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某興趣小組在網上查閱一種由五種常見短周期元素組成的抗酸藥X,信息如表所示;為了探究抗酸藥X的成分,興趣小組設計下列實驗.
抗酸藥X
【藥品名稱】:X
規(guī)格:2g:0.5g,2g/袋×20袋/盒
【用法用量】:直接口服或溫水沖服,1~2袋/次,3~4次/天.除非另有醫(yī)囑,一般成人在餐后1~2小時、睡前或胃不適時服用.病情嚴重者遵醫(yī)囑增加劑量.兒童遵醫(yī)囑服用.治療胃和十二指腸潰瘍時,在癥狀緩解后,至少維持4周.
【適應癥】:1.急、慢性胃炎.2.胃、十二脂腸潰瘍.3.反流性食管炎.4.與胃酸有關的胃部不適癥狀,如胃痛、胃灼燒、酸性暖氣、飽脹等.5.預防非甾體類藥物引起的胃粘膜損傷.
取30粒X磨成粉,取一部分粉末加入蒸餾水,粉末不溶解;另取一部分粉末在空氣中充分加強熱,經檢測除產生無色無味氣體A外,還生成液態(tài)氧化物B和白色固體(C和D混合物),白色固體能部分溶于NaOH溶液.已知B、C、A、D的物質的量之比為12:6:1:1,且式量依次增大,請回答下列問題:
(1)寫出A的電子式:
 

(2)寫出X的化學式:
 

(3)寫出D與氫氧化鈉溶液反應的離子方程式:
 

(4)用化學方程式表示X能治療胃酸過多的原因
 

(5)將白色固體溶于足量稀鹽酸,再滴加一定量的NaOH溶液得到沉淀Y,請設計實驗方案檢驗Y的成分
 
考點:探究物質的組成或測量物質的含量
專題:
分析:抗酸藥X由五種常見短周期元素組成的堿式鹽,為弱堿性物質,在空氣中充分加強熱,產生無色無味氣體A,A應為CO2,還生成液態(tài)氧化物B和白色固體(C和D混合物),則B為H2O,白色固體能部分溶于NaOH溶液,含有Al2O3、MgO.已知B、C、A、D的物質的量之比為12:6:1:1,且式量依次增大,則C為MgO,D為Al2O3,即n(H2O):n(MgO):n(CO2):n(Al2O3)=12:6:1:1,則n(CO32-):n(Al3+):n(Mg2+)=1:2:6,結合電荷守恒可知n(OH-):n(CO32-):n(Al3+):n(Mg2+)=16:1:2:6,故n(MgCO3):n[Al(OH)3]:n[Mg(OH)2]=1:2:5,由H元素守恒可知,還含有4份的結晶水,故X的化學式為:2Al(OH)3?5Mg(OH)2?MgCO3?4H2O,據此解答.
解答: 解:抗酸藥X由五種常見短周期元素組成的堿式鹽,為弱堿性物質,在空氣中充分加強熱,產生無色無味氣體A,A應為CO2,還生成液態(tài)氧化物B和白色固體(C和D混合物),則B為H2O,白色固體能部分溶于NaOH溶液,含有Al2O3、MgO.已知B、C、A、D的物質的量之比為12:6:1:1,且式量依次增大,則C為MgO,D為Al2O3,即n(H2O):n(MgO):n(CO2):n(Al2O3)=12:6:1:1,則n(CO32-):n(Al3+):n(Mg2+)=1:2:6,結合電荷守恒可知n(OH-):n(CO32-):n(Al3+):n(Mg2+)=16:1:2:6,故n(MgCO3):n[Al(OH)3]:n[Mg(OH)2]=1:2:5,由H元素守恒可知,還含有4份的結晶水,故X的化學式為:2Al(OH)3?5Mg(OH)2?MgCO3?4H2O,
(1)A應為CO2,其電子式為,故答案為:
(2)由上述分析可知,X的化學式為:2Al(OH)3?5Mg(OH)2?MgCO3?4H2O,
故答案為:2Al(OH)3?5Mg(OH)2?MgCO3?4H2O;
(3)D為Al2O3,與氫氧化鈉溶液反應離子方程式為:Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O,
故答案為:Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O;
(4)用化學方程式表示X能治療胃酸過多的原因為:2Al(OH)3?5Mg(OH)2?MgCO3?4H2O+18HCl=2AlCl3+6MgCl2+CO2↑+21H2O,
故答案為:2Al(OH)3?5Mg(OH)2?MgCO3?4H2O+18HCl=2AlCl3+6MgCl2+CO2↑+21H2O;
(5)將白色固體溶于足量稀鹽酸再滴加一定量的NaOH溶液得到沉淀Y,設計實驗方案檢驗Y的成分方案為:取少量沉淀與試管中,加熱足量的氫氧化鈉溶液,若沉淀全部溶解,則Y為氫氧化鋁,若沉淀部分溶解,則為氫氧化鋁與氫氧化鎂混合物,
故答案為:取少量沉淀與試管中,加熱足量的氫氧化鈉溶液,若沉淀全部溶解,則Y為氫氧化鋁,若沉淀部分溶解,則為氫氧化鋁與氫氧化鎂混合物.
點評:本題以抗酸藥成分的探究為載體,考查無機物推斷,基本屬于猜測型題目,題目比較綜合,需要學生熟練掌握元素化合物性質,具備一定分析計算能力,難度較大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列除去雜質的方法錯誤的是(括號中的物質是雜質)( 。
A、FeCl2溶液(FeCl3):在溶液中加入足量的Fe粉后過濾
B、CO2(HCl):將氣體通入到飽和Na2CO3溶液中
C、Na2CO3粉末(NaHCO3):將固體粉末加熱
D、Fe2O3(SiO2):將固體加入到足量的NaOH溶液中后過濾、洗滌、干燥

