【題目】在一定溫度下,下列敘述不是可逆反應(yīng)A(g)+3B(g) 2C(g)達到平衡的標(biāo)志的是(

C的生成速率與C的分解速率相等; ②單位時間內(nèi)amol A生成,同時生成3amol B;③A、B、C的濃度不再變化;④混合氣體的總壓強不再變化;⑤混合氣體的物質(zhì)的量不再變化; ⑥單位時間消耗amol A,同時生成3amol B;⑦A 、B、C的分子數(shù)目比為1:3:2。

A.②⑤B.①③C.②⑦D.⑤⑥

【答案】C

【解析】

C的生成速率與C的分解速率相等,反應(yīng)達平衡狀態(tài),①不合題意;

②單位時間內(nèi)amol A生成,同時生成3amol B,反應(yīng)方向相同,不一定達平衡狀態(tài),②符合題意;

A、BC的濃度不再變化,反應(yīng)達平衡狀態(tài),③不合題意;

④反應(yīng)達平衡前,氣體的物質(zhì)的量不斷改變,混合氣體的總壓強不斷改變,壓強不變時,反應(yīng)達平衡狀態(tài),④不合題意;

⑤混合氣體的物質(zhì)的量不再變化時,反應(yīng)達平衡狀態(tài),⑤不合題意;

⑥單位時間消耗amol A,同時生成3amol B,反應(yīng)方向相反,數(shù)值之比等于化學(xué)量數(shù)之比,反應(yīng)達平衡狀態(tài),⑥不合題意;

A 、B、C的分子數(shù)目比為1:3:2,反應(yīng)不一定達平衡狀態(tài),⑦符合題意。

綜合以上分析,②⑦符合題意,故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室用如圖裝置進行硫酸亞鐵銨[(NH4)2Fe(SO4)2]的分解反應(yīng)并確定分解產(chǎn)物成分。已知在500℃時隔絕空氣加熱分解的固體產(chǎn)物可能有FeO、Fe2O3Fe3O4,氣體產(chǎn)物可能有NH3、N2、H2O、SO3SO2。下列說法正確的是(

A.取①中固體殘留物與稀硫酸反應(yīng)并滴加KSCN,溶液變紅,則氣體產(chǎn)物一定有SO2

B.裝置②用于檢驗分解產(chǎn)物中是否有水蒸氣生成,試劑X可以使用無水氯化鈣

C.裝置③的作用就是檢驗分解產(chǎn)物中是否有SO3氣體生成并除去SO3

D.裝置④用于檢驗分解產(chǎn)物中是否有SO2氣體生成,裝置⑤用于收集生成的NH3N2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列溶液中物質(zhì)的量濃度為1 mol/L的是(  )

A.40 g NaOH固體溶解于1 L水中

B.22.4 L氯化氫氣體溶于水配成1 L溶液

C.1 L 10 mol/L的濃鹽酸與9 L水混合

D.10 g NaOH固體溶解在水中配成250 mL溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一定溫度下,下列關(guān)于pH=1CH3COOH溶液和pH=1HCl溶液的敘述中不正確的是:

A. 兩種溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度:CH3COOHHCl

B. CH3COOH溶液中通入HCl(g) 的值不變

C. 均加水稀釋100倍,稀釋后的pHHClCH3COOH

D. 與相同鎂條反應(yīng),開始時的速率:HClCH3COOH

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是一個實驗室制取氯氣并以氯氣為原料進行特定反應(yīng)的裝置:

1A是氯氣發(fā)生裝置,其中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

2)實驗開始時,先點燃A處的酒精燈,打開旋塞K,讓Cl2充滿整個裝置,再點燃D處酒精燈,連接上E裝置。Cl2通過C瓶后再進入D。D裝置的硬質(zhì)玻璃管內(nèi)盛有炭粉,發(fā)生氧化還原反應(yīng),其產(chǎn)物為CO2HCl。試寫出D中反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。裝置C的作用是_____。

3)在E處,紫色石蕊試液的顏色由紫色變?yōu)榧t色,再變?yōu)闊o色,其原因是_____。

4)若將E處燒杯中溶液改為澄清石灰水,反應(yīng)過程現(xiàn)象為_____(選填標(biāo)號)。

A.有白色沉淀生成 B.無現(xiàn)象 C.先生成白色沉淀,而后白色沉淀消失

5D處反應(yīng)完畢后,關(guān)閉旋塞K,移去酒精燈,但由于余熱的作用,A處仍有Cl2產(chǎn)生,此時B中的現(xiàn)象是_____,B的作用是_____。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】合成氨工業(yè)的核心反應(yīng)是N2(g)+3H2(g) 2NH3(g);反應(yīng)過程中能量變化如圖所示,回答下列問題。

