某課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置，以驗(yàn)證SO2的氧化性、還原性和漂白性�；卮鹨韵聠栴}
（1）用Na2SO3固體和硫酸溶液制取SO2氣體，應(yīng)選用________（選“A”或“C”）做氣體發(fā)生裝置，不選用另一裝置的理由是_____________。小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氣體的速率緩慢，可能的原因是_________________。    
（2）課外學(xué)習(xí)小組的同學(xué)用FeS固體和稀硫酸制取H2S氣體，反應(yīng)的方程式為___________________________。    
（3）SO2氣體通過D裝置時現(xiàn)象是_______，通過E裝置時現(xiàn)象是_____________；SO2與H2S在B裝置中反應(yīng)，現(xiàn)象是____________________________。    
（4）F中盛有堿石灰，其作用是___________________________________。
（1）C；Na2SO3是可溶性固體，不能用具“隨開隨用”功能的裝置；Na2SO3已部分變質(zhì)、硫酸溶液太稀            
（2）FeS  +  H2SO4 = FeSO4  + H2S↑                 
（3）溶液紅色褪去；溶液紫色褪去；管壁變模糊，有淡黃色固體生成  
（4）吸收尾氣（H2S或SO2），避免污染空氣  
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

為了驗(yàn)證堿金屬元素和第三周期金屬元素金屬性的相對強(qiáng)弱，某課外活動小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）取少量金屬鈉和金屬鉀分別放入盛        的燒杯中，觀察到鉀的現(xiàn)象是               ；由此得出的結(jié)論是                    。

（2）將鎂條打磨至銀白色后放入盛有上述物質(zhì)的試管中，       明顯現(xiàn)象（填“有”或“沒有”），             后（填操作名稱）可觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                ；

（3）將打磨好的鎂條和鋁條分別放入盛         的試管中，觀察到明顯的現(xiàn)象，鋁條反應(yīng)的離子方程式是                         ，由（1）（2）（3）可得出的結(jié)論是                              ；

（4）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了電化學(xué)基礎(chǔ)知識后，設(shè)計(jì)了如圖所示（X、Y分別是Mg、Al）的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)生氧化反應(yīng)的負(fù)極金屬性強(qiáng)，但發(fā)現(xiàn)鎂條上有氣體產(chǎn)生，由此得出了與實(shí)驗(yàn)（3）相反的結(jié)論，你知道這位同學(xué)所用的Z溶液是           ，其負(fù)極的電極反應(yīng)式是             

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2011屆陜西省西安中學(xué)高三第十三次模擬考試（理綜）化學(xué)試題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了驗(yàn)證堿金屬元素和第三周期金屬元素金屬性的相對強(qiáng)弱，某課外活動小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)要求回答下列問題：
（1）取少量金屬鈉和金屬鉀分別放入盛       的燒杯中，觀察到鉀的現(xiàn)象是               ；由此得出的結(jié)論是                    。
（2）將鎂條打磨至銀白色后放入盛有上述物質(zhì)的試管中，      明顯現(xiàn)象（填“有”或“沒有”），             后（填操作名稱）可觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                ；
（3）將打磨好的鎂條和鋁條分別放入盛        的試管中，觀察到明顯的現(xiàn)象，鋁條反應(yīng)的離子方程式是                         ，由（1）（2）（3）可得出的結(jié)論是                              ；
（4）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了電化學(xué)基礎(chǔ)知識后，設(shè)計(jì)了如圖所示（X、Y分別是Mg、Al）的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)生氧化反應(yīng)的負(fù)極金屬性強(qiáng)，但發(fā)現(xiàn)鎂條上有氣體產(chǎn)生，由此得出了與實(shí)驗(yàn)（3）相反的結(jié)論，你知道這位同學(xué)所用的Z溶液是           ，其負(fù)極的電極反應(yīng)式是             

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科目：高中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年上海市閘北區(qū)高三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)課外活動小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)NH3的性質(zhì)時討論：既然NH3具有還原性，能否像H2那樣還原CuO呢？于是他們設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置（夾持裝置未畫出）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

請回答下列問題：

（1）儀器a的名稱為______________；儀器b中可選擇的試劑為______________；

（2）實(shí)驗(yàn)中觀察到裝置C中黑色CuO粉末變?yōu)榧t色固體，干燥管D增重，量氣管內(nèi)收集到無色無味的單質(zhì)氣體，上述現(xiàn)象可以證明NH3具有________性，寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式_____________；

（3）E裝置中濃硫酸的作用是________________________________

（4）讀取氣體體積前，應(yīng)對裝置F進(jìn)行的操作是：________________________若讀數(shù)時，量氣管中的液面低于水準(zhǔn)管的液面，則量氣管中氣體的體積將_____。（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。

（5）有同學(xué)認(rèn)為：NH3與CuO反應(yīng)生成的紅色物質(zhì)中可能含有Cu2O。已知：Cu2O是一種堿性氧化物，在酸性溶液中，Cu+易發(fā)生自身的氧化還原反應(yīng)（2Cu+ →Cu+Cu2+）。請你設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)該紅色物質(zhì)中是否含有Cu2O：                                。

（6）此套實(shí)驗(yàn)裝置還可用于測定氨氣的分子組成。若實(shí)驗(yàn)完畢，測得干燥管D增重m克，裝置F測得氣體的體積為n升（已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況），則氨分子中氮、氫的原子個數(shù)比為________（用含m、n字母的代數(shù)式表示）

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年陜西省高三第十三次模擬考試（理綜）化學(xué)試題 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了驗(yàn)證堿金屬元素和第三周期金屬元素金屬性的相對強(qiáng)弱，某課外活動小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）取少量金屬鈉和金屬鉀分別放入盛        的燒杯中，觀察到鉀的現(xiàn)象是                ；由此得出的結(jié)論是                     。

（2）將鎂條打磨至銀白色后放入盛有上述物質(zhì)的試管中，       明顯現(xiàn)象（填“有”或“沒有”），              后（填操作名稱）可觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                                 ；

（3）將打磨好的鎂條和鋁條分別放入盛         的試管中，觀察到明顯的現(xiàn)象，鋁條反應(yīng)的離子方程式是                          ，由（1）（2）（3）可得出的結(jié)論是                               ；

（4）某同學(xué)在學(xué)習(xí)了電化學(xué)基礎(chǔ)知識后，設(shè)計(jì)了如圖所示（X、Y分別是Mg、Al）的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)生氧化反應(yīng)的負(fù)極金屬性強(qiáng)，但發(fā)現(xiàn)鎂條上有氣體產(chǎn)生，由此得出了與實(shí)驗(yàn)（3）相反的結(jié)論，你知道這位同學(xué)所用的Z溶液是            ，其負(fù)極的電極反應(yīng)式是             

 

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