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已知草酸是酸性強于醋酸的二元弱酸,對應的鈣鹽(CaC2O4)不溶于醋酸,能溶于強酸,它還是一種還原性較強的物質.如圖是利用飽和草酸溶液與KClO3粉末在60℃時反應制得ClO2,ClO2是一種黃綠色有刺激性氣味的氣體,熔點-59℃,沸點11.0℃.

(1)該反應的反應原理為:2KClO3+H2C2O4═2KHCO3+2ClO2↑.其中ClO2
 
.(選填“氧化產物”或“還原產物”)
(2)A裝置中溫度計的作用是
 
.B裝置的作用是
 

(3)C裝置是尾氣處理裝置,反應一段時間后,C中含有NaOH、NaClO2、NaClO3等溶質,有同學說,C中還可能含有Na2CO3,試分析可能的原因
 

(4)某同學查資料得知“菠菜中富含可溶性草酸鹽和碳酸鹽”,他將菠菜研磨成汁、熱水浸泡、過濾得到溶液,調節(jié)溶液呈堿性,加入足量的CaCl2溶液,產生白色沉淀,過濾、洗滌沉淀備用,對生成的沉淀進行探究.
①提出合理假設
假設1:只存在CaCO3
假設2:既存在CaCO3,也存在CaC2O4
假設3:
 

②基于假設2,設計實驗方案,進行實驗.請在下表中寫出實驗步驟以及預期現象和結論.限選實驗試劑:1mol?L-1 H2SO4、0.1mol?L-1 HCl、0.1mol?L-1 CH3COOH、0.01mol?L-1 KMnO4、澄清石灰水.
實驗步驟預期現象和結論
步驟1:取少量沉淀于試管中,加入加入足量0.1mol?L-1 CH3COOH.
 
步驟2:
 
 
考點:性質實驗方案的設計
專題:實驗設計題
分析:(1)根據氧化還原反應化合價降低是氧化劑生成還原產物,化合價升高是還原劑生成氧化產物來判斷;
(2)根據溫度計的作用A裝置中溫度計的作用,根據ClO2沸點較低,易液化分析B裝置的作用;
(3)草酸可與生成物碳酸氫鉀反應生成二氧化碳,或KClO3氧化草酸生成二氧化碳氣體;
(4)①沉淀可能為CaCO3或CaC2O4或二者都有;
②利用鹽酸和碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體能使澄清石灰水變渾濁驗證碳酸鈣的存在,加入的酸溶解生成的草酸和高錳酸鉀溶液反應使溶液褪色來設計實驗進行驗證草酸鈣的存在.
解答: 解:(1)KClO3在反應中化合價減低是氧化劑生成ClO2是還原產物,故答案為:還原產物;
(2)飽和草酸溶液與KClO3粉末在60℃時反應制得ClO2,所以A裝置中溫度計的作用控制溫度在60℃,又由于ClO2沸點較低,易液化,B可起到冷凝收集的作用,
故答案為:控制溫度在60℃;將ClO2冷凝收集;
(3)反應后生成KHCO3,過量的草酸與KHCO3反應:HOOC-COOH+KHCO3=CO2↑+H2O+HOOC-COOK,逸出的CO2與NaOH溶液反應生成Na2CO3,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,
也可能為因KClO3具有較強氧化性,將草酸氧化成CO2,逸出的CO2與NaOH溶液反應生成Na2CO3,
故答案為:原因I:過量的草酸與KHCO3反應:HOOC-COOH+KHCO3=CO2↑+H2O+HOOC-COOK,逸出的CO2與NaOH溶液反應生成Na2CO3,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;原因II:因KClO3具有較強氧化性,將草酸氧化成CO2,逸出的CO2與NaOH溶液反應生成Na2CO3;
(4)①沉淀可能為CaCO3或CaC2O4或二者都有,故答案為:只存在CaC2O4;
②進行實驗先檢驗碳酸鈣的存在,利用先加入的醋酸溶解碳酸鈣沉淀而不溶解草酸鈣沉淀說明有碳酸鈣存在,再取少量不溶于醋酸的沉淀于試管中,再滴加足量0.1 mol?L-1 HCl,沉淀溶解說明又含草酸鈣,故答案為:
實驗步驟預期現象和結論
沉淀部分溶解,有氣泡產生,說明沉淀中有碳酸鈣.
取步驟1未溶沉淀于試管中,再滴加足量0.1 mol?L-1 HCl沉淀全部溶解,說明沉淀中有CaC2O4,結合步驟1,假設2成立.
點評:本題考查了物質性質的實驗設計和實驗分析判斷,側重于學生的分析能力和實驗能力的考查,為高考常見題型和高頻考點,掌握實驗基礎和物質性質是解題關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列敘述中,正確的是( 。
A、硫酸的摩爾質量是98
B、1mol氧的質量等于16g
C、摩爾是一個基本物理量
D、以克為單位時,12g12C所含的原子數為阿伏伽德羅常數

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科目:高中化學 來源: 題型:

A、B、C、D、E、F、G是原子序數依次遞增的常見元素,其中A、B、C、D、E、F為短周期元素,B與E同主族,A的最高價氧化物對應水化物與其氣態(tài)氫化物能生成一種鹽,B與C形成的一種的淡黃色粉末能與水反應生成B的一種單質,D原子最外層電子數等于其電子層數,G與F可形成GF2、GF3兩種鹽.試回答以下問題:
(1)B與C形成的一種的淡黃色粉末的電子式為
 
