如圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量與物質(zhì)流動關(guān)系示意圖．圖中A、B、C、D代表生物，帶*的數(shù)字表示污染物的濃度，不帶*的數(shù)字均為能量值，單位為百萬千焦．
據(jù)圖回答：

（1）圖中D代表的是生態(tài)系統(tǒng)
 
成分，屬于第三營養(yǎng)級的是
 
．
（2）圖中涂黑的箭頭表示的是生態(tài)系統(tǒng)中
 
的功能．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
百萬千焦，其中次級消費(fèi)者對綠色植物的能量利用率是
 
%．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中受污染程度最嚴(yán)重的是
 
，原因是
 
．
（4）在一個海洋生態(tài)系統(tǒng)中，若存在如圖的食物聯(lián)系，D是一條剛生長到3千克重的雜食性魚，其食物中
1
2
來自A，
1
4
來自B，
1
4
來自C．如不考慮圖中能量傳速效率，D的生長過程至少已消耗了A
 
千克．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：分析題圖：圖示是生態(tài)系統(tǒng)中能量與物質(zhì)流動關(guān)系示意圖．圖中A、B、C、D代表生物，其中A代表生產(chǎn)者，B和C代表消費(fèi)者，D代表分解者；隨著營養(yǎng)級的升高，污染物的濃度也逐漸升高，但能量逐漸減少．
解答： 解：（1）由以上分析可知，圖中A代表生產(chǎn)者，B和C代表消費(fèi)者，D代表分解者；據(jù)圖可以寫出的食物鏈為：A→B→C，其中C屬于第三營養(yǎng)級．
（2）圖中涂黑的箭頭可循環(huán)利用，因此其表示的是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的功能．輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者（A）固定的太陽能，因此流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量=306+63+97=466百萬千焦．生產(chǎn)者的同化量為466百萬千焦，次級消費(fèi)者的同化量為13百萬千焦，因此次級消費(fèi)者對綠色植物的能量利用率=
13
466
×100%=2.8%．
（3）由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)中受污染程度最嚴(yán)重的是C，原因是C的營養(yǎng)級最高，生物富集作用導(dǎo)致其體內(nèi)的污染物濃度最高．
（4）已知高營養(yǎng)級的能量，求低營養(yǎng)級能量時：①需最多能量時：按10%計算；②需最少能量時，按÷20%計算．在一個海洋生態(tài)系統(tǒng)中，若存在如圖的食物聯(lián)系，D是一條剛生長到3千克重的雜食性魚，其食物中
1
2
來自A，
1
4
來自B，
1
4
來自C．如不考慮圖中能量傳速效率，D的生長過程至少已消耗了A=3×
1
2
÷20%+3×
1
4
÷20%÷20%+3×
1
4
÷20%÷20%÷20%=120千克．
故答案為：
（1）分解者   C
（2）物質(zhì)循環(huán)    466   2.8%
（3）C   C的營養(yǎng)級最高，生物富集作用導(dǎo)致其體內(nèi)的污染物濃度最高
（4）120
點評：本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)中能量與物質(zhì)流動關(guān)系示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系，能準(zhǔn)確判斷圖中各組分的名稱；掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，能根據(jù)圖中數(shù)據(jù)進(jìn)行計算．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中所有酶的合成都受基因控制
B、在最適溫度、pH條件下，酶的催化效率很高，體現(xiàn)了酶的高效性
C、酶適宜于在最適溫度下長期保存以保持最高活性
D、影響酶活性的因素有：溫度、pH、反應(yīng)物濃度、酶的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平上，以細(xì)胞生物學(xué)理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代工程技術(shù)手段以及其他學(xué)科的科學(xué)原理和技術(shù)，研究、開發(fā)和利用細(xì)胞的現(xiàn)代生物技術(shù)．下列甲、乙、丙是細(xì)胞工程的圖例，請據(jù)圖回答：

（1）過程甲依據(jù)的細(xì)胞生物學(xué)理論基礎(chǔ)是
 
．過程①、②的實質(zhì)依次是
 
、
 
．
（2）要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株，必需的條件是離體，并接種在人工培養(yǎng)基上．人工培養(yǎng)基除了營養(yǎng)物質(zhì)外，還需
 
誘導(dǎo)，并需在適宜的溫度和pH、一定光照和
 
條件下進(jìn)行．
（3）培育植物體（B）的過程乙稱為
 
．過程③的細(xì)胞分裂方式為
 
，過程③的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．有的植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株是可育的，如
 
．
（4）過程④的細(xì)胞工程技術(shù)是
 
．它的優(yōu)勢在于，能突破自然界的
 
而得到遠(yuǎn)緣雜交細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化及多樣性問題．
某群島上生活著蝙蝠、蟬、果蠅、長筒花等生物．圖1表示某長舌蝠與長筒花之間的生活關(guān)系，且長舌蝠為長筒花的唯一傳粉者．圖2表示蟬的物種演化示意圖，其中，B為有翅蟬、D為無翅蟬、E為殘翅蟬、F為超長翅蟬．

（1）該島上蝙蝠、蟬、果蠅和長筒花等生物之間的差異，體現(xiàn)的是
 
多樣性．
（2）若比較圖2中各物種細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞色素C的氨基酸序列差異，可顯示出它們之間親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，這提供了生物進(jìn)化的
 
