pH相同的醋酸溶液和鹽酸,分別用蒸餾水稀釋到原溶液的m倍和n倍,稀釋后兩溶液的pH仍相同,則m和n的關(guān)系量是(  )
A、m=nB、m>n
C、m<nD、無(wú)法判斷
考點(diǎn):弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡
專題:
分析:醋酸是弱電解質(zhì),加水稀釋有利于電離平衡正向移動(dòng),而鹽酸是強(qiáng)電解質(zhì),不存在電離平衡,據(jù)此分析.
解答: 解:因?yàn)榇姿崾侨跛,加水后反?yīng)正向進(jìn)行,醋酸電離度增加,加水后,氫離子濃度在減小的過(guò)程中氫離子的物質(zhì)的量增大,而鹽酸是強(qiáng)酸在水中完全電離,加水后,氫離子濃度只是在減小,氫離子的物質(zhì)的量不變,所以要使稀釋后兩溶液pH值相同,則醋酸的體積比鹽酸的體積要大,就必須使m>n.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了稀釋對(duì)強(qiáng)弱電解質(zhì)的不同影響,加水稀釋,弱電解質(zhì)的電離平衡會(huì)向右移動(dòng),題目難度不大.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)反應(yīng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生氣體的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一密閉容器中充入1molH2和1molI2,壓強(qiáng)為P(Pa),并在一定溫度下使其發(fā)生反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài):
H2(g)+I2(g)?2HI(g)△H<0 H<0
(1)保持容器體積不變,向其中再加入1molH2,反應(yīng)速率(填“加快”、“減慢”、“不變”或“無(wú)法確定”下同)
 
,平衡(填“向左”、“向右”、“不”或“無(wú)法判斷”,下同)
 
移動(dòng).
(2)保持容器體積不變,向其中加入1molN2,反應(yīng)速率
 
,平衡
 
移動(dòng).
(3)保持容器內(nèi)壓強(qiáng)不變,向其中加入1molN2,反應(yīng)速率
 
,平衡
 
移動(dòng).
(4)保持容器內(nèi)壓強(qiáng)不變,向其中再加入1molH2(g)和1molI2(g),反應(yīng)速率
 
,平衡
 
移動(dòng).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

反應(yīng)3X(g)+Y(g)?Z(g)+2W(s)在2L密閉容器中進(jìn)行,5min后Y減少了0.1mol,則此反應(yīng)的平均速率v為( 。
A、V(X)=0.03mol/(L?min)
B、V(Y)=0.02mol/(L?min)
C、V(Z)=0.10mol/(L?min)
D、V(W)=0.02mol/(L?min)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫時(shí),若1體積硫酸恰好與10體積pH=11的氫氧化鈉溶液完全反應(yīng),則二者物質(zhì)的量濃度之比應(yīng)為( 。
A、10:1B、5:1
C、1:1D、1:10

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

沼氣是一種能源,它主要是CH4,常溫下0.5mol CH4完全燃燒生成CO2和H2O時(shí),放出445kJ的熱量,則下列熱化學(xué)方程式中正確的是( 。
A、2 CH4(g)+4O2(g)=2CO2(g)+4H2O(l);△H=+890kJ/mol
B、CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l);△H=+890kJ/mol
C、CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l);△H=-890kJ/mol
D、0.5CH4(g)+O2(g)=0.5CO2(g)+H2O(l);△H=-890kJ/mol

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為檢驗(yàn)FeCl2是否變質(zhì),可向溶液試樣中加入( 。
A、NaOH溶液B、KSCN
C、鐵粉D、石蕊試液

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列操作過(guò)程中使溶液導(dǎo)電性基本不變的是( 。
A、100ml自來(lái)水中加入0.01molNaOH固體
B、100ml 0.5mol/L的NaOH中通入0.05mol氯氣
C、100ml0.5mol/L的醋酸中加入100ml 0.5mol/L的氨水
D、100ml 0.1mol/L的氯水中通入0.01molSO2氣體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

淀粉和纖維素的化學(xué)式是:
 
;兩者均屬于糖類物質(zhì)中的
 
(單、雙、多)糖;可發(fā)生
 
反應(yīng);最終產(chǎn)物為
 

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