(13分)
[探究一]為測定鈦鐵礦(含FeTiO3,鈦酸亞鐵)中可提取氧的質量分數,某研究性學習小組設計了以下兩套實驗裝置:(注:可提取氧指的是可被H2、C轉化為H2O、CO2的氧原子)
(1)已知FeTiO3被H2還原后,生成Fe、TiO2和水,學生甲設想用圖-1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧。請寫出FeTiO3在加熱時被H2還原的化學方程式:
___________________________________________________________________
(2)已知FeTiO3被C還原后生成Fe、TiO2和CO2,學生乙設想用圖-2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認為該方案的意義在于:反應產生的CO2可通過綠色植物的光合作用轉化為營養(yǎng)物質,同時產生氧氣:
6CO2+6H2O C6H12O6(葡萄糖)+6O2。
實驗過程中,稱得反應前裝置A中鈦鐵礦的質量為ag,炭粉的質量為bg,反應后裝置B中產生CaCO3的質量為cg,則鈦鐵礦中可提取氧的質量分數的表達式為 。
(3)經專家評審后,認定兩個方案都很有意義,但實驗設計方面還存在不足之處,例如圖-2裝置在加熱時,生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同時鈦鐵礦和炭粉在加熱時還會產生CO,給實驗帶來誤差。
①請對學生乙的設想提出改進措施:改用圖-1裝置加熱鈦鐵礦和炭粉,并在U型管B之前增加盛有 __________的燃燒管,在B之后增加 。
②改進后,實驗自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N2的目的是 。
[探究二]納米TiO2作為一種光催化劑越來越受到人們的關注,現正廣泛開發(fā)運用。
(4)某科研小組在不同的載體(鈦片、鋁片、陶瓷)表面制備二氧化鈦薄膜,來考察不同載體TiO2薄膜光催化使甲基橙脫色,每次光照20min取一次樣,實驗結果如圖所示,下列說法正確的是 。(雙選)
(a)不同載體,無論何種溫度一定是鈦片最好
(b)約在520℃時,鈦片載體的光催化活性最好
(c)無論何種載體,催化活性總是隨溫度的升高而升高
(d)不同負載TiO2薄膜的光催化活性不同
科目:高中化學 來源:福建省安溪一中、惠安一中、養(yǎng)正中學2010-2011學年高二下學期期末聯考化學試題 題型:058
[探究一]為測定鈦鐵礦(含FeTiO3,鈦酸亞鐵)中可提取氧的質量分數,某研究性學習小組設計了以下兩套實驗裝置:(注:可提取氧指的是可被H2、C轉化為H2O、CO2的氧原子)
(1)已知FeTiO3被H2還原后,生成Fe、TiO2和水,學生甲設想用下圖1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧.請寫出FeTiO3在加熱時被H2還原的化學方程式:________.
(2)已知FeTiO3被C還原后生成Fe、TiO2和CO2,學生乙設想用下圖2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認為該方案的意義在于:反應產生的CO2可通過綠色植物的光合作用轉化為營養(yǎng)物質,同時產生氧氣:
6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+6O2.
實驗過程中,稱得反應前裝置A中鈦鐵礦的質量為ag,炭粉的質量為bg,反應后裝置B中產生CaCO3的質量為cg,則鈦鐵礦中可提取氧的質量分數的表達式為________.
(3)經專家評審后,認定兩個方案都很有意義,但實驗設計方面還存在不足之處,例如圖-2裝置在加熱時,生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同時鈦鐵礦和炭粉在加熱時還會產生CO,給實驗帶來誤差.
①請對學生乙的設想提出改進措施:改用圖-1裝置加熱鈦鐵礦和炭粉,并在U型管B之前增加盛有________的燃燒管,在B之后增加________.
②改進后,實驗自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N2的目的是________.
[探究二]納米TiO2作為一種光催化劑越來越受到人們的關注,現正廣泛開發(fā)運用.
