資源化利用二氧化碳不僅可減少溫室氣體的排放,還可重新獲得燃料或重要工業(yè)產(chǎn)品.
(1)有科學(xué)家提出可利用Fe0吸收和利用CO2,相關(guān)熱化學(xué)方程式如下:
6FeO(s)+CO2(g)═2Fe3O4(s)+C(s)△H=-76.0KJ/moL
該反應(yīng)中每放出38kJ熱量,轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 

(2)在一定條件下,二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲烷的反應(yīng)如下:
CO2(g)+4H2(g)?CH4(g)+2H2O(g)△H<0
①向一容積為2L的恒容密閉容器中充人一定量的CO2和H2,在300℃時(shí)發(fā)生上述反應(yīng),10min達(dá)到平衡時(shí)部分物質(zhì)的濃度如圖1所示:用CH4表示達(dá)到平衡時(shí)的正反應(yīng)速率
 
,起始充H2的物質(zhì)的量為
 
,CO2的平衡轉(zhuǎn)化率為
 


②圖2表示H2在建立平衡過程中的速率時(shí)間圖,若現(xiàn)在20min時(shí)縮小容器體積,并在30min時(shí)又達(dá)到狀態(tài),請?jiān)趫D2中畫出H2的逆反應(yīng)方向速率時(shí)間圖象.
(3)華盛頓大學(xué)的研究人員研究出一種方法,可實(shí)現(xiàn)水泥生產(chǎn)時(shí)CO2零排放,其基本原理如圖3所示:
①上述生產(chǎn)過程的能量轉(zhuǎn)化方式是
 

②上述電解反應(yīng)在溫度小于900℃時(shí)進(jìn)行碳酸鈣先分解為Ca0和CO2,電解質(zhì)為熔融碳酸鈉,則陽極的電極反應(yīng)式為
 
