分析 1、葉肉細(xì)胞的胞間CO2進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的葉綠體基質(zhì)才能被暗反應(yīng)固定,光合作用利用的二氧化碳來(lái)自于外界和自身線粒體
2、分析圖1:12天之前隨著胞間CO2濃度(Ci)的下降,凈光合速率(Pn)下降,12-15天時(shí)間段內(nèi),胞間CO2濃度上升,CO2供應(yīng)相對(duì)充足,此時(shí)凈光合速率(Pn)的下降便和氣孔導(dǎo)度(Gs)無(wú)關(guān).
分析圖2:甲組滴加清水,乙組滴加0.3g/mL蔗糖溶液,甲組氣孔開放,乙組氣孔關(guān)閉,可以推測(cè):保衛(wèi)細(xì)胞吸水使氣孔開放,失水使氣孔關(guān)閉.
解答 解:(1)葉肉細(xì)胞的胞間CO2進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的葉綠體基質(zhì)才能被暗反應(yīng)固定,CO2要穿過(guò)2層細(xì)胞膜、2層葉綠體膜才能到達(dá)葉綠體基質(zhì),光合作用利用的二氧化碳來(lái)自于外界和自身線粒體有氧呼吸作用第二階段產(chǎn)生的二氧化碳,有氧呼吸作用第二階段場(chǎng)所是線粒體基質(zhì).
(2)據(jù)圖分析12-15天時(shí)間段內(nèi),胞間CO2濃度上升,CO2供應(yīng)相對(duì)充足,說(shuō)明此時(shí)影響Pn的主要因素不是Gs,此時(shí)Pn下降的主要原因除缺水外還可能有色素含量下降 酶的空間結(jié)構(gòu)改變或活性降低等.
(3)胞間CO2濃度(Ci)升高會(huì)導(dǎo)致葉片凈光合速率(Pn)升高,氣孔導(dǎo)度(Gs)下降,會(huì)導(dǎo)致植物水分蒸騰作用下降.
(4)甲組滴加清水,乙組滴加0.3g/mL蔗糖溶液,甲組氣孔開放,乙組氣孔關(guān)閉,可以推測(cè):保衛(wèi)細(xì)胞吸水使氣孔開放,失水使氣孔關(guān)閉,保衛(wèi)細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞,此時(shí)乙組能夠觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象.
故答案為:
(1)3 葉綠體基質(zhì) 線粒體基質(zhì)
(2)12 色素含量下降,酶的空間結(jié)構(gòu)改變或活性降低
(3)下降
(4)保衛(wèi)細(xì)胞吸水使氣孔開放,失水使氣孔關(guān)閉 能
點(diǎn)評(píng) 本題考查了光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化的有關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病,男性患病率高于女性 | |
B. | Ⅱ片段上的基因在X、Y染色體上可以有等位基因 | |
C. | Ⅲ片段上基因控制的遺傳病,患病者全為男性 | |
D. | 由于存在Ⅰ、Ⅲ片段,X、Y染色體不是同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若y表示激素含量,x表示進(jìn)食后血糖濃度,則a為胰島素,b為胰高血糖素 | |
B. | 若y表示C02釋放量,x表示外界02濃度,則a為有氧呼吸強(qiáng)度,b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度 | |
C. | 若y表示耗氧量,x表示外界溫度,則a為變溫動(dòng)物,b為恒溫動(dòng)物 | |
D. | 若y表示生理作用,x表示生長(zhǎng)素濃度,則a可表示對(duì)根生長(zhǎng)的促進(jìn)作用,b可表示對(duì)莖生長(zhǎng)的促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素甲可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育和成熟 | |
B. | 激素調(diào)節(jié)是植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的唯一方式 | |
C. | 激素乙和細(xì)胞分裂素有協(xié)同作用,激素丙可由色氨酸轉(zhuǎn)化而來(lái) | |
D. | 激素丙與NAA誘導(dǎo)的單性結(jié)實(shí)是可遺傳的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
泥鰍 | 水蚤 | 小球藻 | |
烏魚消化道中的食物殘屑 | + | - | - |
河蚌消化道中的食物殘屑 | - | - | + |
泥鰍消化道中的食物殘屑 | - | + | + |
水蚤消化道中的食物殘屑 | - | - | + |
太陽(yáng)能 | 光合 效率 | 能量傳遞效率 | 水蚤 | 烏魚 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 8×105 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 選用試劑或材料的作用 |
A | 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 | 可選用發(fā)菜為實(shí)驗(yàn)材料觀察葉綠體 |
B | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 鹽酸的作用可改變細(xì)胞膜的通透性,使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
C | 觀察溫度對(duì)酶活性的影響 | 可選用斐林試劑用于鑒定還原糖的生成 |
D | 觀察菠菜上表皮細(xì)胞中的線粒體 | 可用健那綠進(jìn)行染色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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