15.如圖表示利用細(xì)菌中抗蟲基因培育抗蟲玉米的過程,其中①~⑧表示操作步驟,a、b表示相關(guān)分子,c~e表示培養(yǎng)過程,其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng).回答下列問題:

(1)圖中需要用到限制酶的是步驟①②.
(2)過程③需要的酶是DNA連接酶,形成的b從結(jié)構(gòu)上看,目的基因上游需要有啟動子,下游需要有終止子.
(3)不同于一般質(zhì)粒,a作為載體,其上需有限制酶切點(diǎn)和標(biāo)記基因(或抗性基因).圖中d過程的目的是讓細(xì)菌侵染玉米細(xì)胞,從而將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞.
(4)要將獲得目的基因的玉米細(xì)胞培養(yǎng)成植株,需要植物組織培養(yǎng)技術(shù),這一過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞具有全能性.
(5)檢測玉米植株個體是否具有抗蟲性的方法是讓相應(yīng)的害蟲啃食玉米植株,看是否能殺死害蟲.

分析 分析題圖:圖中①表示獲取目的基因,②③表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,④表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,⑤是微生物培養(yǎng)過程,⑥是轉(zhuǎn)化過程,⑦⑧是植物組織培養(yǎng).

解答 解:(1)獲取目的基因需要用限制酶,構(gòu)建基因表達(dá)載體也需要用限制酶切割質(zhì)粒,即圖中①②過程需要使用限制酶.
(2)過程③是將目的基因與質(zhì)粒連接形成重組質(zhì)粒,該過程需要DNA連接酶催化;形成的b為重組質(zhì)粒,從結(jié)構(gòu)上看,目的基因上游需要有啟動子,下游需要有終止子.
(3)不同于一般質(zhì)粒,a作為載體,其上需有限制酶切點(diǎn)和標(biāo)記基因(便于曬選含有重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞).圖中d是轉(zhuǎn)化過程,該過程的目的是讓細(xì)菌侵染玉米細(xì)胞,從而將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞.
(4)要將獲得目的基因的玉米細(xì)胞培養(yǎng)成植株,需要植物組織技術(shù),其原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(5)檢測玉米植株個體是否具有抗蟲性的方法是讓相應(yīng)的害蟲啃食玉米植株,看是否能殺死害蟲.
故答案為:
(1)①②
(2)DNA連接酶  啟動子
(3)標(biāo)記基因(或抗性基因)    讓細(xì)菌侵染玉米細(xì)胞,從而將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞
(4)植物組織培養(yǎng)  全能性
(5)讓相應(yīng)的害蟲啃食玉米植株,看是否能殺死害蟲

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟的細(xì)節(jié);識記植物組織培養(yǎng)的過程,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖甲為葉綠體結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中部分結(jié)構(gòu)放大后的示意圖.下列相關(guān)敘正確的是( 。
A.圖甲所示結(jié)構(gòu)主要通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊增大膜面積
B.圖乙中的光合色素能有效吸收綠光使植物呈綠色
C.圖乙所示的膜結(jié)構(gòu)位于圖甲結(jié)構(gòu)中的①或者③處
D.圖甲所示的④中含有光合作用暗反應(yīng)階段需要的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是1958年由科學(xué)家克里克提出的“中心法則”.據(jù)圖分析,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.①過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞與表達(dá)
B.圖中只有①和②過程發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對
C.③過程只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶和ATP就能完成
D.②和③過程實現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中正確的是(  )
A.后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B.純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C.不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同
D.相對性狀是指不同性狀的同一表現(xiàn)形式

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為科研人員制備能合成干擾素的人參愈傷組織細(xì)胞的流程,①-④表示相關(guān)的操作,E coRⅠ、Bam HⅠ為限制酶,它們的識別序列及切割位點(diǎn)如表所示.回答下列問題:

(1)上述過程中,將目的基因?qū)肴藚⒂鷤M織細(xì)胞使用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,檢測目的基因是否導(dǎo)入人參愈傷組織細(xì)胞的方法是DNA分子雜交技術(shù).
(2)步驟①中,利用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因時,設(shè)計引物序列的主要依據(jù)是干擾素基因兩端的部分核苷酸序列.科研人員還在兩種引物的一端分別加上了GAATTC和GGATCC序列,以便于后續(xù)的剪切和連接.
(3)過程②所構(gòu)建的基因表達(dá)載體中啟動子的作用是是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位(是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA),過程③中需先用Ca2+(或CaCl2)處理根瘤膿肝菌以便將基因表達(dá)載體導(dǎo)入細(xì)胞.
(4)同一種限制酶切割質(zhì)粒和目的基因相比,用EcoRⅠ、BamHⅠ兩種限制酶切割的優(yōu)點(diǎn)是保證目的基因和質(zhì)粒定向連接.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.紅掌是半陰生高等植物,如圖一表示夏季時紅掌在不同遮光處理條件下凈光合速率的日變化曲線.圖二表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的溫度與光合作用和呼吸作用的關(guān)系曲線.請回答下列相關(guān)問題.

注:曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比.
(1)圖一中當(dāng)遮光比例達(dá)到10%以上時,葉綠素含量增加,其中葉綠素b的含量增加更多,當(dāng)遮光比例達(dá)到90%,該植物能(填“能”或“不能”)進(jìn)行光合作用.遮光比例大于30%時,導(dǎo)致凈光合速率迅速降低的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度.
(2)圖一中與10%遮光處理相比不遮光處理的紅掌植物植株干重較小,請分析其可能的原因是光照強(qiáng)度過大,引起氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用速率下降.由此給予農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是:合理遮光可提高作物產(chǎn)量.
(3)圖二中呼吸速率隨著溫度變化的情況可用虛線(填“實線”或“虛線”)表示.當(dāng)溫度為60℃時,CO2的吸收量與產(chǎn)生量均為0的原因是植物已死亡,光合速率和呼吸速率均為0.
(4)研究小組發(fā)現(xiàn),同一紅掌植株的底部葉片呼吸作用比頂部葉片弱的內(nèi)部原因可能是底部葉片衰老,酶活性降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.人類的血紅蛋白是由574個氨基酸按一定順序、一定結(jié)構(gòu)組成的特定蛋白質(zhì),而鐮刀型細(xì)胞貧血癥主要是由β-珠蛋白基因突變引起的疾病,病人的血紅蛋白中有573個氨基酸與正常人一樣,只有第四條肽鏈上的第六個氨基酸谷氨酸被繳氨酸所代替,從而改變了血紅蛋白的結(jié)構(gòu)和特征--缺氧時紅細(xì)胞由兩面凹的圓餅狀變?yōu)殓牭缎,?dǎo)致運(yùn)輸氧氣的能力降低,影響有氧呼吸的第三階段請分析下圖并回答:
(1)由于自然界誘發(fā)基因突變的因素很多,基因突變還可以自發(fā)產(chǎn)生,因此,基因突變在生物界中是普遍
存在的,而且是生物變異的根本來源,是新基因產(chǎn)生的途徑.
(2)圖示基因突變的方式是DNA分子中堿基對的替換;.可遺傳變異除圖中所示外還有基因重組和染色體變異.
(3)某些生物細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目可以以染色體組的形式成倍地增加或減少,如二倍體西瓜可以在人為因素的作用下得到單倍體西瓜、三倍體西瓜和四倍體西瓜,其中單倍體西瓜是指體細(xì)胞中含有二倍體西瓜配子染色體數(shù)目的個體.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列對于實驗原理的理解,錯誤的是( 。
A.雙縮脲試劑可以與蛋白質(zhì)發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
B.斐林試劑與還原糖發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
C.蘇丹Ⅲ染液可以將脂肪染成紅色
D.鹽酸使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,利于DNA與甲基綠結(jié)合

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞核的說法,不正確的是( )

A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所

B.細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳

C.哺乳動物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核

D.DNA主要存在于細(xì)胞核中,它可以自由通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核

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