下列情況不能用勒夏特列原理解釋的是（　　）
A、利用飽和NaCl溶液除去Cl2中的HCl
B、乙酸乙酯在堿性條件下水解更充分
C、工業(yè)合成氨反應(yīng)：N2（g）+3H2（g）?2NH3（g）△H=-92.4kJ/mol，采用較高的溫度下進(jìn)行
D、將CO中毒的病人置于高壓氧艙治療
考點(diǎn)：化學(xué)平衡移動(dòng)原理
專(zhuān)題：化學(xué)平衡專(zhuān)題
分析：勒夏特列原理為：如果改變影響平衡的條件之一，平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動(dòng)．使用勒夏特列原理時(shí)，該反應(yīng)必須是可逆反應(yīng)，否則勒夏特列原理不適用．
解答： 解：A、增大氯離子的濃度，平衡Cl2+H2O=H++Cl-+HClO，逆向移動(dòng)使得，氯氣難溶于飽和食鹽水，能用勒夏特列原理解釋?zhuān)蔄錯(cuò)誤；
B、乙酸乙酯水解生成羧酸和醇，加入堿性物質(zhì)，可以和生成的酸之間反應(yīng)，導(dǎo)致水解平衡正向移動(dòng)，能用勒夏特列原理解釋?zhuān)蔅錯(cuò)誤；
C、工業(yè)合成氨反應(yīng)：N2（g）+3H2（g）?2NH3（g）△H=-92.4kJ/mol，采用較高的溫度不利于平衡正向移動(dòng)，是考慮反應(yīng)速率和催化劑的活性方面的原因，
不能用勒夏特列原理解釋?zhuān)蔆正確；
D、煤氣中毒病人血液中的化學(xué)平衡CO（g）+Hb（O2）?O2（g）+Hb（CO），CO中毒的病人置于高壓氧艙，會(huì)使平衡逆向移動(dòng)，讓一氧化碳失去和血紅蛋白結(jié)合的機(jī)會(huì)，能用勒夏特列原理解釋?zhuān)蔇錯(cuò)誤；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了勒夏特列原理的使用條件，難度不大，注意使用勒夏特列原理的前提必須是可逆反應(yīng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

兩電極均為鉑電極電解某二價(jià)金屬M(fèi)的硫酸鹽溶液2L，通電一段時(shí)間后，在一個(gè)電極上收集到22.4L（標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)）的氧氣，在另一個(gè)電極上析出128g的金屬M(fèi)．求：
（1）金屬M(fèi)的名稱(chēng)．
（2）通電后，溶液中H+的溶度（溶液體積變化忽略不計(jì)）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于混合物的分離或提純，常采用的方法有：過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、洗氣、加熱分解等．下列各組混和物的分離或提純應(yīng)采用什么方法？
①實(shí)驗(yàn)室中的石灰水久置，液面上常懸浮有CaCO3微粒．可用
 
的方法除去Ca（OH）2溶液中懸浮的CaCO3微粒．
②除去H2中的CO2，可用
 
的方法除去．
③除去乙醇中溶解的微量食鹽可采用
 
的方法．
④粗鹽中含有不溶性的泥沙、可溶性的氯化鈣、氯化鎂及一些硫酸鹽．要將粗鹽提純，可先將粗鹽溶解，按一定的順序加入沉淀劑，再
 
；然后將溶液調(diào)成中性并
 
就可以得到較為純凈的氯化鈉．
⑤除去氧化鈣中的碳酸鈣可用
 
的方法．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銅鋅原電池中H2SO4作電解質(zhì)的電極反應(yīng)如下：
負(fù)極：
 
正極：
 
總反應(yīng)都是：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列元素肯定屬于主族元素的是（　�。�
A、最高正價(jià)為+7價(jià)的一種元素
B、除最外層電子外，其余各層都達(dá)到飽和的一種元素
C、原子L層比M層多6個(gè)電子的一種元素
D、最外層電子數(shù)為8的一種元素

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

0.5L 1mol/L FeCl3溶液與0.2L 1mol/L KCl溶液中的Cl-的數(shù)目之比（　�。�
A、5：2B、3：1
C、15：2D、1：3

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)事實(shí)中不能說(shuō)明NH3?H2O是弱電解質(zhì)的是（　�。�
A、常溫下0.1mol/L氨水溶液pH=11
B、氨水溶液中只有少量OH-
C、NH4Cl溶液顯酸性
D、NH3?H2O只能部分電離產(chǎn)生NH4+和OH-

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

保齡球與竹簽可以用來(lái)制作有機(jī)分子球棍模型．保齡球代表有機(jī)分子中的原子，且保齡球個(gè)數(shù)和大小分別代表有機(jī)分子中的原子個(gè)數(shù)和類(lèi)型；竹簽代表有機(jī)分子中原子間結(jié)合的化學(xué)鍵，并以竹簽的數(shù)目和類(lèi)型代表化學(xué)鍵的數(shù)目和類(lèi)型．下列關(guān)于用保齡球和竹簽制作分子球棍模型的判斷，正確的是（　�。�
A、甲烷的球棍模型需要用五個(gè)保齡球和五根竹簽制作
B、甲烷球棍模型中，較大的保齡球代表甲烷分子中的氫原子
C、甲烷的球棍模型中，五個(gè)保齡球的球心不在同一平面上，其連線(xiàn)構(gòu)成正四面體
D、制作乙烷的模型時(shí)，需要用到七根完全相同的竹簽

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于反應(yīng)2A（g）+B（g）
催化劑
2C（g），△H=-a kJ/mol，（a＞0）下列判斷正確的是（　　）
A、2體積A和足量B反應(yīng)，必定生成2體積C，放出a k J熱量
B、若反應(yīng)容器的容積和溫度不變，增大壓強(qiáng)，平衡必定向右移動(dòng)
C、平衡時(shí)，A消耗速度必定等于B生成速度的兩倍
D、平衡時(shí)，A濃度必定等于B濃度的兩倍

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