【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象所得到的結(jié)論正確的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 室溫下,向苯酚鈉溶液中通入足量CO2,溶液變渾濁。 | 碳酸的酸性比苯酚的強(qiáng) |
B | 室溫下,向濃度均為0.1 mol·L–1的BaCl2和CaCl2混合溶液中滴加Na2SO4溶液,出現(xiàn)白色沉淀。 | Ksp(BaSO4)<Ksp(CaSO4) |
C | 室溫下,向FeCl3溶液中滴加少量KI溶液,再滴加幾滴淀粉溶液,溶液變藍(lán)色。 | Fe3+的氧化性比I2的強(qiáng) |
D | 室溫下,用pH試紙測(cè)得:0.1mol·L–1 Na2SO3溶液的pH約為10;0.1mol·L–1 NaHSO3溶液的pH約為5。 | HSO3–結(jié)合H+的能力比 SO32–的強(qiáng) |
【答案】AC
【解析】A、室溫下,向苯酚鈉溶液中通入足量CO2,發(fā)生反應(yīng): + CO2 + H2O + NaHCO3,說明碳酸的酸性比苯酚的強(qiáng),A正確;B、硫酸鈣為微溶物、硫酸鋇為難溶物,均能形成白色沉淀,但題給實(shí)驗(yàn)無法判斷二者的Ksp大小,B錯(cuò)誤;C、室溫下,向FeCl3溶液中滴加少量KI溶液,發(fā)生反應(yīng):2Fe3++2I–===2Fe2++I2,F(xiàn)e3+的氧化性比I2的強(qiáng),C正確;D、亞硫酸氫鈉溶液顯酸性,這說明亞硫酸氫根離子的電離程度大于其水解程度,因此題給實(shí)驗(yàn)說明HSO3–結(jié)合H+的能力比SO32–的弱,D錯(cuò)誤。答案選AC。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】利用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將儀器a中的溶液滴入b中,根據(jù)c中所盛溶液,預(yù)測(cè)其中現(xiàn)象正確的是
選項(xiàng) | a | b | c | c試管中現(xiàn)象 |
A | 濃鹽酸 | KMnO4 | FeCl2溶液 | 溶液變棕黃色 |
B | 稀硫酸 | Na2S2O3 | 溴水 | 產(chǎn)生淺黃色沉淀 |
C | 硼酸 | Na2CO3 | Na2SiO3溶液 | 析出白色沉淀 |
D | 濃硝酸 | 鐵片 | KI-淀粉溶液 | 溶液變藍(lán)色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表為元素周期表的一部分,請(qǐng)參照元素①-⑧在表中的位置,用化學(xué)用語回答下列問題:
族 周期 | IA | 0 | ||||||
1 | ① | ⅡA | ⅢA | ⅣA | ⅤA | ⅥA | ⅦA | |
2 | ② | ③ | ④ | |||||
3 | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ |
(1)④、⑤、⑥的原子半徑由大到小的順序?yàn)?/span>_________________________。
(2)②、③、⑦的最高價(jià)含氧酸的酸性由強(qiáng)到弱的順序是_________________________。
(3)①、④、⑤、⑧中的某些元素可形成既含離子鍵又含極性共價(jià)鍵的化合物,寫出其中一種化合物的電子式:____________________。
(4)由表中兩種元素的原子按1:1組成的常見液態(tài)化合物的溶液易被催化分解,寫出其化學(xué)方程式_________________。
(5)由表中元素形成的常見物質(zhì)X、Y、Z、M、N可發(fā)生以下反應(yīng):
X溶液與Y溶液反應(yīng)的離子方程式為_______________________________,
N→⑥的單質(zhì)的化學(xué)方程式為______________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用右圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將①中溶液滴入②中,預(yù)測(cè)的現(xiàn)象與實(shí)際相符的是( )
選項(xiàng) | ①中物質(zhì) | ②中物質(zhì) | 預(yù)測(cè)②中的現(xiàn)象 |
A. | 稀鹽酸 | 碳酸鈉與氫氧化鈉的混合溶液 | 立即產(chǎn)生氣泡 |
B. | 濃硝酸 | 用砂紙打磨過的鋁條 | 產(chǎn)生紅棕色氣體 |
C. | 氯化鋁溶液 | 濃氫氧化鈉溶液 | 產(chǎn)生大量白色沉淀 |
D. | 草酸溶液 | 高錳酸鉀酸性溶液 | 溶液逐漸褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生活中常見的物質(zhì),說法錯(cuò)誤的是( )
A. 油脂可在堿性條件下水解 B. 聚乙烯可由乙烯加聚而成
C. 蔗糖水解的產(chǎn)物只有葡萄糖 D. 蛋白質(zhì)水解產(chǎn)物最終為氨基酸