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科目:高中化學 來源: 題型:

有機物D的合成路線如下所示:

請回答下列問題:
(1)上述過程中,由B→C的有機反應類型為
 
;
(2)C在①銀氨溶液中發(fā)生反應的化學方程式為
 
;
(3)有機物M為D的同分異構體,且知M有如下特點:①是苯的對位取代物,②能與NaHCO3反應放出氣體,③能發(fā)生銀鏡反應.試寫出M的結構簡式
 
;
(4)某學生預測A、B、C、D有如下性質,其中正確的是
 
;
①化合物A遇氯化鐵溶液呈紫色    ②化合物B能與NaHCO3溶液反應
③1mol化合物C能與3mol H2反應  ④1mol化合物D完全燃燒消耗9.5mol O2
(5)有機物X(C9H9ClO3)經過化學反應也可制得D,則X在NaOH醇溶液中反應的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某有機物A,其蒸氣的密度是相同狀況下氫氣的69倍,其中氫原子與氧原子的個數為比為2:1;13.8g該有機物不完全燃燒產生CO2、CO、H2O,將其燃燒產物依次通過濃H2SO4和灼熱CuO,發(fā)現濃通過濃H2SO4增重5.4g,CuO質量減輕3.2g,
則:(1)有機物A的相對分子量
 

(2)通過計算確定有機物A的分子式.
(3)紅外光譜顯示一個有機物A分子中含有一個酚羥基,則其可能同分異構體有
 
種,其中一個同分異構體的核磁共振氫譜有四種峰,峰面積之比為1:1:2:2,其結構簡式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某實驗小組利用如圖裝置合成氯苯(支撐用的鐵架臺部分省略)并通過一定操作提純氯苯.
反應物和產物的相關數據列表如下:
 密度/g?cm-3沸點/℃水中溶解性
0.87980.1微溶
氯苯1.11131.7不溶
請按要求回答下列問題.

(1)儀器b的名稱是
 

(2)A裝置中制備氯氣的離子方程式為
 

(3)氯氣在通入D之前需凈化干燥,則裝置C中所加試劑的名稱為
 

(4)D中通入氯氣后,先看到苯呈黃色,片刻試管液面上方有白霧產生,裝置E的作用是
 

(5)為證明氯氣和苯發(fā)生的是取代而不是加成反應,該小組用裝置F說明,則裝置F置于
 
之間(填字母),F中小試管內CCl4的作用是
 
,還需使用的試劑是
 

(6)D中混合物經過濾除鐵、加水及NaOH溶液洗滌、無水氯化鈣干燥等分離操作后得粗氯苯,粗氯苯中還含有的主要雜質為
 
,要進一步提純,下列操作中必須的是
 
.(填入正確選項前的字母).
A.重結晶   B.分液   C.萃取   D.蒸餾
(7)已知D中加入5mL苯,經過提純后收集到氯苯3.0g,則氯苯的產率為
 
%(保留三位有效數字).