,所含化學鍵類型為
 

(2)D的單質與C的最高價氧化物對應水化物反應的離子方程式為
 

(3)在GF3的溶液中通入E的低價氧化物反應的離子方程式為
 

(4)A的最高價氧化物對應水化物與其氣態(tài)氫化物生成鹽的水溶液顯
 
性,原因是
 
(寫離子方程式)
(5)已知Ksp[D(OH)3]=1×10-34,Ksp[G(OH)3]=1×10-38,向pH=1的DF3與GF3的混合溶液中逐滴滴加某強堿的稀溶液,先生成
 
(化學式)沉淀,當該金屬離子沉淀完全時,溶液的pH=
 
(溶液中金屬離子濃度≤1×10-5mol/L時可認為該金屬離子沉淀完全)

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科目:高中化學 來源: 題型:

某研究性學習小組用下列裝置(鐵架臺等支撐儀器略)探究氧化鐵與乙醇的反應,并檢驗反應產物.

(1)組裝好儀器后必須進行的操作是
 
,用2%的CuSO4溶液和10%的NaOH溶液配制Cu(OH)2懸濁液的注意事項是
 

(2)如圖2實驗,觀察到紅色的Fe2O3全部變?yōu)楹谏腆w(M),為了檢驗M的組成,加入足量稀硫酸,振蕩,固體全部溶解,未觀察到有氣體生成;經檢驗溶液中有鐵離子和亞鐵離子,檢驗它們的方法分別是
 
;
 

(3)若M的成份可表達為FeXOY,用CO還原法定量測定其化學組成.稱取a g M樣品進行定量測定,實驗裝置和步驟如圖2:
①組裝儀器;②點燃酒精燈;③加入試劑; ④打開分液漏斗活塞;⑤檢查氣密性;⑥停止加熱;⑦關閉分液漏斗活塞.正確的操作順序是
 
(填寫編號)
a.①⑤④③②⑥⑦b.①③⑤④②⑦⑥c.①⑤③④②⑥⑦d.①③⑤②④⑥⑦
(4).若實驗中每步反應都進行完全,反應后M樣品質量減小b g,則FeXOY
x
y
=
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列是與硫元素相關的一系列實驗:

根據如圖所示實驗回答下列問題:
(1)A中發(fā)生的反應方程式:
 

(2)試管C口部的棉團上發(fā)生反應的離子方程式是
 

(3)反應一段時間后,停止反應,將B試管中的溶液加熱,可以觀察到
 
.試管C中溶液變渾濁,則證明SO2具有
 
性.
(4)如將B試管換成D試管,并從直立導管中向BaCl2溶液中通入Cl2氣體,現象
 

(5)如果反應過程中要立即停止反應,最簡單的方法是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

為探索工業(yè)含鋁、鐵、銅合金廢料的再利用,甲同學設計的實驗方案如圖:請回答:
(1)操作①的名稱是
 

(2)寫出反應①的化學方程式
 
,反應②的離子反應方程式
 

(3)設計實驗方案,檢測濾液D中含有的金屬離子(試劑自選)
 

(4)在濾渣E中加入稀硫酸和試劑Y制膽礬晶體是一種綠色化學工藝,試劑Y為無色液體,反應④的總化學方程式是
 

(5)乙同學在甲同學方案的基礎上提出用濾渣B來制備 FeCl3?6H2O晶體,在濾渣中滴加鹽酸時,發(fā)現反應速率比同濃度鹽酸與純鐵粉反應要快,其原因是
 
,將所得氯化鐵溶液用加熱濃縮、降溫結晶法制得FeCl3?6H2O晶體,而不用直接蒸發(fā)結晶的方法來制得晶體的理由是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

有X、Y、Z、W、M五種短周期元素,其中X、Y、Z、W同周期,Z、M同主族;X+與M2-具有相同的電子層結構;離子半徑:Z2->W-;Y的內層電子總數是最外層電子數的5倍.下列說法中不正確的是( 。
A、W、M的某種單質可作為水處理中的消毒劑
B、電解YW2的熔融物可制得Y和W的單質
C、相同條件下,W的氫化物水溶液酸性比Z弱
D、X、M兩種元素形成的一種化合物與水反應可生成M的某種單質

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖所示,集氣瓶內充滿某氣體X,將滴管內的溶液Y擠入集氣瓶后,燒杯中的溶液Z會進入集氣瓶,然后又會有溶液被壓回燒杯,則下列組合正確的是( 。
X是甲烷,Y是高錳酸鉀溶液,Z水
X是HCl,Y是濃硫酸,Z溴水
X是氨氣,Y是鹽酸,Z濃氫氧化鈉溶液
X是SO2,Y是氫氧化鈉溶液,Z濃硫酸
A、①②B、②④C、③④D、②③

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科目:高中化學 來源: 題型:

用Na2SO4固體配制0.2mol/L Na2SO4溶液50mL.
(1)需要的玻璃儀器有50mL容量瓶、燒杯、量筒、玻璃棒和
 

(2)用托盤天平稱量Na2SO4固體的質量為
 

(3)下列操作對實驗結果有何影響(填“偏高”、“偏低”、或“無影響”)
A、將燒杯中的溶液注入容量瓶后未洗滌燒杯.
 

B、定容時俯視容量瓶的刻度線.
 

C、選用的容量瓶內殘留有少量蒸餾水.
 

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