(11分)已知2NO2(g)N2O4(g) ΔH(298K)=-52.7kJ·mol-1,某課外活動小組為了探究溫度和壓強對化學(xué)平衡的影響,做了如下兩組實驗:
Ⅰ.該小組的同學(xué)取了兩個燒瓶A和B,分別加入相同濃度的NO2與N2O4的混合氣體,中間用夾子夾緊,并將A和B浸入到已盛有水的兩個燒杯中(如圖所示),然后分別向兩個燒杯中加入濃硫酸和NH4NO3固體。

請回答:
(1)A中的現(xiàn)象                ,B中的現(xiàn)象                         ;
(2)由此可知,降低溫度,該化學(xué)平衡向     (填“正”或“逆”)反應(yīng)方向移動;
(3)該化學(xué)反應(yīng)的濃度平衡常數(shù)表達式為                     ,升高溫度,該反應(yīng)中NO2的轉(zhuǎn)化率將            (填“增大”、“減小”或“不變”)。
Ⅱ.在三支容積均為30cm3針筒中分別抽入10cm3NO2氣體,將針筒前端封閉。
(1)將第二支針筒活塞迅速推至5cm3處,此時氣體的顏色變深,一段時間后氣體顏色又變淺了,但仍比第一支針筒氣體的顏色深。
①推進針筒后顏色變深的原因是                                  ;
②一段時間后氣體顏色又變淺的原因是                            ;
③由此實驗得出的結(jié)論是                                             
(2)將第三支針筒活塞快速拉至20cm3處,該同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是                     ;
在此過程中,該反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)將     (填“增大”、“減小”或“不變”,下同),NO2的轉(zhuǎn)化率將    。
(1)氣體顏色加深 氣體顏色變淺
(2)正(1分)
(3)  減小
Ⅱ.(1)①氣體的體積減小,NO2濃度增大,氣體的顏色加深
②增大壓強,減小氣體的體積,平衡向正反應(yīng)方向移動
③增大壓強,化學(xué)平衡向氣態(tài)物質(zhì)系數(shù)減小的方向移動
(2)氣體的顏色先變淺,一段時間后又變深,但仍比第一支針筒氣體的顏色淺
不變 減小

試題分析:(1)A中溫度升高,平衡逆移,生成更多的二氧化氮氣體,因此A中的顏色加深。而B中則剛好相反。
(2)降低溫度,平衡向放熱反應(yīng)的方向移動。
(3)平衡常數(shù)表達式。升高溫度,平衡逆移,故NO2的轉(zhuǎn)化率變小。
Ⅱ.(1)①推進針筒,使得氣體體積減少,濃度增大,因此顏色加深。
②一段時間后,由于壓強增大,平衡正移,因此顏色會變淺。
③此實驗中主要是對壓強的改變,因此可以得出的結(jié)論即為壓強對平衡移動的影響。
(2)第三支針筒活塞快速拉至20cm3處,則此時體積增大,濃度減小,顏色變淺;而體積增大,壓強減小,平衡逆移,故一段時間后,氣體的顏色加深,且NO2的轉(zhuǎn)化率變小。而對于平衡常數(shù)則不變。
點評:本題以NO2與N2O4的相互轉(zhuǎn)換為載體,考查了壓強對化學(xué)平衡移動的影響。
①增大壓強,平衡向氣體體積減小的方向移動。
②對于由氣體參與的反應(yīng),增大壓強,反應(yīng)速率增大,但平衡不一定發(fā)生移動。
③化學(xué)平衡常數(shù)只與溫度和化學(xué)方程式有關(guān),與平衡移動無關(guān)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

把HI氣體充入密閉容器中,在一定條件下發(fā)生反應(yīng):2HI(g) H2(g) +I2(g). 在
反應(yīng)趨向平衡狀態(tài)過程中,下列說法正確的是 (     )
A.HI的分解速率小于其生成速率B.HI的分解速率等于其生成速率
C.HI的分解速率大于其生成速率D.無法判斷

