【題目】某藥物H的合成路線如下:

試回答下列問題:

(1)反應(yīng)Ⅰ所涉及的物質(zhì)均為烴,氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同,則X的結(jié)構(gòu)式為__________,A的名稱為___________。

(2)反應(yīng)Ⅱ的反應(yīng)類型是________________。

(3)B的結(jié)構(gòu)簡式是____________;E的分子式為___________;F中含氧官能團(tuán)的名稱是_________

(4)由C→D反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。由G→H反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

(5)化合物G酸性條件下水解產(chǎn)物之一M有多種異構(gòu)體,滿足下列條件的結(jié)構(gòu)有_______種。

①能發(fā)生水解反應(yīng)和銀鏡反應(yīng);②能與FeCl3發(fā)生顯色反應(yīng);③苯環(huán)上只有兩個取代基。

(6)參照上述合成路線,設(shè)計一條由 制備的合成路線流程__________________。

【答案】 H—C≡C—H 苯乙烯 取代反應(yīng) C10H12O2 醛基、酯基 6

【解析】根據(jù)合成線路可知,D與新制Cu(OH)2加熱條件下反應(yīng),酸化后得苯乙酸,則D的結(jié)構(gòu)簡式為:;C催化氧化生成D,則C的結(jié)構(gòu)簡式為:;B水解生成C,則B的結(jié)構(gòu)簡式為:;A與溴化氫在雙氧水的作用下發(fā)生加成反應(yīng)生成B,所以A為苯乙烯,反應(yīng)Ⅰ所涉及的物質(zhì)均為烴,氫的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同,比較苯與A的結(jié)構(gòu)可知,苯與X發(fā)生加成反應(yīng)生成A,所以XCH≡CH,苯乙酸與乙醇在濃硫酸作用下發(fā)生酯化反應(yīng)生成E,E發(fā)生取代反應(yīng)生成F,F(xiàn)與氫氣發(fā)生加成,醛基轉(zhuǎn)化為羥基,則G的結(jié)構(gòu)簡式為:,G發(fā)生消去反應(yīng)生成H。

(1)根據(jù)上面的分析可知,XCH≡CH,A為苯乙烯,故答案為:H—C≡C—H;苯乙烯;

(2)根據(jù)上面的分析可知,反應(yīng)Ⅱ的反應(yīng)類型是取代反應(yīng),故答案為:取代反應(yīng);

(3)B的結(jié)構(gòu)簡式為:,E,E的分子式為 C10H12O2,根據(jù)F的結(jié)構(gòu)簡式可知,F中含氧官能團(tuán)的名稱是醛基、酯基,故答案為:;C10H12O2;醛基、酯基;

(4)C→D反應(yīng)是催化氧化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,G發(fā)生消去反應(yīng)生成H,反應(yīng)的化學(xué)方程式為,故答案為:;

(5)G的結(jié)構(gòu)簡式為:,在酸性條件下水解產(chǎn)物之一M有多種同分異構(gòu)體,同時滿足下列條件:與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng),含有酚羥基;能發(fā)生水解反應(yīng)和銀鏡反應(yīng),說明含有甲酸形成的酯基,苯環(huán)上有兩個取代基,符合條件的同分異構(gòu)體為苯環(huán)上連有-OH、HCOOCH2CH2-,或-OH、HCOOCH(CH3)-,/span>均存在鄰、間、對位3種,共有6種結(jié)構(gòu),故答案為:6;

(6)制備,可以用依次通過消去反應(yīng)得到碳碳雙鍵,在H2O2條件下與HBr加成,Br在端點的C原子上,水解反應(yīng)生成-OH,然后發(fā)生酯化反應(yīng)得最終產(chǎn)物,所以合成路線圖為:,故答案為:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述中,正確的一組是( )

①糖類、油脂、蛋白質(zhì)在一定條件下都能發(fā)生水解

②制造嬰兒用的一次性紙尿片采用的吸水保水的材料可以是

③石油的分餾、裂化和煤的干餾都是化學(xué)變化

④葡萄糖與果糖、淀粉與纖維素均互為同分異構(gòu)體

⑤淀粉遇碘酒變藍(lán)色,葡萄糖能與新制Cu(OH)2發(fā)生反應(yīng)

⑥塑料、橡膠和纖維都是合成高分子材料

⑦向蛋白質(zhì)溶液中加入飽和CuSO4溶液,出現(xiàn)鹽析現(xiàn)象,加水溶解

A. ②⑤ B. ①⑤⑦ C. ③④⑥ D. ②⑥⑦

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】隨著人們生活水平的不斷提高和環(huán)境保護(hù)意識的不斷增強,家庭綠化日益普及。對綠色觀葉植物適當(dāng)補充鎂元素,可使其正常生長,其原因是(  )

