【題目】回答下列關(guān)于生物變異的問題：

（1）如圖甲表示鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病機(jī)理。圖中①②表示的遺傳信息流動(dòng)過程分別是①_______；②_______；α鏈堿基組成為_______，纈氨酸的密碼子（之一）為_______。

（2）圖乙為基因型AaBB的某動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。則圖中兩條姐妹染色單體上的基因不同的原因可能是________________。

（3）圖丙表示兩種類型的變異。其中屬于基因重組的是_______（填序號(hào)），屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是_______（填序號(hào)），從發(fā)生的染色體種類說，兩種變異的主要區(qū)別是______。

【答案】基因突變 轉(zhuǎn)錄 CAT GUA 發(fā)生了交叉互換或基因突變 ① ② ①發(fā)生在同源染色體之間，②發(fā)生在非同源染色體之間

【解析】

分析題圖可知，圖甲DNA發(fā)生了堿基對(duì)的替換，屬于基因突變；圖乙可能是發(fā)生了基因突變或者同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換；圖丙的①代表了基因重組（交叉互換型）、②代表了染色體異位。

（1）由分析可知，①是DNA上發(fā)生的基因突變。②代表轉(zhuǎn)錄過程。其中α鏈?zhǔn)悄０彐湥渖蠅A基與GTA互補(bǔ)，即為CAT。其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA的序列為GUA；

（2）由題干知，該動(dòng)物原本就具有Aa基因，因此，圖中姐妹染色單體上同時(shí)出現(xiàn)Aa這對(duì)等位基因就有兩種可能，發(fā)生了基因突變或者交叉互換；
（3）圖丙的①可以表示同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組。②中染色體片段的位置改變發(fā)生在非同源染色體之間，因此屬于染色體變異。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示對(duì)幾種生物體內(nèi)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞進(jìn)行觀察的結(jié)果，有關(guān)假設(shè)和推論正 確的是（ ）

A.若圖甲表示有絲分裂過程中某階段，則下一時(shí)期細(xì)胞中央將出現(xiàn)赤道板

B.若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則染色體著絲粒分裂可發(fā)生在這一階段

C.若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則同源染色體的分離可發(fā)生在這一階段

D.若圖丙表示雄果蠅精巢內(nèi)的幾種細(xì)胞，則 b 組細(xì)胞中可能出現(xiàn)聯(lián)會(huì)和四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為果蠅細(xì)胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化過程，下列分析不恰當(dāng)?shù)氖牵?/span> ）

A. 甲——乙的過程發(fā)生在間期，這個(gè)過程需要酶和ATP的參與

B. DNA復(fù)制使DNA數(shù)目加倍，著絲點(diǎn)斷裂使染色體數(shù)目加倍

C. 丙和丁形態(tài)不同，但都含有相等數(shù)目的DNA

D. 戊存在的時(shí)期，該細(xì)胞DNA數(shù)目為8，染色單體數(shù)也為8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光照強(qiáng)度對(duì)不同葉齡大豆幼苗葉片吸收CO2量的影響。請(qǐng)分析回答:

（1）分析圖中3月齡苗的大豆，限制B點(diǎn)的環(huán)境因素可能是_______，若光照強(qiáng)度在2000單位持續(xù)60s，再黑暗處理180s，該葉片______ (填“能”、“不能”)正常生長(zhǎng)。當(dāng)光照強(qiáng)度為_____單位時(shí)葉片的光合速率不受苗齡的影響，_______月齡苗適于在遮陰條件下生長(zhǎng)。

（2）如果在適宜反應(yīng)條件下，用白光照射離體的大豆的新鮮葉綠體一段時(shí)間后，突然改用強(qiáng)度與白光相同的綠光照射，則短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C5的含量變化是_________ (填“上升”或“下降”或“基本不變”)。大田種植大豆時(shí)，“正其行，通其風(fēng)”的主要目的是通過____提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。研究發(fā)現(xiàn)沙塵天氣影響大豆生長(zhǎng)，分析認(rèn)為:首先，沙塵蔽日直接影響葉綠體中的______產(chǎn)生，其次沙塵堵塞大豆葉片氣孔，影響光合作用的_____階段。

（3）大豆種子萌發(fā)早期某階段測(cè)得CO2釋放量比O2吸收量多，這說明_______，此階段細(xì)胞內(nèi)丙酮酸被分解的場(chǎng)所是______________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動(dòng)物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，以下說法正確的是（ ）

A.甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞內(nèi)均含有同源染色體B.甲產(chǎn)生的是次級(jí)精母細(xì)胞

C.乙產(chǎn)生的是精細(xì)胞D.丙產(chǎn)生的是體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長(zhǎng)所必需的無機(jī)鹽，某同學(xué)的構(gòu)思大致如下：本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對(duì)照；以及乙組中實(shí)驗(yàn)前（無X）與實(shí)驗(yàn)后（有X）之間的自身對(duì)照。兩次對(duì)照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是

A. 甲組、乙組實(shí)驗(yàn)前B. 甲組、乙組實(shí)驗(yàn)后

C. 乙組、乙組實(shí)驗(yàn)前D. 乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)病毒與細(xì)胞在起源上的關(guān)系，目前存在下圖所示的 3 種主要觀點(diǎn)。下列相關(guān)敘述錯(cuò) 誤的是

A. 第一種觀點(diǎn)的缺陷在于病毒的寄生性無法得到正確的解釋

B. 第二種觀點(diǎn)認(rèn)為生物大分子分別演化出病毒和細(xì)胞這兩種生命形式

C. 根據(jù)第三種觀點(diǎn)，某些病毒很可能是細(xì)胞退化經(jīng)長(zhǎng)期演化而來

D. 有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞 DNA 的某些片段十分相似，此證據(jù)只支持第三種觀點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地因采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無法利用的荒地。為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園。圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請(qǐng)回答下列問題：

⑴該公園生物群落的變化屬于_________演替。

⑵圖中鯰魚與劃蝽之間的種間關(guān)系有__________。

⑶因含N、P元素的污染物大量流入，導(dǎo)致水體逐漸變綠、發(fā)臭，從生物因素分析，湖水變綠的原因是_________________ ，發(fā)臭的原因是__________。水中N、P元素含量過高，通過水體自身的凈化作用難以消除N、P的影響，表明此時(shí)生態(tài)系統(tǒng)的______穩(wěn)定性遭到破壞，而難以自動(dòng)修復(fù)。

⑷在青蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過叫聲這種_______________信息求偶。

⑸從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析，鯰魚糞便中的能量__________（填“能”或“不能”）直接被水蚤利用。在該食物網(wǎng)中，體形較大的鯰魚數(shù)量比水蚤的少，其原因是____________________。

⑹濕地具有涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______價(jià)值。

⑺濕地生態(tài)系統(tǒng)通過__________________（填生態(tài)系統(tǒng)的功能）將陸地生態(tài)系統(tǒng)與水域生態(tài)系統(tǒng)聯(lián)系起來。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①～④表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)①和②都含有磷脂雙分子層

B.此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞，只能是動(dòng)物細(xì)胞

C.結(jié)構(gòu)①不能將葡萄糖分解成二氧化碳和水

D.該圖是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)

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