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】把過量鐵屑加入氯化鐵和氯化銅的混合溶液中,反應(yīng)結(jié)束后,稱得固體質(zhì)量與所加鐵屑的質(zhì)量相等,則原溶液中( )
A. 7:2 B. 3:2 C. 2:3 D. 2:7
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象及結(jié)論均正確,且兩者具有因果關(guān)系的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn) | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向稀硝酸與過量銅粉反應(yīng)后的溶液中滴加稀硫酸 | 有氣泡生成 | 常溫下,銅與稀硫酸反應(yīng)生成SO2 |
B | 在酒精燈上加熱鋁箔 | 鋁熔化,但熔化的鋁不滴落 | Al2O3的熔點(diǎn)比Al高 |
C | 向Fe(SCN)3溶液中滴加稀NaOH溶液 | 溶液有紅色變?yōu)榧t褐色 | 減小反應(yīng)物濃度、平衡向逆反應(yīng)方向移動(dòng) |
D | 選用酚酞作試劑,用NaOH溶液滴定醋酸溶液 | 溶液變?yōu)榉奂t色 | NaOH溶液過量 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】足量鋅與濃H2SO4充分在加熱下反應(yīng)生成會(huì)SO2和H2的混合氣體;鋅和稀硫酸反應(yīng)只有H2生成。現(xiàn)有甲乙兩研究小組分別實(shí)驗(yàn)探究:
(1)甲研究小組按下圖實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證鋅與濃硫酸反應(yīng)生成物中SO2和H2,取少量的Zn置于b中,向a中加入100mL18.5mol·L-1的濃硫酸,經(jīng)過一段時(shí)間反應(yīng),Zn完全溶解
①填寫儀器名稱:a_____________、b_________。
②寫出裝置A中生成能使品紅溶液褪色的化學(xué)反應(yīng)方程式:_________________。
③裝置D中加入的試劑是__________。
④U型管G的作用為______________。
⑤有同學(xué)認(rèn)為A、B間應(yīng)增加圖中的甲裝置,該裝置的作用為__________。
⑥證明反應(yīng)生成SO2和H2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_________________。
⑦若A中生成標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體33.6L,將A反應(yīng)后的溶液稀釋到1L,測(cè)得溶液中H+的濃度為0.1 mol·L-1,則稀釋液中SO42-的物質(zhì)的量濃度是_________ mol·L-1。
(2)乙研究小組為了探究鋅與稀硫酸反應(yīng)過程中的速率及能量的變化,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),分析影響反應(yīng)速率的因素。
實(shí)驗(yàn)時(shí),從斷開K開始,每間隔1分鐘,交替斷開或閉合K,并連續(xù)計(jì)數(shù)每1 分鐘內(nèi)從a管流出的水滴數(shù),得到的水滴數(shù)如下表所示:
1分鐘水滴數(shù)(斷開K) | 34 | 59 | 86 | 117 | … | 102 |
1分鐘水滴數(shù)(閉合K) | 58 | 81 | 112 | 139 | … | 78 |
分析反應(yīng)過程中的水滴數(shù),請(qǐng)回答:
① 由水滴數(shù)58>34、81>59,說明在反應(yīng)初期,閉合K時(shí)比斷開K時(shí)的反應(yīng)速率快,主要原因是形成原電池反應(yīng)速度快。
② 由水滴數(shù)102>78,說明在反應(yīng)后期,斷開K時(shí)的反應(yīng)速率快于閉合K時(shí)的反應(yīng)速率,主要原因是_____________________________________。
③ 從能量轉(zhuǎn)換形式不同的角度,分析水滴數(shù)86>81、117>112的主要原因是:_______。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一個(gè)密閉容器中,反應(yīng)aA(g) bB(g) 達(dá)平衡后,保持溫度不變,將容器體積增加一倍,當(dāng)達(dá)到新的平衡時(shí),B的濃度是原來的60%,則不正確的說法是( )
A. 物質(zhì)A的轉(zhuǎn)化率小了 B. 平衡向生成A的方向移動(dòng)了
C. 物質(zhì)B的質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小了 D. a <b
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