A. 鎂是合成蛋白質(zhì)的原料

B. 鎂是合成核酸的原料

C. 鎂能夠促進(jìn)植物對水分的吸收

D. 鎂是組成葉綠素的重要元素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:SO2+2H2O+I2=H2SO4+2HI; 向含SO32-、Fe2+、Br、I各0.1 mol的溶液中通入標(biāo)準(zhǔn)狀況下的Cl2,通入Cl2的體積和溶液中相關(guān)離子的物質(zhì)的量的關(guān)系圖正確的是

A. B. C. D.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗事實:

(1)X+Y2+=X2++Y;(2)Z+2H2OZ(OH)2+H2;(3)Z2+離子的放電能力比X2+弱;(4)Y、W 作電極組成的原電池反應(yīng)為:Y2e-=Y2+,由此可知,XY、ZW的還原性由強到弱的順序是

A. X Y Z WB. Y X W Z

C. Z X Y WD. Z Y X W

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)廢水中常含有一定量的Cr2O72-和CrO42-,它們會對人類及生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生很大的傷害,必須進(jìn)行處理。常用的處理方法有還原沉淀法,該法的工藝流程為:

(1)制備該工藝流程需用Fe2+

甲同學(xué)方案:

用部分生銹的廢鐵屑與稀硫酸反應(yīng)制備Fe2+,檢驗溶液中是否含有Fe3+試劑是______。

A.鐵氰化鉀 B.硫氰化鉀 C.酸性高錳酸鉀溶液

制備中除發(fā)生反應(yīng)Fe+2H+ Fe2++H2↑外,其他可能反應(yīng)的離子方程式為__________!

乙同學(xué)方案:

把一塊純凈的鐵片插入裝有稀硫酸的燒杯里,可觀察到鐵片上有氣泡,在平行插入一塊銅片,可觀察到銅片上______(填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生,再用導(dǎo)線把鐵片和銅片連接起來,組成一個原電池,正極的電極反應(yīng)式為______________________。

(2)工藝流程中第①步存在平衡:2CrO42-(黃色)+2H+Cr2O72-(橙色)+H2O,若平衡體系的pH=2,則溶液顯________色。

(3)工藝流程中第②步中,還原1mol Cr2O72-離子,需要_______mol的FeSO4·7H2O。

(4)工藝流程中第③步生成的Cr(OH)3在溶液中存在以下沉淀溶解平衡:Cr(OH)3(s)Cr3+(aq)+3OH(aq)。常溫下,Cr(OH)3的溶度積Ksp=10-32,要使c(Cr3+)降至10-5mol/L,溶液的pH應(yīng)調(diào)至__________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列指定反應(yīng)的離子方程式正確的是

A. CaClO2溶液中通入少量SO2Ca2++2ClO-+SO2+H2O=CaSO4↓+H++Cl-+ HClO

B. FeCl2溶液加入足量NaClO溶液:6Fe2++3ClO-+3H2O=2FeOH3↓+4Fe3++3Cl-

C. NH4HCO3溶液和過量的NaOH溶液混合:HCO+OH-===CO+H2O

D. FeNO33溶液中加入足量的HI溶液:2Fe3++2I-= 2Fe2++I2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】一定溫度下,在3個體積均為1.0 L的恒容密閉容器中反應(yīng)2H2(g)+CO(g)CH3OH(g) 達(dá)到平衡。下列說法正確的是

容器

溫度/K

物質(zhì)的起始濃度(mol/L)

物質(zhì)的平衡濃度(mol/L)

c(H+)

c(CO)

c(CH3OH)

c(CH3OH)

400

0.20

0.10

0

0.080

400

0.40

0.20

0

500

0

0

0.10

0.025

A. 該反應(yīng)的逆反應(yīng)放熱

B. 達(dá)到平衡時,容器Ⅰ中反應(yīng)物轉(zhuǎn)化率比容器Ⅱ中的大

C. 達(dá)到平衡時,容器Ⅱ中c(H2)大于容器Ⅲ中c(H2)的兩倍

D. 達(dá)到平衡時,容器Ⅲ中的正反應(yīng)速率比容器Ⅰ中的大

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列敘述正確的是

A. NH4+、Al3+、Cl-、HCO3-在溶液中能大量共存

B. H2O2的電子式是:

C. AlCl3溶液中加入過量的氨水:Al3+3NH3·H2O=Al(OH)3↓+3NH4+

D. 鐵銹是化合物,可用Fe2O3·nH2O(2<n<3)表示

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