一個正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，它的吸水能力是逐漸（　�。�
A、減小B、增大C、不變D、等于0
考點：細胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：質(zhì)壁分離是指原生質(zhì)層和細胞壁分離，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件：（1）活細胞；（2）成熟的植物細胞，即具有大液泡和細胞壁；（3）細胞液濃度小于外界溶液濃度．
解答： 解：一個正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，說明細胞液濃度小于外界溶液濃度，細胞失水，導(dǎo)致原生質(zhì)層縮�。诩毎耐瑫r，細胞液的濃度在增大，因而其吸水能力也將逐漸增大．
故選：B．
點評：本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為黑藻細胞的細胞質(zhì)環(huán)流示意圖，視野中葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流方向為逆時針，則實際上，黑藻細胞中葉綠體的位置和細胞質(zhì)環(huán)流方向分別是（　�。�
A、葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針
B、葉綠體位于液泡的左方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為順時針
C、葉綠體位于液泡的右方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針
D、葉綠體位于液泡的左方，細胞質(zhì)環(huán)流的方向為逆時針

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示信號傳導(dǎo)的一種方式．X表示產(chǎn)生信息分子Z的細胞，Y是Z的靶細胞．下列對應(yīng)關(guān)系合理的是（　�。�
A、X是感覺神經(jīng)元，Y是肌細胞，Z使Y發(fā)生膜電位的變化
B、X是下丘腦細胞，Y是胰島B細胞，Z促進Y分泌胰島素
C、X是垂體細胞，Y是下丘腦細胞，Z抑制Y分泌相關(guān)激素
D、X是胰島A細胞，Y是肝細胞，Z促進Y中儲能物質(zhì)水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種物質(zhì)的組成含有糖類物質(zhì)（　�。�
A、RNAB、性激素
C、胰島素D、生長激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)報道：美國研究人員在莫諾湖首次發(fā)現(xiàn)細菌GFAJ-1可以利用有毒的化學元素砷（As）生長、繁殖．這種細菌在其細胞成分中以砷取代磷．下列相關(guān)敘述正確的有（　�。�
①As是組成該細菌核酸的元素之一
②該細菌無線粒體，細胞內(nèi)ATP含量較多  
③若用同位素標記法進行實驗，在該細菌的細胞膜上可能檢測到As  
④該細菌衰老時，呼吸速率減慢，核膜內(nèi)折．
A、一項B、兩項C、三項D、四項

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科目：高中生物 來源： 題型：

用含15N的尿素給水稻施肥，經(jīng)過一段時間后，在水稻的組織中，會發(fā)現(xiàn)含有15N的物質(zhì)是（　�。�
A、生長素B、酒精
C、脂肪D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

當含有下列結(jié)構(gòu)片段的蛋白質(zhì)在胃腸道中水解時，不可能產(chǎn)生的氨基酸是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題：

（1）若在圖1中C和D兩點的細胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進右出為+），刺激B點，B點膜電位變?yōu)?div id="2z3nmzc" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，而記錄儀檢測到的結(jié)果是圖2中的
 
．
（2）科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理變化）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．圖3表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖3回答：
①如果圖3中的免疫細胞代表T細胞，則分泌的免疫活性物質(zhì)是
 
．精神因素能使T細胞活性下降，從而導(dǎo)致機體生成抗體的能力降低．降低的原因是
 
．
②由圖3可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
，直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，這充分說明
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制．
（3）某同學認為一種植物（N植物）的提取液對SARS病毒有抑制作用，他以小白鼠為研究材料設(shè)計了下面的實驗進行證明．
實驗步驟：①選擇一只健康的小白鼠，讓小白鼠感染SARS病毒．
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液，觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀．
我們認為該同學的實驗存在明顯的不科學之處，請指出兩點：
ⅰ
 
；
ⅱ
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學為了觀察滲透現(xiàn)象，設(shè)計了如下實驗：用豬的膀胱膜將一漏斗口封住，再在漏斗里裝上清水，然后把漏斗浸入盛有質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液（Na+和Cl-可自由透過半透膜）的燒杯中，并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象．那么，他應(yīng)該怎樣改進實驗才能達到實驗?zāi)康模ā　。?/div>
A、把質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液換成質(zhì)量分數(shù)為30%的NaCl溶液
B、把質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液改裝在漏斗里，清水裝在燒杯中
C、把豬的膀胱膜換成其他半透膜
D、把質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液換成質(zhì)量分數(shù)為10%的蔗糖溶液

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