【題目】根據(jù)“探究洋蔥表皮細胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關系”的實驗經(jīng)歷與下圖信息，下列敘述中錯誤的是（ ）

A. 質(zhì)壁分離時，植物細胞失去的水分主要來自大液泡

B. 如果A/B值越大，說明所滴加的蔗糖溶液濃度越大

C. 所滴加的蔗糖溶液濃度越大，該細胞A值越小

D. 圖中A/B值越大，說明細胞質(zhì)壁分離程度越高

【答案】C

【解析】細胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細胞液，質(zhì)壁分離時，植物細胞失去的水分主要來自大液泡，A項正確；A/B值＝細胞的長度÷原生質(zhì)體的長度，在這個比值中A的變化很小，所以A/B值越大，說明原生質(zhì)層與細胞壁之間的距離增大，則質(zhì)壁分離程度越大，所滴加的蔗糖溶液濃度越大，故B、D項正確；圖中的A是從細胞的兩端測量的，代表的是細胞的長度，由于細胞壁的伸縮性很小，所以A值變化很小，幾乎不變，C項錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將與生物學有關的內(nèi)容依次填入下圖各框中，其中包含關系錯誤的選項是（ ）

框號

選項

1

2

3

4

5

A

組成細胞的化合物

有機物

無機物

水

無機鹽

B

人體細胞的染色體

常染色體

性染色體

X染色體

Y染色體

C

物質(zhì)跨膜運輸

主動運輸

被動運輸

自由擴散

協(xié)助擴散

D

有絲分裂

分裂期

分裂間期

染色單體分離

同源染色體分離

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過程獲得的幼苗脫毒效果更好。下列敘述不正確的是（ ）

A. 帶葉原基的芽與植物體其他組織中的病毒含量相同

B. ②過程的作用是使組織中的病毒在圖中處理溫度下部分或全部失活

C. 過程③、④所用培養(yǎng)基中生長素和細胞分裂素的含量和比例不同

D. 上圖中脫毒苗的培育過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示不同化學元素所組成的化合物，以下說法不正確的是(　　)

A. 若圖中①為某種多聚體的單體，則①最可能是氨基酸

B. 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②是脂肪

C. 若③為多聚體，且能儲存生物的遺傳信息，則③是DNA

D. 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則④最可能是糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】很多人認為把水果或蔬菜放在清水中浸泡可以有效除去水果或蔬菜表面的殘留農(nóng)藥。為探究此種處理方法的正確性，某生物興趣小組做了如下實驗。

實驗一：取相同的青菜各1 kg作為樣本，并對其用不同方法進行處理，結(jié)果如下：

甲

乙

丙

丁

處理方法

未做處理

純水沖洗1 min

浸入純水1 min

浸入純水30 min

1 kg青菜農(nóng)藥殘留量

0.196 mg

0.086 mg

0.097 mg

0.123 mg

實驗二：取相同的青菜500 g，并將其浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細胞的細胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線。研究表明，植物細胞既可以吸收水也可以吸收可溶性農(nóng)藥,以下說法不正確的是( )

A. 在實驗一中，甲、乙兩組對照可以說明青菜的殘留農(nóng)藥經(jīng)純水沖洗可以去掉一部分

B. 實驗一丁組農(nóng)藥殘留量比丙組農(nóng)藥殘留量多，最可能的原因是農(nóng)藥分子溶于水后又被植物細胞吸收

C. 在實驗二中，在AB段，細胞對水分子的吸收速率大于對農(nóng)藥分子的吸收速率,在BC段，細胞對農(nóng)藥分子的吸收速率大于對水分子的吸收速率

D. 綜合上述分析，植物細胞吸收水分和吸收可溶性農(nóng)藥應為同一過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各曲線所代表的生物學含義及描述正確的是（ ）

A. 甲圖可表示人成熟紅細胞ATP生成速率與氧濃度的關系

B. 乙圖為夏季晴天一晝夜玉米植株固定CO2量的變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸在a點時ATP產(chǎn)生量最大

D. 丁圖為實驗小鼠體內(nèi)細胞中酶活性與外界環(huán)境溫度的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）請指出下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱：甲__________；乙__________；丙__________。

（2）據(jù)圖判斷，在蛋白質(zhì)合成過程中，mRNA的閱讀方向是__________（5'→3'/3'→5'）。

（3）圖示內(nèi)容共包含__________類RNA分子；為該過程提供能量的物質(zhì)是__________。

（4）下列對該過程與轉(zhuǎn)錄的不同點的敘述，正確的是（______）

①該過程在細胞質(zhì)、線粒體、葉綠體中進行，而轉(zhuǎn)錄只在細胞核內(nèi)進行

②該過程以氨基酸為原料，而轉(zhuǎn)錄是以脫氧核苷酸為原料

③該過程以mRNA為模板，而轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板的

④該過程的產(chǎn)物是肽鏈，而轉(zhuǎn)錄過程的產(chǎn)物則為RNA

⑤該過程有4種堿基，2種配對方式；而轉(zhuǎn)錄過程則有5種堿基，3種配對方式

A.①③④ B.①④⑤ C.②③④ D.③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為滲透作用實驗，開始如圖（一），A代表清水，B、C代表蔗糖溶液，過一段時間后結(jié)果如圖（二），漏斗管內(nèi)液面不再發(fā)生變化，H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的高度差．下列說法錯誤的是（　�。�

A. 圖（一）中B的濃度大于C的濃度

B. 圖（二）中B的濃度等于C的濃度

C. 圖（一）中A中水分子擴散到B的速率大于A中水分子擴散到C的速率

D. 圖（二）中A中水分子擴散到B的速率等于B中水分子擴散到A的速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物的根、莖對生長素作用的兩條反應曲線，回答下列有關生長素的問題：

（1）將幼小植株在適宜條件下水平放置一段時間后，圖示字母中表示根近地側(cè)的是_______，莖遠地側(cè)的是______________。

（2）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關。為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強。

①此人所作實驗的自變量是________________。

②為使實驗嚴謹，還需要另設置一組對照組，將一些等量的根尖放在________________。③據(jù)此實驗結(jié)果�？赏浦椒胖玫闹参锔蛑亓ιL的原因是___________________，從而抑制了根_____________（近地側(cè)/遠地側(cè)）的生長。

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