如圖是實驗室制備氯氣并進行一系列相關(guān)實驗的裝置(夾持設備已略).

(1)制備氯氣選用的藥品為:漂粉精固體和濃鹽酸,相關(guān)的化學反應方程式為:
 

(2)裝置B中飽和食鹽水的作用是
 
;同時裝置B亦是安全瓶,監(jiān)測實驗進
行時C中是否發(fā)生堵塞,請寫出發(fā)生堵塞時B中的現(xiàn)象
 

(3)裝置C的實驗目的是驗證氯氣是否具有漂白性,為此C中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ處依次放入
 

abcd
干燥的有色布條干燥的有色布條濕潤的有色布條濕潤的有色布條
堿石灰硅膠濃硫酸無水氯化鈣
濕潤的有色布條濕潤的有色布條干燥的有色布條干燥的有色布條
(4)設計裝置D、E的目的是比較氯、溴、碘的非金屬性.當向D中緩緩通入一定量氯氣時,可以看到無色溶液逐漸變?yōu)?div id="drl5jzp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色,說明氯的非金屬性大于溴.
(5)打開活塞,將裝置D中少量溶液加入裝置E中,振蕩.觀察到的現(xiàn)象是
 

(6)有人提出,裝置F中可改用足量的NaHSO3溶液吸收余氯,試寫出相應的離子反應方程式:
 
,判斷改用NaHSO3溶液是否可行
 
(填“是”或“否”).
考點:氯氣的實驗室制法
專題:實驗題
分析:(1)次氯酸鈣具有強的氧化性,能夠氧化濃鹽酸生成氯氣;
(2)鹽酸易揮發(fā),反應制取的氯氣中含有氯化氫,裝置B中飽和食鹽水的作用是除去Cl2中的HCl;
監(jiān)測實驗進行時C中是否發(fā)生堵塞,發(fā)生堵塞時B中的,壓強增大;
(3)驗證氯氣是否具有漂白性,要驗證干燥氯氣無漂白性,濕潤的有色布條中,氯氣和水反應生成次氯酸具有漂白性;
(4)氯氣的氧化性大于溴,能夠氧化溴離子生成溴單質(zhì),溴水呈黃色;
(5)溴的氧化性強于碘單質(zhì),溴單質(zhì)和碘化鉀反應生成碘單質(zhì),碘單質(zhì)溶解于苯中,振蕩分層,苯層在上層;
(6)F中的氫氧化鈉溶液吸收沒有反應的氯氣,避免污染環(huán)境;若改用NaHSO3,會發(fā)生反應HSO3-+Cl2+H2O=SO42-+2Cl-+3H+、HSO3-+H+=SO2↑+H2O,生成二氧化硫氣體.
解答: 解:(1)次氯酸鈣與濃鹽酸反應生成氯化鈣、氯氣與水:Ca(ClO)2+4HCl(濃)=CaCl2+2Cl2↑+2H2O;
故答案為:Ca(ClO)2+4HCl(濃)=CaCl2+2Cl2↑+2H2O;
(2)鹽酸易揮發(fā),反應制取的氯氣中含有氯化氫,裝置B中飽和食鹽水的作用是除去Cl2中的HCl;裝置B亦是安全瓶,監(jiān)測實驗進行時C中是否發(fā)生堵塞,發(fā)生堵塞時B中的,壓強增大,B中長頸漏斗中液面上升,形成水柱,
故答案為:除去Cl2中的HCl;B中長頸漏斗中液面上升,形成水柱;
(3)驗證氯氣是否具有漂白性,則先通過I中濕潤的有色布條,觀察到褪色,再利用II中固體干燥劑(無水氯化鈣或硅膠)干燥后,在Ⅲ中放入干燥的有色布條,觀察到顏色不褪,則驗證氯氣不具有漂白性,只有d符合,故答案為:d;
(4)氯氣的氧化性大于溴,能夠氧化溴離子生成溴單質(zhì),溴水呈黃色,故答案為:黃;
(5)溴的氧化性強于碘單質(zhì),溴單質(zhì)和碘化鉀反應生成碘單質(zhì),碘單質(zhì)溶于苯呈紫紅色,振蕩發(fā)生萃取,溶液分層,上層(苯層)為紫紅色,
故答案為:E中溶液分為兩層,上層(苯層)為紫紅色;
(6)NaHSO3與氯氣發(fā)生氧化還原反應,離子反應為:HSO3-+Cl2+H2O═SO42-+2Cl-+3H+(或4HSO3-+Cl2═SO42-+2Cl-+3SO2↑+2H2O),可能生成二氧化硫,污染環(huán)境,所以不能用NaHSO3溶液吸收尾氣,
故答案為:HSO3-+Cl2+H2O═SO42-+2Cl-+3H+(或4HSO3-+Cl2═SO42-+2Cl-+3SO2↑+2H2O);否.
點評:本題考查性質(zhì)實驗方案的制備,為高頻考點,把握氯氣的性質(zhì)、制法、裝置的作用及氧化還原反應原理為解答的關(guān)鍵,注意基礎(chǔ)知識的掌握,本題難度中等.
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    相關(guān)習題

