Question

用圖中所示實(shí)驗(yàn)裝置證明氧化銅能加快約7%的雙氧水的分解并與二氧化錳的催化效果進(jìn)行比較(即比較反應(yīng)速率)。用圖示裝置測量產(chǎn)生氣體的體積，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略，相關(guān)數(shù)據(jù)如下：

(1)從實(shí)驗(yàn)原理來看，實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”可以指                        、也可以指                            。

(2)實(shí)驗(yàn)時氣體收集在B中，B儀器名稱是__________。若要檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是O₂，待氣體收集結(jié)束后，用彈簧夾夾住B下端乳膠管，打開單孔橡皮塞，            。

(3)為探究CuO在實(shí)驗(yàn)②中是否起催化作用，除與①比較外，還需補(bǔ)做下列實(shí)驗(yàn)不必寫具體步驟)：a．證明CuO的化學(xué)性質(zhì)沒有變化，b．                                                。

(4)為證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在加入雙氧水前后沒有發(fā)生改變，你設(shè)計(jì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)是                                                           。

(5)實(shí)驗(yàn)開始時,當(dāng)往容器中加入一定量的雙氧水后,由于短時間內(nèi)產(chǎn)生大量氣體,分液漏斗內(nèi)的液體不能順利流下,為了解決這個問題,你采取的措施是                         

                                         ;

在測量生成的氣體體積時,除了要注意視線與凹液面相平以外,還應(yīng)注意              

 

Answer 1

【答案】

（1）時間和氣體體積或相同時間內(nèi)放出氣體所占的體積（或一定時間內(nèi)右側(cè)水面上升的高度)；也可以指產(chǎn)生相同體積氣體所需要的時間

（2）干燥管；把帶火星的木條插入干燥管，看是否復(fù)燃

（3）證明CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化

（4）分別取加入雙氧水前后的氧化銅，進(jìn)行與H₂（或CO、C等還原劑)的反應(yīng)或與酸溶液的反應(yīng)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)比較

（5）使塞子上的凹槽對準(zhǔn)瓶壁上小孔；左右兩端液面相平；反應(yīng)前后容器溫度相同

【解析】

試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^反應(yīng)速率，所以實(shí)驗(yàn)中的“待測數(shù)據(jù)”可以指時間和氣體體積或相同時間內(nèi)放出氣體所占的體積（或一定時間內(nèi)右側(cè)水面上升的高度)；也可以指產(chǎn)生相同體積氣體所需要的時間。

（2）根據(jù)儀器的構(gòu)造特點(diǎn)可知，B儀器名稱是干燥管。氧氣是助燃性氣體，所以檢驗(yàn)氧氣的實(shí)驗(yàn)方法是把帶火星的木條插入干燥管，看是否復(fù)燃。

（3）判斷一種物質(zhì)是催化劑，除能改變反應(yīng)速度外，還要驗(yàn)證：一是質(zhì)量不變，二是其化學(xué)性質(zhì)不變，即證明CuO的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有變化。

（4）根據(jù)氧化銅的化學(xué)性質(zhì)可知，要證明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在加入雙氧水前后沒有發(fā)生改變，設(shè)計(jì)驗(yàn)證的實(shí)驗(yàn)可以是分別取加入雙氧水前后的氧化銅，進(jìn)行與H₂（或CO、C等還原劑)的反應(yīng)或與酸溶液的反應(yīng)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)比較。

（5）要使液體順利滴下則應(yīng)該是內(nèi)外壓強(qiáng)相同，所以采取的措施是使塞子上的凹槽對準(zhǔn)瓶壁上小孔；在測量氣體體積時，應(yīng)該是兩側(cè)的壓強(qiáng)相同，且溫度也是相同，所以措施是使左右兩端液面相平，且反應(yīng)前后容器溫度相同。

考點(diǎn)：考查反應(yīng)速率測定實(shí)驗(yàn)的探究、儀器的識別、氧氣的檢驗(yàn)、催化劑的驗(yàn)證以及基本實(shí)驗(yàn)操作

點(diǎn)評：該題是高考中的常見題型，屬于中等難度的試題。試題基礎(chǔ)性強(qiáng)，在注重對基礎(chǔ)知識鞏固和訓(xùn)練的同時，側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力以及評價能力。該類試題主要是以常見儀器的選用、實(shí)驗(yàn)基本操作為中心，通過是什么、為什么和怎樣做重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)基本操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性及靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。