(1)該反應(yīng)的ΔH=_______kJ/mol。

(2)在反應(yīng)體系中加入催化劑,反應(yīng)速率增大,E1 _____(填“增大”、“減小”或“不變”)。

(3)500℃、2×107Pa和催化劑條件下,向一密閉容器中充入0.5mol N21.5mol H2,充分反應(yīng)后,放出的熱量_________46.2 kJ (填“<”、“>”或“=”) 。

(4)關(guān)于該反應(yīng)的下列說法中,正確的是________(填字母)

A.ΔH0,ΔS0 B.ΔH0,ΔS0

C.ΔH0,ΔS0 D.ΔH0,ΔS0

(5)已知298K時白磷、紅磷完全燃燒的熱化學(xué)方程式分別為:P4(s,白磷)5O2 (g)= P4O10 (s)ΔH1=-2983.2 kJ/mol 4P(s,紅磷) 5O2 (g) = P4O10 (s) ΔH2 =-2954kJ/mol,則該溫度下白磷轉(zhuǎn)化為紅磷的熱化學(xué)方程式:________________________________________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知KMnO4與濃HCl在常溫下反應(yīng)能產(chǎn)生Cl2。若用下圖所示的實驗裝置來制備純凈、干燥的氯氣,并試驗它與金屬的反應(yīng)。每個虛線框表示一個單元裝置,其中錯誤的是(

A.只有①和②處B.只有②處C.只有②和③處D.只有②③④處

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化在給定條件下能實現(xiàn)的是(

A.Fe3O4(s) Fe(s) Fe(NO3)3(aq)

B.Al2O3 AlCl3(aq) 無水AlCl3

C.Fe2O3(s) Fe(s) FeCl3(aq)

D.CuSO4(aq) Cu(OH)2CuO

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)燃燒煤、石油等化石燃料釋放出大量氮氧化物(NOx)、CO2、SO2等氣體,嚴(yán)重污染空氣。對廢氣進行脫硝、脫碳和脫硫處理可實現(xiàn)綠色環(huán)保、廢物利用。

I.脫硝:已知:H2的熱值為142.9 kJ/g(熱值是表示單位質(zhì)量燃料完全燃燒時所放出的熱量);

N2(g) + 2O2(g)==2NO2(g) H= +133 kJ/mol

H2O(g)==H2O(l) H=- 44 kJ/mol

催化劑存在下,H2還原NO2生成水蒸氣和其他無毒物質(zhì)的熱化學(xué)方程式__________________。

.脫碳:向2L密閉容器中加入2 mol CO2、6 mol H2,在適當(dāng)?shù)拇呋瘎┳饔孟,發(fā)生反應(yīng)CO2(g)+3H2(g) CH3OH(l) + H2O(l)。

(1)①該反應(yīng)自發(fā)進行的條件是_________________(低溫”“高溫任意溫度)。②下列敘述能說明此反應(yīng)達到平衡狀態(tài)的是________________________。

a.混合氣體的平均式量保持不變

b.CO2H2的體積分數(shù)保持不變

c.CO2H2的轉(zhuǎn)化率相等

d.混合氣體的密度保持不變

e.1 mol CO2生成的同時有3 mol H-H鍵斷裂

(2)改變溫度,使反應(yīng)CO2(g)+3H2(g) CH3OH(g) + H2O(g) H<0中的所有物質(zhì)都為氣態(tài)。起始溫度體積相同(T1℃、2L.密閉容器)。反應(yīng)過程中部分數(shù)據(jù)見下表:

反應(yīng)時間

CO2 (mol)

H2(mol)

CH3OH(mol)

H2O(mol)

反應(yīng)I 恒溫恒容

0 min

2

6

0

0

10 min

4.5

20 min

1

30 min

1

反應(yīng)II絕熱恒容

0 min

0

0

2

2

①達到平衡時,反應(yīng)I、II對比:平衡常數(shù)K( I ) ______K(II)(“>”“<”“=”,下同);平衡時CH3OH的濃度c(I)_______c(II)。

②對反應(yīng)I,前10 min內(nèi)的平均反應(yīng)速率v(CH3OH) =________,在其他條件不變下,若30 min時只改變溫度為T2℃,此時H2的物質(zhì)的量為3.2 mol,則T1_____T2(填填“>”“<”“=”)。若30 min時只向容器中再充入1 mol CO2(g)1mol H2O(g),則平衡______移動(正向、逆向”)。

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