考點(diǎn):化學(xué)平衡的計(jì)算,氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移數(shù)目計(jì)算,常見化學(xué)電源的種類及其工作原理,化學(xué)平衡建立的過程
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)依據(jù)熱化學(xué)方程式定量關(guān)系計(jì)算,對應(yīng)化學(xué)方程式中元素化合價(jià)變化計(jì)算電子轉(zhuǎn)移,反應(yīng)焓變是完全反應(yīng)放出的熱量;
(2)①依據(jù)化學(xué)平衡三段式列式計(jì)算,圖象中讀出平衡濃度,反應(yīng)速率V=
△c
△t
,轉(zhuǎn)化率
消耗量
起始量
×100%計(jì)算;
②反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng),在20min時(shí)縮小容器體積,增大壓強(qiáng),反應(yīng)速率增大,正逆反應(yīng)速率增大,正反應(yīng)速率增大得到大,隨反應(yīng)進(jìn)行減小,逆反應(yīng)速率增大的小,隨反應(yīng)進(jìn)行增大最后達(dá)到平衡狀態(tài);
(3)①依據(jù)圖示可知是太陽能和電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的變化過程;
②上述電解反應(yīng)在溫度小于900℃時(shí)進(jìn)行碳酸鈣先分解為Ca0和CO2,電解質(zhì)為熔融碳酸鈉,則陽極的電極反應(yīng)是碳酸根離子失電子生成氧氣的過程,陰極是二氧化碳得到電子生成碳,依據(jù)電子守恒和傳導(dǎo)離子配平書寫電極反應(yīng).
解答: 解:(1)6FeO(s)+CO2(g)═2Fe3O4(s)+C(s)△H=-76.0KJ/moL,依據(jù)元素化合價(jià)變化分析轉(zhuǎn)移電子4mol放出 76KJ,所以該反應(yīng)中每放出38kJ熱量,轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為2mol,
故答案為:2moL;
(2)①平衡狀態(tài)c(H2)=c(CH4)=0.8mol/L,c(CO2)=0.2mol/L;
               CO2(g)+4H2(g)?CH4(g)+2H2O(g)
起始量(mol/L) 1.0      4.0       0        0
變化量(mol/L) 0.8      3.2       0.8      1.6
平衡量(mol/L) 0.2      0.8       0.8      1.6
用CH4表示達(dá)到平衡時(shí)的正反應(yīng)速率=
0.8mol/L
10min
=0.08 mol?L-1?min-1;
起始充H2的物質(zhì)的量=4.0mol/L×2L=0.8mol;
CO2的平衡轉(zhuǎn)化率=
0.8mol/L
1.0mol/L
×100%=80%
故答案為:0.08 mol?L-1?min-1;8 mol,80%;
②CO2(g)+4H2(g)?CH4(g)+2H2O(g),反應(yīng)是氣體體積減小的反應(yīng),在20min時(shí)縮小容器體積,增大壓強(qiáng),反應(yīng)速率增大,正逆反應(yīng)速率增大,正反應(yīng)速率增大得到大,隨反應(yīng)進(jìn)行減小,逆反應(yīng)速率增大的小,隨反應(yīng)進(jìn)行增大最后達(dá)到平衡狀態(tài),氫氣的逆反應(yīng)速率如右圖;
故答案為:
(3)①依據(jù)圖示可知是太陽能和電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的變化過程,故答案為:太陽能和電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
②上述電解反應(yīng)在溫度小于900℃時(shí)進(jìn)行碳酸鈣先分解為Ca0和CO2,電解質(zhì)為熔融碳酸鈉,則陽極的電極反應(yīng)是碳酸根離子失電子生成氧氣的過程,電極反應(yīng)為:2CO32--4e-═2CO2↑+O2↑,
故答案為:2CO32--4e-═2CO2↑+O2↑.
點(diǎn)評:本題考查了熱化學(xué)方程式定量計(jì)算,化學(xué)方程式三段式計(jì)算應(yīng)用,速率圖象影響因素分析判斷和繪制,原電池原理的理解應(yīng)用,掌握基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目難度中等.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下面表示在沒有通風(fēng)櫥收集純凈的氯氣時(shí)設(shè)計(jì)的裝置圖,圖中A、B是可控制的彈簧鐵夾
(1)燒杯中盛放的液體是
 
,其作用是
 
,水槽中應(yīng)盛放的液體是
 

(2)簡述操作過程:(從氯氣已經(jīng)產(chǎn)生開始)在收集氯氣之前,應(yīng)
 
,當(dāng)氯氣純度合乎要求時(shí),應(yīng)
 
.當(dāng)氯氣收集完畢時(shí),應(yīng)
 
.(填如何控制A、B)
(3)若要制得標(biāo)準(zhǔn)狀況下的Cl20.448L,理論上需要MnO2的物質(zhì)的量
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)
①O2和O3  ②乙烷和丁烷 ③12C和14C  ④CH3CH2CH2CH3和(CH32CHCH3   ⑤           
互為同位素的是
 
,互為同素異形體的是
 
,互為同系物的是
 
,互為同分異構(gòu)體的是
 
,互為同一物質(zhì)的是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ.某實(shí)驗(yàn)小組對H2O2的分解做了如下探究.下表是該實(shí)驗(yàn)小組研究影響H2O2分解速率的因素時(shí)記錄的一組數(shù)據(jù),將質(zhì)量相同但狀態(tài)不同的MnO2分別加入盛有15ml 5%的H2O2溶液的大試管中,并用帶火星的木條測試,結(jié)果如下:
MnO2 觸摸試管情況 觀察結(jié)果 反應(yīng)完成所需的時(shí)間
粉末狀 很燙 劇烈反應(yīng),帶火星的木條復(fù)燃 3.5min
塊狀 微熱 反應(yīng)較慢,火星紅亮但木條未復(fù)燃 30min
(1)寫出大試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
,該反應(yīng)是
 
