl4熔點較低,D裝置使這兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為液態(tài),二者能互溶,應(yīng)該采用蒸餾方法分離,E裝置連接空氣,應(yīng)該盛放濃硫酸,干燥空氣,據(jù)此分析解答.
解答 解:(1)由儀器構(gòu)造可知儀器A為球形干燥管,盛放堿石灰或生石灰、氫氧化鈉,氯化鈣等,故答案為:球形干燥管;堿石灰或生石灰、氫氧化鈉,氯化鈣等;
(2)四氯化碳分子碳原子分別與四個氯原子形成共用電子對,電子式為,故答案為:;
(3)C中裝置在加熱條件下,發(fā)生反應(yīng)TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$TiCl4(g)+CO2(g);
故答案為:TiO2(s)+CCl4(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$TiCl4(g)+CO2(g);
(4)由題可知四氯化碳遇潮濕空氣產(chǎn)生白霧,說明有氯化氫生成,則反應(yīng)方程式為:TiCl4+2H2O=TiO2+4HCl;
故答案為:TiCl4+2H2O=TiO2+4HCl;
(5)CCl4、TiCl4熔點較低,D裝置使這兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為液態(tài),二者能互溶,應(yīng)該采用蒸餾方法分離;
故答案為:CCl4、TiCl4;蒸餾;
(6)TiCl4還可由TiO2、焦炭和氯氣在加熱條件下制得,生成體積比為2:1的CO和CO2混合氣體,反應(yīng)為:2TiO2+3C+4Cl2=2CO+CO2+2TiCl4,氯氣化合價降低得電子作氧化劑,C化合價升高失電子作還原劑,則氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為4:3;
驗證產(chǎn)物氣體中有CO,可利用CO的還原性,驗證前排除其他氣體,方法為:將產(chǎn)物氣體依序通入足量的NaOH溶液→干燥劑→灼熱的CuO→澄清石灰水,若最終澄清石灰水變渾濁,灼熱的CuO固體由黑色變紅色,則產(chǎn)物中有CO;
故答案為:4:3;將產(chǎn)物氣體依序通入足量的NaOH溶液→干燥劑→灼熱的CuO→澄清石灰水,若最終澄清石灰水變渾濁,灼熱的CuO固體由黑色變紅色,則產(chǎn)物中有CO.
點評 本題考查了物質(zhì)制備方案設(shè)計,主要考查了化學方程式的書寫、實驗方案評價、氧化還原反應(yīng)、環(huán)境保護等,題目難度中等,側(cè)重于考查學生的分析問題和解決問題的能量,注意相關(guān)基礎(chǔ)知識的學習與積累.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Zn與稀H2SO4反應(yīng):2Zn+2H+═2Zn2++H2↑ | |
B. | 氯氣和水反應(yīng):Cl2+H2O═2H++Cl-+ClO- | |
C. | 向Na2SiO3溶液中滴加稀鹽酸:Na2SiO3+2H+═H2SiO3↓+2Na+ | |
D. | 硫酸氫鈉溶液與過量氫氧化鋇溶液混合:H++SO42-+Ba2++OH-═BaSO4↓+H2O |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 8g | B. | 9g | C. | 12g | D. | 13.5g |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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