某單質(zhì)能和濃硝酸反應,若參加反應的單質(zhì)與硝酸的物質(zhì)的量之比為1:4,則組成該單質(zhì)的元素在產(chǎn)物中的化合價可能是( 。
A、+1B、+2C、+3D、+4
考點:氧化還原反應的計算
專題:氧化還原反應專題
分析:可能存在兩種情況:①HNO3全部用于作氧化劑,②HNO3既做氧化劑又起到酸的作用,設單質(zhì)元素氧化后的化合價,再根據(jù)電子轉(zhuǎn)移守恒計算.
解答: 解:濃硝酸被還原生成二氧化氮氣體,參加反應的單質(zhì)與硝酸的物質(zhì)的量之比為1:4,令物質(zhì)的量分別為1mol、4mol,
①若HNO3全部用于作氧化劑,反應中N元素化合價由+5價降低為+4,令單質(zhì)元素氧化后化合價為a,根據(jù)電子轉(zhuǎn)移守恒有:1mol×(a-0)=4mol×(5-4),解得a=4,
②若HNO3既做氧化劑又起到酸的作用,令單質(zhì)元素氧化后化合價為b,則起酸作用的硝酸為bmol,反應中N元素化合價由+5價降低為+4,根據(jù)電子轉(zhuǎn)移守恒有:1mol×(b-0)=(4-b)mol×(5-4),解得b=2,
故選BD.
點評:本題考查氧化還原反應的有關計算,難度中等,確定反應中硝酸所起注意是關鍵,為易錯題目,學生容易忽略濃硝酸與非金屬的反應情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列有關實驗裝置進行的相應實驗,能達到實驗目的是( 。
A、
除去HC1中含有的少量Cl2
B、
將硫酸銅溶液蒸干,制備藍礬
C、
可以完成“噴泉”實驗
D、
制取并收集干燥純凈的NH3

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列實驗裝置或操作,能達到相應實驗目的是( 。
A、
干燥氯氣
B、
檢驗氣密性
C、
 分離乙醇和水
D、
  進行噴泉實驗

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列敘述不正確或不夠嚴謹?shù)氖牵ā 。?/div>
A、將銅片放入濃硫酸中,無明顯實驗現(xiàn)象,說明銅在冷的濃硫酸中發(fā)生鈍化
B、有化學鍵斷裂的變化不一定是化學變化
C、IA族元素形成的單質(zhì)的熔點隨原子序數(shù)的遞增而降低
D、無色透明溶液一定不是水

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科目:高中化學 來源: 題型:

從柑橘中可提煉得到結構為的有機物,下列關于它的說法錯誤的是( 。
A、分子式為C10H16
B、屬于苯的同系物
C、能使溴水褪色
D、難溶于水,且密度比水大

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、硫可溶于水
B、硫易溶于二硫化碳
C、硫單質(zhì)在與Cu、Fe、O2的反應中均作氧化劑
D、硫在自然界中僅以化合態(tài)存在

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科目:高中化學 來源: 題型:

將1mol/L H2SO4溶液50mL與質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液50g混合均勻后,滴入甲基橙指示劑,此時溶液的顏色是( 。
A、藍色B、黃色C、紅色D、橙色

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)中既屬于無機物,又屬于酸的是( 。
A、CH3CH2OH
B、NaHSO4
C、CH3COOH
D、H2SO4

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組的同學用下圖所示實驗裝置進行實驗研究(圖中a、b、c表示止水夾).請對其方案進行完善或評價.

(1)利用實驗室常用方法制取氯氣,將A、C、E相連,在丙中加入適量水,即可制得氯水.將所得氯水分為兩份,進行Ⅰ、Ⅱ兩個實驗,實驗操作、現(xiàn)象、結論如下
實驗序號實驗操作現(xiàn)象結論
將氯水滴入品紅溶液品紅溶液褪色氯氣與水反應的產(chǎn)物有漂白性
氯水中加入碳酸氫鈉粉末有無色氣泡產(chǎn)生氯氣與水反應的產(chǎn)物具有酸性
請你評價:上述實驗推出的相應結論是否合理?
 

A.Ⅰ合理,Ⅱ不合理B.Ⅰ不合理,Ⅱ合理 C.Ⅰ、Ⅱ均不合理D.Ⅰ、Ⅱ均合理
(2)A、C、E相連,可設計一個簡單的實驗,以驗證Cl-和Br--的還原性強弱.有關反應的離子方程式為:
 
,
 

(3)B、D、E裝置相連后,在B中盛裝濃硝酸和銅片(放在有孔塑料板上),可制得并進行NO2的有關實驗.
①B中發(fā)生反應的化學方程式為
 

②欲用D裝置驗證NO2與水的反應,其操作步驟為:先關閉止水夾
 
,再打開止水夾
 
,使燒杯中的水進入試管丁的可能的操作是
 

(4)將22.4g鐵粉逐漸加入含HNO3 0.8mol的稀硝酸中,請畫出生成的氣體的物質(zhì)的量(x)隨消耗鐵粉的物質(zhì)的量(y)變化關系圖:

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