【題目】中國科學(xué)院科研團隊研究表明，在常溫常壓和可見光下，基于LDH（一種固體催化劑）合成NH3的原理示意圖如右。下列說法不正確的是

A. 該過程將太陽能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能

B. 該過程中，只涉及極性鍵的斷裂與生成

C. 氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為1∶3

D. 原料氣N2可通過分離液態(tài)空氣獲得

【答案】B

【解析】

由圖可知，光照時，在催化劑表面N2轉(zhuǎn)化為氨氣，水轉(zhuǎn)化為氧氣，說明反應(yīng)過程中，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；反應(yīng)過程中，氮氣參與反應(yīng)說明有N≡N斷裂，有氧氣生成說明有O=O生成；反應(yīng)中N2為氧化劑，H2O為還原劑，反應(yīng)中氧化劑得到電子數(shù)目等于還原劑失去電子數(shù)目；分離液態(tài)空氣可獲得N2和O2。

A．該過程將太陽能轉(zhuǎn)化成為化學(xué)能，A正確；B．該過程中，既有極性鍵（N-H、O-H）的斷裂與生成，也有非極性鍵（N≡N、O=O）的斷裂與生成，B不正確；C．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2+6H2O=4NH3+3O2，氮氣是氧化劑、水是還原劑，氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為1∶3，C正確；D．原料氣N2可通過分離液態(tài)空氣獲得，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某有機物的結(jié)構(gòu)簡式為 HO—CH2CH==CHCH2—COOH，該有機物不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是( )

A. 水解B. 氧化C. 酯化D. 加成

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知1mol氫氣和氧氣完全燃燒生成水蒸氣放出241.8千焦熱量，下列熱化學(xué)方程式正確的是

A. 2H2（g）+O2（g）→2H2O（g）+241.8kJ

B. H2（g）+1/2O2（g）→H2O（s）+241.8 kJ

C. H2（g）+1/2O2（g）→H2O（g）-241.8 kJ

D. H2O（g）→H2（g）+1/2O2（g）-241.8 kJ

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類將在未來幾十年內(nèi)逐漸由“碳素燃料文明時代”過渡至“太陽能文明時代”（包括風(fēng)能、生物質(zhì)能等太陽能的轉(zhuǎn)換形態(tài)），人們將適應(yīng)“低碳經(jīng)濟”和“低碳生活”。下列說法不正確的是

A. 研究菠菜蛋白質(zhì)“發(fā)電”不屬于“太陽能文明”

B. 發(fā)展太陽能經(jīng)濟有助于減緩溫室效應(yīng)

C. 太陽能電池可將太陽能轉(zhuǎn)化為電能

D. 石油和天然氣都屬于碳素燃料

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】臭氧(O3)是一種很好的消毒劑，具有高效、潔凈等優(yōu)點。O3 可溶于水，在水中易分解，產(chǎn)生的[O]為游離氧原子，有很強的殺菌消毒能力。常溫常壓下發(fā)生如下反應(yīng)：

反應(yīng) I：O3O2 + [O] △H > 0 平衡常數(shù)為 K1；

反應(yīng) II：O3 + [O] 2O2 △H < 0 平衡常數(shù)為 K2； 總反應(yīng)：2O3 3O2△H < 0平衡常數(shù)為 K。

下列敘述正確的是

A. K = K1 + K2 B. 壓強增大，K2 減小

C. 適當(dāng)升高溫度，可提高消毒效率 D. 降低溫度，K 減小

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某烷烴的一種同分異構(gòu)體只能生成一種一氯代物，則該烴的分子式不可能的是(　　)

A. CH4B. C2H6

C. C4H10D. C5H12

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料得知，漂白粉與硫酸溶液反應(yīng)可制取氯氣，化學(xué)方程式為Ca(ClO)2＋CaCl2＋2H2SO42CaSO4＋2Cl2↑＋2H2O。下圖是實驗室制備氯氣并進行一系列相關(guān)實驗的裝置(夾持設(shè)備已略)。

(1)該實驗中A部分的裝置是____(填寫裝置的序號)。

(2)裝置B中飽和食鹽水的作用是_______；同時裝置B亦是安全瓶，監(jiān)測實驗進行時C中是否發(fā)生堵塞，請寫出發(fā)生堵塞時B中的現(xiàn)象______。

(3)裝置C的實驗?zāi)康氖球炞C氯氣是否具有漂白性，為此C中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次放入________。

a

b

c

d

Ⅰ

干燥的有色布條

干燥的有色布條

濕潤的有色布條

濕潤的有色布條

Ⅱ

堿石灰

無水氯化鈣

濃硫酸

無水氯化鈣

Ⅲ

濕潤的有色布條

濕潤的有色布條

干燥的有色布條

干燥的有色布條

(4)設(shè)計裝置D、E的目的是比較氯、溴、碘的氧化性。當(dāng)向D中緩緩?fù)ㄈ胍欢柯葰鈺r，可以看到無色溶液逐漸變?yōu)槌壬�，說明_______。

(5)打開活塞，將裝置D中少量溶液加入裝置E中，振蕩。觀察到的現(xiàn)象是________。該現(xiàn)象______(填“能”或“不能”)說明溴的氧化性強于碘，原因是______。

(6)F的作用為__________。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科研人員提出了由CO2和CH4轉(zhuǎn)化為高附加值產(chǎn)品CH3COOH的催化反應(yīng)歷程。該歷程示意圖如下

下列說法正確的是

A. 生成CH3COOH總反應(yīng)的原子利用率小于100%

B. CH4+CO2→CH3COOH過程中，CH4分子中所有C―H鍵發(fā)生斷裂

C. ①→②放出能量并形成了C―C鍵

D. 該催化劑可有效改變該反應(yīng)的反應(yīng)熱

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的沸點判斷不正確的是

A. S>H2O>O2B. 異戊烷>正戊烷>丙烷C. HF>HI>HClD. 苯>丙烯>乙烯

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