反應(yīng)(填放熱或吸熱).
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,催化劑的催化效果與
 
 有關(guān).
Ⅱ.某可逆反應(yīng)在某體積為5L的密閉容器中進(jìn)行,在從0-3分鐘各物質(zhì)的量的變化情況如圖所示(A,B,C均為氣體).
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(4)反應(yīng)開始至2分鐘時(shí),C的平均反應(yīng)速率為
 

(5)能說明該反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài)的是
 

a.v(A)=2v(B)
b.容器內(nèi)壓強(qiáng)保持不變
c.v(A)=v(C)
d.容器內(nèi)混合氣體的密度保持不變.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ:下列各項(xiàng)分別與哪個影響化學(xué)反應(yīng)速率因素的關(guān)系最為密切?
(1)夏天的食品易變霉,在冬天不易發(fā)生該現(xiàn)象
 
;
(2)同濃度不同體積的鹽酸中放入同樣大小的鋅塊和鎂塊,產(chǎn)生氣體有快有慢
 
;
(3)MnO2加入雙氧水中放出氣泡更快
 

Ⅱ:在一定溫度下,4L密閉容器內(nèi)某一反應(yīng)中氣體M、氣體N的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化的曲線如圖:
(1)比較t2時(shí)刻,正逆反應(yīng)速率大小V
 
 V.(填“>”、“=”、“<”)
(2)若t2=2min,計(jì)算反應(yīng)開始至t2時(shí)刻用M的濃度變化表示的平均反應(yīng)速率為:
 

(3)t3時(shí)刻化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡,反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率為
 

(4)如果升高溫度,則V
 
(填增大、減小或不變).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)氧化還原反應(yīng):2Ag+(aq)+Cu(s)═Cu2+(aq)+2Ag(s)設(shè)計(jì)的原電池如圖,其中鹽橋內(nèi)裝瓊脂飽和KNO3溶液.請回答下列問題:
(1)電極X的材料是
 
;電解質(zhì)溶液Y是
 

(2)銀電極為電池的
 
極,寫出兩電極的電極反應(yīng)式:
銀電極:
 

X電極:
 

(3)外電路中的電子是從
 
電極流向
 
電極.
(4)鹽橋中向CuSO4溶液中遷移的離子是
 
(填序號).
A.K+B.NO3-     C.Ag+D.SO42-
(5)若導(dǎo)線上轉(zhuǎn)移電子0.5mol,則生成銀
 
克.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下圖裝置可用于收集氣體并驗(yàn)證其化學(xué)性質(zhì),下列對應(yīng)關(guān)系完全正確的是( 。
選項(xiàng) 氣體 試劑 現(xiàn)象 結(jié)論
A NO 紫色石蕊試液 溶液變紅 NO與水反應(yīng)生成硝酸
B Cl2 碘化鉀-淀粉溶液 溶液變藍(lán) Cl2有氧化性
C SO2 品紅溶液 溶液褪色 SO2有強(qiáng)氧化性
D NH3 MgCl2溶液 產(chǎn)生白色沉淀 NH3有堿性
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各對物質(zhì)中,互為同系物的是(  )
A、CH3-CH=CH2
B、
C、乙二醇和丙三醇
D、

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有機(jī)物分子中原子之間(或原子與原子團(tuán)之間)的相互影響會導(dǎo)致物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的不同.下列事實(shí)不能說明上述觀點(diǎn)的是( 。
A、乙醇不能與NaOH溶液反應(yīng),苯酚則能跟NaOH溶液反應(yīng)
B、乙烷不能發(fā)生加成反應(yīng),乙烯則能夠發(fā)生加成反應(yīng)
C、苯不能使酸性高錳酸鉀溶液褪色,甲苯則能使酸性高錳酸鉀溶液褪色
D、苯與硝酸在加熱時(shí)發(fā)生取代反應(yīng),甲苯與硝酸在常溫下就能發(fā)生取代反應(yīng)

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