A. | CO2(g)和CaO(s)的總能量大于CaCO3(s)的總能量 | |
B. | 由該反應(yīng)可推出凡是需要加熱才發(fā)生的反應(yīng)均為吸熱反應(yīng) | |
C. | 該反應(yīng)的焓變大于零 | |
D. | 該反應(yīng)中有離子鍵斷裂也有共價(jià)鍵斷裂,化學(xué)鍵斷裂吸收能量,化學(xué)鍵生成放出能量 |
分析 碳酸鈣為離子化合物,受熱分解生成二氧化碳和氧化鈣,是吸熱反應(yīng),反應(yīng)物總能量高于生成物,斷鍵吸收的能量高于成鍵釋放的能量,且與反應(yīng)條件無關(guān),以此解答該題.
解答 解:A.反應(yīng)吸熱,生成物總能量高于反應(yīng)物,故A正確;
B.反應(yīng)是否放熱與是否加熱無關(guān),如鋁熱反應(yīng)放熱,但需要在高溫下進(jìn)行,故B錯誤;
C.反應(yīng)吸熱.焓變大于零,故C正確;
D.碳酸鈣中既有離子鍵又有共價(jià)鍵,其分解時既有離子鍵斷裂又有共價(jià)鍵斷裂,故D正確.
故選B.
點(diǎn)評 本題考查化學(xué)反應(yīng)與能量變化,為高頻考點(diǎn),側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,注意把握相關(guān)概念的理解,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2、HC1、H2O | B. | HC1、H2O、O2 | C. | HC1、H2O | D. | CO2、O2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在常溫下氮?dú)獗妊鯕夂吐葰夥(wěn)定 | |
B. | 氮、氧和氯的單質(zhì)常溫下為氣體 | |
C. | 氮、氧和氯分子在反應(yīng)過程中釋放能量 | |
D. | 氮?dú)、氧氣和氯氣的密度不?/td> |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SiH4的沸點(diǎn)高于CH4,推測HCl的沸點(diǎn)高于HF | |
B. | Fe與CuSO4溶液反應(yīng)置換出Cu,故Na也能從CuSO4溶液中置換出Cu | |
C. | 電解熔融NaCl制取Na,故電解熔融MgCl2也能制取Mg | |
D. | CO2和Na2O2反應(yīng)生成Na2CO3和O2,故SO2和Na2O2反應(yīng)生成Na2SO3和O2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 組成元素相同,各元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的不同物質(zhì)屬于同系物 | |
B. | 分子式相同的不同物質(zhì)一定是同分異構(gòu)體 | |
C. | 相對分子質(zhì)量相同的不同物質(zhì)一定是同分異構(gòu)體 | |
D. | 通式相同的不同物質(zhì)一定屬于同系物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 中國科學(xué)家屠呦呦成功提取出青蒿素用于治療瘧疾,挽救許人的生命 | |
B. | 法國的讓彼埃爾索瓦等三位科學(xué)家成功研制出分子機(jī)器 | |
C. | 美國的三位科學(xué)家在拓?fù)湎嘧冾I(lǐng)域的突出貢獻(xiàn) | |
D. | 中國科學(xué)家蔡啟瑞院士非酶催化劑合成氨以及化學(xué)方面突碳一出貢獻(xiàn) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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