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

(16分)恒溫時,將2molA和2molB氣體投入固定容積為2L密閉容器中發(fā)生反應(yīng):   2A(g) + B(g)  xC (g) + D(s) ,10s時,測得A的物質(zhì)的量為1.7mol,C的反應(yīng)速率為0.0225mol·L—1·s—1;40s時反應(yīng)恰好處于平衡狀態(tài),此時B的轉(zhuǎn)化率為20%。(1)x =           (2)從反應(yīng)開始到40s達平衡狀態(tài),A的平均反應(yīng)速率為     (3)平衡時容器中B的體積分數(shù)為        (4)該溫度下此反應(yīng)的平衡常數(shù)表達式為       數(shù)值是     (5)下列各項能表示該反應(yīng)達到平衡狀態(tài)是            
A.消耗A的物質(zhì)的量與生成D的物質(zhì)的量之比為2∶1  B.容器中A、B的物質(zhì)的量 n(A)∶n(B) ="2∶1"
C.氣體的平均相對分子質(zhì)量不再變化   D.壓強不再變化    E.氣體密度不再變化
(6)在相同溫度下,若起始時c(A)="5" mol·L-1,c(B)=6mol·L-1,反應(yīng)進行一段時間后,測得A的濃度為3mol·L-1,則此時該反應(yīng)是否達到平衡狀態(tài)     (填“是”與“否”),此時v(正)   v(逆)(填“大于”“小于”或“等于”)。

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知:4NH3(g)+5O2(g)=4NO(g)+6H2(g). Q>0.該反應(yīng)是一個可逆反應(yīng)。若反應(yīng)物起始物質(zhì)的量相同,下列關(guān)于該反應(yīng)的示意圖不正確的是

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

將0.l mol·L-1醋酸溶液加水稀釋,下列說法正確的是
A.溶液中c(H)和c(OH)都減小B.溶液中c(H)增大
C.醋酸電離平衡向左移動D.溶液的pH增大

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

哈伯因發(fā)明了氮氣和氫氣合成氨氣的方法而獲得1918年的諾貝爾化學(xué)獎,
N2(g)+3H2(g)2NH3(g) H<0。下圖表示某溫度時,向1L容器中加入1mol氮氣,3mol氫氣,該反應(yīng)在110S內(nèi)反應(yīng)進行的程度:

(1)此反應(yīng)在50~60s時化學(xué)平衡常數(shù)為K1 =      (列出計算式不用試算)。
(2)反應(yīng)進行到60s時,改變的條件可能是    
A.加入催化劑B.擴大容器的體積
C.升高溫度D.減小氨氣的濃度
在該條件下,氮氣的化學(xué)反應(yīng)速率     。(填“變小”、“變大”或“不變”)
(3)該反應(yīng)在80s后化學(xué)平衡常數(shù)為K2,則K1  K2(填“>”、“<”或“=”),此時氮氣的轉(zhuǎn)化率為      。
(4)若在110s后向該平衡體系中再加入1mol氨氣,則再次達平衡后,氨氣在平衡體系中的體積分數(shù)      。(填“變小”、“變大”或“不變”)

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列事實不能用勒沙特列原理解釋的是
A.往H2S溶液中加堿,有利于S2-增多
B.500℃左右比室溫更利于氨的合成
C.使用V2O5作催化劑可加快SO2轉(zhuǎn)化為SO3的速率
D.醋酸溶液與鋅反應(yīng)放出H2,加入適量醋酸鈉晶體可以減慢放出H2的速率

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

將1 mol SO2和1mol O2通入一容積不變的密閉容器中,在一定溫度和催化劑作用下,發(fā)生反應(yīng):2SO2(g)+O2(g)2SO3(g)。反應(yīng)達到平衡時SO3為0.3 mol。若此時移走0.5 mol O2和0.5 mol SO2,則重新達到平衡后,SO3的物質(zhì)的量
A.等于0.3 molB.等于0.15 mol
C.小于0.15 molD.大于0.15 mol,小于0.3 mol

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

已知:可逆反應(yīng)2SO2(g)+O2(g) 2SO3(g) ΔH<0,在一定條件下達到平衡后,改變下列條件一定能使該平衡向正反應(yīng)方向移動的是(  )
A.升溫增壓B.降溫增壓C.升溫減壓D.降溫減壓

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同步練習(xí)冊答案