下面是某同學(xué)研究氯水漂白性的一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)片斷.
活動(dòng)記錄
觀察:氯氣的顏色:黃綠色;氯水的顏色:淡黃綠色.
結(jié)論;氯水呈淡黃綠色,說明氯水中溶有游離的氯氣分子.
實(shí)驗(yàn)操作:用兩根玻璃棒分別蘸取鹽酸和氯水,各滴在兩片藍(lán)色石蕊試紙上.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:滴有鹽酸的試紙變紅,滴有氯水的試紙中間變白,外圈變紅.
分析與結(jié)論:滴有氯水的藍(lán)色石蕊試紙外圈變紅,說明氯水中有能使試紙變紅的酸;中間變白,說明氯水中有能夠使有色物質(zhì)褪色的物質(zhì).
問題與思考:氯氣溶于水發(fā)生如下反應(yīng):Cl2+H2O═HCl+HClO,溶液中的水和鹽酸沒有漂白作用,能夠使有色物質(zhì)褪色的物質(zhì)是氯水中的氯氣分子還是氯水中的次氯酸呢?還是二者都有漂白作用?
請(qǐng)你參照他已完成的部分實(shí)驗(yàn)活動(dòng)記錄,自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),證明到底是哪種物質(zhì)有漂白作用.
實(shí)驗(yàn)操作
 

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
 

分析與結(jié)論:
 
考點(diǎn):氯氣的化學(xué)性質(zhì),氯、溴、碘的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題,元素及其化合物
分析:根據(jù)Cl2+H2O═HCl+HClO,只要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明干燥的氯氣、水、鹽酸都沒有漂白性,而氯水有漂白性,就可推知氯水的漂白性實(shí)質(zhì)為次氯酸的漂白性.
解答: 解:根據(jù)Cl2+H2O═HCl+HClO,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明干燥的氯氣、水、鹽酸都沒有漂白性,而氯水有漂白性,就可推知氯水的漂白性實(shí)質(zhì)為氯氣和水反應(yīng)生成的次氯酸的漂白性;收集干燥的氯氣用有色紙條設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn),濕潤(rùn)的有色紙條遇到干燥氯氣會(huì)褪色,干燥有色紙條遇到干燥氯氣不褪色證明;
實(shí)驗(yàn)操作:收集一集氣瓶干燥的氯氣,用鑷子夾取一片一端濕潤(rùn)的有色紙條,伸入盛有干燥氯氣的集氣瓶中
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:有色紙條濕潤(rùn)的一端褪色,另一端無明顯變化
分析與結(jié)論:干燥的有色紙條不褪色,證明氯氣本身無漂白作用.又知水和鹽酸都沒有漂白作用,容易推知:濕潤(rùn)的有色紙條褪色,是因?yàn)槁葰馊苡谒l(fā)生反應(yīng)Cl2+H2O═HCl+HClO,溶液中的次氯酸具有漂白性;
故答案為:收集一集氣瓶干燥的氯氣,用鑷子夾取一片一端濕潤(rùn)的有色紙條,伸入盛有干燥氯氣的集氣瓶中,有色紙條濕潤(rùn)的一端褪色,另一端無明顯變化,干燥的有色紙條不褪色,證明氯氣本身無漂白作用.又知水和鹽酸都沒有漂白作用,容易推知:濕潤(rùn)的有色紙條褪色,是因?yàn)槁葰馊苡谒l(fā)生反應(yīng)Cl2+H2O═HCl+HClO,溶液中的次氯酸具有漂白性;
點(diǎn)評(píng):本題考查了物質(zhì)性質(zhì)的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),主要是氯氣、次氯酸性質(zhì)比較分析判斷,次氯酸具有漂白性,氯氣無漂白性,題目較簡(jiǎn)單.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