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科目:高中化學 來源: 題型:

某可逆反應X(g)+Y(g)?Z(g)+2W(g),其化學平衡常數K和溫度的關系如下表:
T/℃7008008501000
K0.010.050.100.40
(1)上述反應的平衡常數表達式
 
,△H
 
0(填“>”或“<”).加入催化劑,該反應的△H將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)若上述反應在絕熱恒容的密閉容器內進行,則能說明該反應達到化學平衡狀態(tài)的依據有
 

A.混合氣體的密度保持不變  B.v(X)=v(Z)  C.容器內溫度恒定   D.W的質量分數不變
(3)在850℃、體積為1L的密閉容器內,加入0.2mol Z和0.3mol W發(fā)生上述反應.X的c(X)-t曲線如圖所示.
①0~4min內W的平均速率為
 
mol?L-1?min-1
②在5min末將容器體積縮小到0.5 L,若在8min末達到新平衡(此時X的濃度約為0.26mol/L),請在圖中畫出5min~9min的X濃度的變化曲線.

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科目:高中化學 來源: 題型:

海洋植物如中含海帶有豐富的碘元素,碘元素以碘離子的形式存在.實驗室從海帶中提取碘的流程圖如下:(Cl2可以把電離子氧化成碘單質)

(1)指出提碘的過程中有關的實驗操作名稱:①
 
 
 

(2)操作③、④可以分解為如下幾步:
A、旋開活塞,用燒杯盛接溶液
B、從分液漏斗上口倒出上層溶液
C、打開分液漏斗上口玻璃塞或使塞上的凹槽對準漏斗上口的小孔
D、靜置,分層
E、把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺的鐵圈上
F、把50mL碘水和15mL苯加入分液漏斗中,蓋好玻璃塞
G、檢查分液漏斗是否漏液
H、倒轉分液漏斗,振蕩
(i)正確的操作順序是:G→
 
 
E→C→
 
 
→B
(ii)能選用苯做萃取劑的原因是:
 

(iii)上述(C)這樣操作的目的是:
 

(3)從流程圖中,將操作④后的
 
層液體(填“上”或“下”)用圖中進行操作⑤冷凝管外管中水的流向:
 
 
出(填上或下)最后苯在
 
回收(填儀器名稱)

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科目:高中化學 來源: 題型:

為探究乙炔與溴的加成反應,甲同學涉及并進行了如下實驗:先取一定量工業(yè)用電石與水反應,將生成的氣體通入溴水中,發(fā)現溶液褪色,即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應.乙同學發(fā)現在甲同學的實驗中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質氣體,由此他提出必須先除去之,再與溴水反應.
請你回答下列問題:
(1)寫出甲同學實驗中生成乙炔氣體的化學方程式
 

(2)為了減緩電石與水的反應速率,實驗時用
 
代替水.
(3)甲同學設計的實驗
 
(填能或不能)驗證乙炔與溴發(fā)生加成反應,其理由是
 

A.使溴水褪色的反應,未必是加成反應
B.使溴水褪色的反應,就是加成反應
C.使溴水褪色的物質,未必是乙炔
D.使溴水褪色的物質,就是乙炔
(4)乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質氣體是
 
,它與溴水反應的化學方程式是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知298K時,合成氨反應N2(g)+3H2(g)?2NH2(g)△H=-92.0kj?mol-1,將此溫度下的lmol N2和3mol 放在一密閉容器中,在催化劑存在時進行反應.測得反應放出的熱量為(假定測量過程中沒有能量損失)( 。
A、一定小于92.0 kJ
B、一定大于92.0 kJ
C、一定等于92.0 kJ
D、無法確定

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