(4)某科研小組在不同的載體(鈦片、鋁片、陶瓷)表面制備二氧化鈦薄膜,來考察不同載體TiO2薄膜光催化使甲基橙脫色,每次光照20 min取一次樣,實驗結果如圖所示,下列說法正確的是________.(雙選)
(a)不同載體,無論何種溫度一定是鈦片最好
(b)約在520℃時,鈦片載體的光催化活性最好
(c)無論何種載體,催化活性總是隨溫度的升高而升高
(d)不同負載TiO2薄膜的光催化活性不同
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
(13分)
[探究一]為測定鈦鐵礦(含FeTiO3,鈦酸亞鐵)中可提取氧的質量分數,某研究性學習小組設計了以下兩套實驗裝置:(注:可提取氧指的是可被H2、C轉化為H2O、CO2的氧原子)
(1)已知FeTiO3被H2還原后,生成Fe、TiO2和水,學生甲設想用圖-1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧。請寫出FeTiO3在加熱時被H2還原的化學方程式:
___________________________________________________________________
(2)已知FeTiO3被C還原后生成Fe、TiO2和CO2,學生乙設想用圖-2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認為該方案的意義在于:反應產生的CO2可通過綠色植物的光合作用轉化為營養(yǎng)物質,同時產生氧氣:
6CO2+6H2OC6H12O6(葡萄糖)+6O2。
實驗過程中,稱得反應前裝置A中鈦鐵礦的質量為ag,炭粉的質量為bg,反應后裝置B中產生CaCO3的質量為cg,則鈦鐵礦中可提取氧的質量分數的表達式為 。
(3)經專家評審后,認定兩個方案都很有意義,但實驗設計方面還存在不足之處,例如圖-2裝置在加熱時,生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同時鈦鐵礦和炭粉在加熱時還會產生CO,給實驗帶來誤差。
①請對學生乙的設想提出改進措施:改用圖-1裝置加熱鈦鐵礦和炭粉,并在U型管B之前增加盛有 __________的燃燒管,在B之后增加 。
②改進后,實驗自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N2的目的是 。
[探究二]納米TiO2作為一種光催化劑越來越受到人們的關注,現正廣泛開發(fā)運用。
(4)某科研小組在不同的載體(鈦片、鋁片、陶瓷)表面制備二氧化鈦薄膜,來考察不同載體TiO2薄膜光催化使甲基橙脫色,每次光照20min取一次樣,實驗結果如圖所示,下列說法正確的是 。(雙選)
(a)不同載體,無論何種溫度一定是鈦片最好
(b)約在520℃時,鈦片載體的光催化活性最好
(c)無論何種載體,催化活性總是隨溫度的升高而升高
(d)不同負載TiO2薄膜的光催化活性不同
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源:2012屆福建省高二下學期期末聯考化學試卷(理) 題型:實驗題
(13分)
[探究一]為測定鈦鐵礦(含FeTiO3,鈦酸亞鐵)中可提取氧的質量分數,某研究性學習小組設計了以下兩套實驗裝置:(注:可提取氧指的是可被H2、C轉化為H2O、CO2的氧原子)
(1)已知FeTiO3被H2還原后,生成Fe、TiO2和水,學生甲設想用圖-1裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧。請寫出FeTiO3在加熱時被H2還原的化學方程式:
___________________________________________________________________
(2)已知FeTiO3被C還原后生成Fe、TiO2和CO2,學生乙設想用圖-2裝置(A為電加熱裝置)從鈦鐵礦中提取氧,并且認為該方案的意義在于:反應產生的CO2可通過綠色植物的光合作用轉化為營養(yǎng)物質,同時產生氧氣:
6CO2+6H2O C6H12O6(葡萄糖)+6O2。
實驗過程中,稱得反應前裝置A中鈦鐵礦的質量為ag,炭粉的質量為bg,反應后裝置B中產生CaCO3的質量為cg,則鈦鐵礦中可提取氧的質量分數的表達式為 。
(3)經專家評審后,認定兩個方案都很有意義,但實驗設計方面還存在不足之處,例如圖-2裝置在加熱時,生成的CO2不可能全部被澄清石灰水吸收,同時鈦鐵礦和炭粉在加熱時還會產生CO,給實驗帶來誤差。
①請對學生乙的設想提出改進措施:改用圖-1裝置加熱鈦鐵礦和炭粉,并在U型管B之前增加盛有 __________的燃燒管,在B之后增加 。
②改進后,實驗自始至終需持續(xù)向裝置A中通入N2的目的是 。
[探究二]納米TiO2作為一種光催化劑越來越受到人們的關注,現正廣泛開發(fā)運用。
(4)某科研小組在不同的載體(鈦片、鋁片、陶瓷)表面制備二氧化鈦薄膜,來考察不同載體TiO2薄膜光催化使甲基橙脫色,每次光照20min取一次樣,實驗結果如圖所示,下列說法正確的是 。(雙選)
(a)不同載體,無論何種溫度一定是鈦片最好
(b)約在520℃時,鈦片載體的光催化活性最好
(c)無論何種載體,催化活性總是隨溫度的升高而升高
(d)不同負載TiO2薄膜的光催化活性不同
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源:云南省同步題 題型:實驗題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com