    科目:高中化學 來源: 題型:

    用一種試劑除去下列各物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號內(nèi)的物質(zhì)).寫出所用試劑及離子方程式.
    (1)BaCl2(HCl):試劑
     
    ,離子方程式
     

    (2)O2(CO2):試劑
     
    ,離子方程式
     

    (3)SO42-(CO32-):試劑
     
    ,離子方程式
     

    (4)Cu粉(Al粉):試劑
     
    ,離子方程式
     

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    科目:高中化學 來源: 題型:

    生物質(zhì)能是一種潔凈、可再生能源.生物質(zhì)氣(主要成分為CO、CO2、H2等)與H2混合,催化合成甲醇是生物質(zhì)能利用的方法之一.
    (1)根據(jù)等電子原理,寫出CO分子的結(jié)構(gòu)式
     

    (2)甲醇催化氧化可得到甲醛,甲醛與新制Cu(OH)2的堿性溶液共熱生成Cu2O沉淀.
    ①寫出甲醇催化氧化制甲醛的化學方程式
     
    ;
    ②已知乙醛與新制Cu(OH)2反應的化學方程式為:CH3CHO+Cu(OH)2
    Cu2O↓+CH3COOH+H2O(未配平),試寫出甲醛與過量新制Cu(OH)2反應的化學方程式,并配平
     

    ③甲醇的沸點比甲醛的高,其主要原因是
     

    ④甲醛分子中碳原子軌道的雜化類型為
     
    ,甲醛分子的空間構(gòu)型是
     

    ⑤如圖是Cu2O的晶胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中,黑球代表
     
    (填Cu或O)原子.

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    科目:高中化學 來源: 題型:

    海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的碘元素,碘元素以碘離子的形式存在.實驗室里從海藻中提取單質(zhì)碘(I2)的流程如圖:(其中④發(fā)生的化學反應為Cl2+2KI═2KCl+I2

    (1)指出提取碘過程中實驗操作③和⑤的名稱:
     
    ;
     

    (2)步驟⑤所使用的玻璃儀器名稱是
     
    ,選擇的有機試劑可以是
     

    A.酒精        B.四氯化碳         C.醋酸         D.苯
    (3)步驟⑥從含碘的有機溶液中提取碘并回收有機溶劑,還需要經(jīng)過蒸餾(如圖所示).冷水的流向為
     
     
    .(填A、B)

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    科目:高中化學 來源: 題型:

    A、B、C、D、E、F、G、H、和I是中學化學中常見的氣體,它們均由短周期元素組成,具有如下性質(zhì):
    ①A、B、E、F、G能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅,Ⅰ能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,C、D、H不能使?jié)駶櫟氖镌嚰堊兩?br />②A和I相遇產(chǎn)生白煙
    ③B和E都能使品紅溶液褪色
    ④將紅熱的銅絲放入裝有B的瓶中,瓶內(nèi)充滿棕黃色的煙
    ⑤將點燃的鎂條放入裝有F的瓶中,鎂條劇烈燃燒,生成白色粉末,瓶內(nèi)壁附著黑色顆粒;
    ⑥C和D相遇生成紅棕色氣體;
    ⑦G在D中燃燒可以產(chǎn)生E和H2O
    ⑧將B和H 在瓶中混合后于光亮處放置幾分鐘,瓶內(nèi)壁出現(xiàn)油狀液滴并產(chǎn)生A.
    回答下列問題:
    (1)A的化學式是
     
    ,②中白煙的化學式是
     

    (2)④中發(fā)生反應的化學方程式是
     
    ;
    (3)⑤中發(fā)生反應的化學方程式是
     

    (4)C的化學式是
     
    ,D的電子式是
     

    (5)⑦中發(fā)生反應的化學方程式是
     
    ;
    (6)H的結(jié)構(gòu)式是
     

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    科目:高中化學 來源: 題型:

    Ⅰ.(1)通常狀況下,甲同學取1mol H2O加熱到100℃時,液態(tài)水會汽化為水蒸氣(如圖1所示),在保持壓強不變的情況下,水蒸氣的體積
     
     (填“>”、“<”或“=”)22.4L.
    (2)乙同學做H2在O2中燃燒的實驗(2H2+O2=2H2O),在該變化過程中,一定保持相等的是
     
    填序號).
    A.反應物分子數(shù)目與生成物分子數(shù)目
    B.反應物原子總物質(zhì)的量與生成物原子總物質(zhì)的量
    C.反應物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量
    D.反應物體積與生成物體積
    Ⅱ如圖2所示為常見儀器的部分結(jié)構(gòu).
    (1)請寫出下列儀器的名稱:A
     
    ,B
     
    ,C
     

    (2)儀器B上標記有
     
    填序號).
    ①質(zhì)量      ②溫度     ③刻度線     ④濃度    ⑤容積
    (3)檢驗儀器B是否漏水的方法是
     

    Ⅲ用98%的濃硫酸(其密度為1.84g/cm3)配制100mL1.0mol?L-1稀硫酸,
    (1)配制過程中,下列情況會使配制結(jié)果偏高的是
     
    (填序號)
    ①定容時俯視刻度線觀察液面
    ②容量瓶使用時未干燥
    ③定容后經(jīng)振蕩、搖勻、靜置,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,再加蒸餾水補至刻度線
    ④用量筒量取濃硫酸時仰視讀數(shù)
    (2)在容量瓶使用方法中,下列操作不正確的是(填序號)
     

    A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
    B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配液潤洗
    C.將氫氧化鈉固體放在天平托盤的濾紙上,準確稱量并放入燒杯中溶解后,冷卻后注入容量瓶中
    D.將準確量取的18.4mol?L-1的硫酸,注入已盛有30mL水的100mL的容量瓶中,加水至刻度線
    E.定容后塞好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉(zhuǎn)搖勻
    (3)配置此稀硫酸需用量筒量取
     
    mL的濃硫酸,應選用的量筒為
     
    (填序號)
    A 10ml         B 50ml       C 100ml         D 250ml

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    科目:高中化學 來源: 題型:

    兩種氣態(tài)烴A、B組成的混合氣體完全燃燒后得到CO2和H2O(g)的物質(zhì)的量隨混合烴的總物質(zhì)的量的變化如圖所示,則
    (1)混合烴中n(C):n(H)=
     

    (2)混合烴中一定有
     

    (3)若相對分子質(zhì)量A<B,試推斷混合氣體中A和B所有可能的組合及其物質(zhì)的量之比,并將結(jié)果填入下表(有幾組填幾組,不一定填滿)
    組合編號A的分子式B的分子式A和B的物質(zhì)的量比
    CH4C2H42:3
    CH4C3H47:3
    CH4C4H44:1

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    科目:高中化學 來源: 題型:

    實驗室選用如圖所示裝置制取氣體,根據(jù)要求回答下列問題.
    (1)指出圖中標號儀器的名稱①
     
     

    (2)用高錳酸鉀制取氧氣,其反應的化學方程式為
     
    ;用排水法收集時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紫紅色,其原因是
     

    (3)裝置B可用于實驗室制取多種氣體,能用此裝置制取的氣體是
     
    (任寫一種),該反應的化學方程式為
     

    (4)實驗室制取某氣體時,既可用C也可用E裝置收集.由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是
     
    (填序號).
    a.該氣體的密度大于空氣    b.該氣體難溶于水        c.該氣體的密度小于空氣.

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    科目:高中化學 來源: 題型:

    如圖所示,在一定溫度下,在一個容積為4L的密閉容器中,左室加入xmol SO3,右室加入2molSO2和1molO2,中間為可移動隔板K,在少量催化劑存在的條件下分別發(fā)生反應:
    SO3

    xmol
    SO2 2mol

    O21mol
    左室:2SO3(g)?2SO2(g)+O2(g),右室:2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g);△H=-197kJ/mol
    回答下列問題:
    (1)能說明反應達到平衡的是
     
    ;
    A、隔板不再移動                      B、左右兩室SO2和O2物質(zhì)的量之比相等
    C、左右兩邊SO2的物質(zhì)的量相等          D、左右兩邊SO3的體積分數(shù)相等
    (2)當x=0.5時,平衡后右室SO2的體積分數(shù)為a;x=1時,平衡后右室SO2的體積分數(shù)為b,則a和b的關(guān)系是
     
    ;
    A、a>b        B、a=b        C、a<b       D、無法確定
    (3)若平衡時隔板在中央,則x=
     
    ,左室吸收的熱量為Q1kJ,右室放出的熱量為Q2kJ,則Q1、Q2間滿足的關(guān)系是
     

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