下列有關(guān)生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定
B、�；~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只發(fā)生在生物之間，不會(huì)發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分）+營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）．
2、生態(tài)系統(tǒng)的功能：物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
解答： 解：A、綠色植物的光合作用是生態(tài)系統(tǒng)中最基本的能量固定，A正確；
B、�；~塘生態(tài)系統(tǒng)體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)和能量多級(jí)利用的原理，B正確；
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞除了發(fā)生在生物之間，也發(fā)生在生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，C錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括組成成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分）和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)），D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，生態(tài)工程的原理，要求考生識(shí)記生態(tài)工程的原理；識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；掌握生態(tài)系統(tǒng)的功能，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

過(guò)氧化氫（H2O2）是反應(yīng)活性很高的化學(xué)物質(zhì)，常用于漂白，也用于清洗小的傷口．細(xì)胞在代謝過(guò)程中，也會(huì)產(chǎn)生H2O2，它對(duì)細(xì)胞有毒害作用，但體內(nèi)有酶的存在，可以使其分解為無(wú)毒物質(zhì)．請(qǐng)分析如圖所示實(shí)驗(yàn)，并回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在上述①～⑤號(hào)試管中，最先產(chǎn)生氣泡的是
 
；產(chǎn)生氣泡最多的是
 
．
（2）用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香放到①～⑤號(hào)試管管口，觀察到的現(xiàn)象分別是：①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；⑤
 
．
（3）比較①和②號(hào)試管，以及②與③④⑤號(hào)試管所看到的不同現(xiàn)象，說(shuō)明了
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體中能產(chǎn)生多糖的場(chǎng)所是（　　）
①肝臟    ②骨骼肌   ③高爾基體   ④線粒體    ⑤核糖體．
A、①②⑤B、①②③
C、①③④D、①②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于高等植物細(xì)胞的敘述中，正確的是（　�。�
A、每個(gè)活細(xì)胞中均有葉綠體和大液泡
B、葉肉細(xì)胞中有葉綠體，但無(wú)線粒體
C、根毛細(xì)胞中有線粒體和紡錘體
D、根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞有線粒體，但無(wú)葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大腸桿菌在生長(zhǎng)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍．如果在培養(yǎng)液中加入箭毒素的藥物（不影響線粒體的功能），大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)立即下降，這種藥物的作用是（　�。�
A、使細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性變?yōu)槿感?/span>
B、改變了遺傳特性
C、影響能量的生成
D、抑制細(xì)胞膜上載體的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（　�。�
A、Ca2+、載體、氨基酸、C1-
B、呼吸酶、抗體、激素、H2O
C、C02、血紅蛋白、H+、尿素
D、Na+、02、葡萄糖、血漿蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、在觀察DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，分別用甲基綠和吡羅紅對(duì)洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行染色
B、從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在丙酮酸中，且不同色素溶解度不同
C、采用抽樣檢測(cè)法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)先蓋蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴在蓋玻片邊緣
D、在進(jìn)行豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，要對(duì)父本進(jìn)行去雄、套袋、傳粉、套袋處理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由堿基A、C和T可以組成的核苷酸種類是（　�。�
A、8種B、5種C、7種D、3種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列與生物呼吸作用相關(guān)的問(wèn)題：
（1）將水稻幼苗培養(yǎng)在不同氧氣濃度的黑暗環(huán)境中，分別測(cè)得其無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳量與有氧呼吸消耗的氧氣量，獲得如圖所示結(jié)果．

①請(qǐng)寫出水稻無(wú)氧呼吸的方程式．
 

②若水稻秧苗長(zhǎng)時(shí)間被水淹沒(méi)，易發(fā)生爛秧現(xiàn)象．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明導(dǎo)致爛秧的原因：
 
．
③當(dāng)外界氧濃度為6%時(shí)，CO2釋放量的相對(duì)值為0.7，而O2吸收量的相對(duì)值為0.3．若此種狀態(tài)下無(wú)氧呼吸過(guò)程消耗n摩爾葡萄糖，則其有氧呼吸過(guò)程消耗的葡萄糖約為
 
摩爾．
④請(qǐng)?jiān)趫D中添加水稻釋放的二氧化碳總量曲線．
（2）在利用酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵的生產(chǎn)過(guò)程中，前期總是向發(fā)酵罐內(nèi)通氣，以利于酵母菌的繁殖，此階段酵母菌的繁殖方式主要是
 
．
（3）高等動(dòng)物和人在某些情況下，由于組織缺氧，它們所需要的能量可以通過(guò)無(wú)氧呼吸來(lái)提供，其無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是
 
．

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