英國(guó)國(guó)家海洋學(xué)中心的研究人員及其同行利用聲吶等手段探測(cè)到北極海洋中存在大量甲烷氣泡,證實(shí)了全球變暖會(huì)使海底釋放大量甲烷的說法.研究人員認(rèn)為,這些甲烷可能會(huì)反過來加劇全球變暖.天然氣的主要成分--CH4是一種會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體,等物質(zhì)的量的CH4和CO2產(chǎn)生的溫室效應(yīng),前者大.下面是有關(guān)天然氣的幾種敘述,其中正確的是( 。
①天然氣與煤、柴油相比是較清潔的能源 ②等質(zhì)量的CH4和CO2產(chǎn)生的溫室效應(yīng)也是前者大、廴紵烊粴庖彩切纬伤嵊甑脑蛑唬
A、①②③B、①C、①②D、③

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

維生素C常用作食品添加劑中的抗氧化劑,其結(jié)構(gòu)如圖,下列關(guān)于維生素C的說法中不正確的是( 。
A、能發(fā)生氧化反應(yīng)
B、能發(fā)生酯化反應(yīng)
C、能發(fā)生還原反應(yīng)
D、能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有22g Mg、Al、Zn、Fe多種活潑金屬粉末的混合物與200mL含有一定質(zhì)量的20%硫酸溶液恰好完全反應(yīng),得到無水鹽80g,求(要求寫出計(jì)算過程)
(1)硫酸溶液的質(zhì)量?
(2)生成的氣體體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)?
(3)硫酸物質(zhì)的量濃度?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的分離與提純
常見物質(zhì)的分離與提純的方法有
 
、
 
、
 
 
、
 
 

物質(zhì)的量濃度
(1)定義:以
 
表示溶液的組分的物理量,叫做溶質(zhì)B的物質(zhì)的量濃度.
(2)符號(hào):
 
;       (3)表達(dá)式:
 

(4)單位:
 
;       (5)相互換算:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

采用系統(tǒng)命名法寫出下列各烴的名稱

 
. ②
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)膠體的有關(guān)知識(shí)填寫下列各小題中的空白.
(1)Fe(OH)3膠體的制備方法是:將燒杯中的蒸餾水加熱至沸騰,向沸水中逐滴加入
 
滴FeCl3飽和溶液.繼續(xù)煮沸至
 
時(shí),停止加熱即得Fe(OH)3膠體.制備過程中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為:
 

(2)上述所得膠體與FeCl3溶液的本質(zhì)區(qū)別是
 
.區(qū)分該兩種分散系常用的方法是
 

(3)膠體具有介穩(wěn)性的原因是
 
 
使膠體聚沉的方法有:
 

兩種不同型號(hào)的墨水不能混用的原因是:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、C、D為原子序數(shù)依次增大的四種第三周期元素,其單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)或結(jié)構(gòu)信息如下表所述.
元素ABCD
性質(zhì)
結(jié)構(gòu)
信息
工業(yè)上常用電解熔融AD2制取A的單質(zhì).B的最外層電子數(shù)比最內(nèi)層電子數(shù)多1.C的最高價(jià)氧化物的水化物經(jīng)聚合、脫水,可作袋裝食品干燥劑.D的一種氣態(tài)氧化物甲對(duì)空氣的相對(duì)密度為3,它溶于水得到單一溶質(zhì)的弱酸性溶液(有漂白性),該溶液光照后酸性增強(qiáng).
請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)工業(yè)上制取A的單質(zhì)的化學(xué)方程式:
 

(2)在25℃、101kPa下,已知13.5g的B的固體單質(zhì)在D的氣體單質(zhì)中完全燃燒后恢復(fù)至原狀態(tài),放熱419kJ,該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式是
 

(3)Sn與元素C同主族,周期數(shù)比元素C的大2.則Sn的原子序數(shù)為
 
;配制SnCl2溶液時(shí)需用鹽酸溶解其晶體,其目的是
 

(4)甲中各原子都滿足8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu),其電子式為
 
;甲溶于水后光照一段時(shí)間溶液酸性增強(qiáng)的原因(用離子方程式表示)
 

(5)將A的單質(zhì)、B的單質(zhì)棒用導(dǎo)線連接后插入稀NaOH溶液中.寫出負(fù)極反應(yīng)的電極方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

鈉在空氣中燃燒:化學(xué)方程式:
 

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