方面的證據(jù)．
（3）經(jīng)過較長時期的演變，由B逐漸形成無翅蟬D、殘翅蟬E和超長翅蟬F的現(xiàn)象稱為
 
．
（4）按照達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說，下列關(guān)于長舌蝠與長筒花的敘述，正確的是
 
（多選）
A．長舌有助于長舌蝠在與其他蝙蝠的競爭中獲得優(yōu)勢
B．長筒花可以在沒有長舌蝠的地方繁衍后代
C．長舌蝠的形成是長筒花自然選擇的結(jié)果
D．為吸食長筒花中的花蜜，長舌蝠的舌頭不斷伸長
（5）根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，推測下列關(guān)于蟬的物種演化的敘述，成立的是
 
（多選）
A．由B演化為D、E、F，說明B種群具有雜種性
B．由B演化為D、E、F，前提是B會發(fā)生突變
C．C物種的形成是基因頻率不定向變化的結(jié)果
D．D和E先經(jīng)過地理隔離，后形成生殖隔離
（6）若乙島上現(xiàn)有果蠅20000只，其中，基因型為VV、Vv和vv的個體數(shù)分別占15%、55%和30%，一段時間后又入侵了2000只基因型為VV的果蠅，且所有果蠅均為隨機(jī)交配，則后代中V的基因頻率約是
 
．
A．43%      B．48%      C．52%      D．57%

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)機(jī)制，研究人員做了下列實驗：
實驗一：刺激通向胰腺的神經(jīng)，胰液分泌量增加；
實驗二：切斷通向胰腺的所有神經(jīng)，當(dāng)食物經(jīng)過胃進(jìn)入十二指腸時，胰液分泌量增加；
實驗三：切斷動物的胰腺神經(jīng)后，從另一些動物的胃中取出少量部分被消化了的食物，直接導(dǎo)人胰腺神經(jīng)已被切斷的實驗動物的十二指腸中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)胰液大量分泌；
實驗四：把一些相同的食物成分不經(jīng)過胃直接引入切斷了胰腺神經(jīng)的動物的十二指腸中，結(jié)果胰液分泌不增多．
（1）分析上述實驗，請你給胰液分泌的調(diào)控作出合理的推斷：
 

（2）研究人員接著分析胃內(nèi)容物成分，分離提純，單獨(dú)刺激小腸觀察胰液分泌情況．發(fā)現(xiàn)只有用少量鹽酸刺激小腸，被切斷胰腺神經(jīng)的胰腺分泌胰液才會增加．為進(jìn)一步確定，促進(jìn)胰液分泌的化學(xué)物質(zhì)是鹽酸還是鹽酸刺激產(chǎn)生的小腸分泌物．請你繼續(xù)完成具體探究，并預(yù)期實驗結(jié)果．
實驗步驟：
①取6只生長發(fā)育狀況一致的小鼠，饑餓兩天，用少量鹽酸刺激小腸，收集小腸內(nèi)容物，除去大分子雜質(zhì)，得到鹽酸刺激小腸產(chǎn)生的分泌物；
②
 
，隨機(jī)分成A、B；C三組，每組2只；
③向A組小鼠血液注入2mL稀鹽酸，向B組小鼠血液注入
 
，向C組小鼠血液注入
 
作為對照；
④觀察胰液分泌情況，分析并得出結(jié)論．
實驗預(yù)測及結(jié)論：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答下列有關(guān)植物光合作用的生理活動過程的問題．

（1）圖甲、乙、丙表示某植物光合作用強(qiáng)度和體內(nèi)有機(jī)物的量與環(huán)境因素的關(guān)系，請回答：
①由圖甲可知，光合作用強(qiáng)度和光照強(qiáng)度的關(guān)系是
 
．
②圖乙給大棚蔬菜種植的啟示是
 
．
③若圖丙中曲線1、2分別表示小麥的實際光合量和凈光合量，則某溫度下1、2曲線上對應(yīng)點的差值表示
 
，由圖可知，在溫度為
 
時最有利于小麥增產(chǎn)．
④綜合分析圖甲和乙可知，在光照強(qiáng)度為a時，影響光合作用的因素是
 
．參照甲、乙兩圖，試在圖丁方框內(nèi)畫出在光照強(qiáng)度為c時，溫度和二氧化碳濃度對光合作用強(qiáng)度影響的曲線圖．
 

（2）用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實驗．已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時（光強(qiáng)度相同），再測其重量變化．得到如下結(jié)果，請回答問題：
組別 一 二 三 四
溫度 27℃ 28℃ 29℃ 30℃
暗處理后的重量變化（mg）* -1 -2 -3 -4
光照后的重量變化（mg）* +3 +3 +3 +2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
假如葉片的重量變化都是光合作用所合成的有機(jī)物的量，則在29℃條件下每小時光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg，實驗前后氧氣產(chǎn)生量最少的是第
 
組葉片．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖圖解，回答問題：

（1）該圖示的化合物為
 
，共由
 
種氨基酸縮合而成．
（2）填寫虛線框內(nèi)結(jié)構(gòu)的名稱：B．
 
  C．
 
．
（3）生成此化合物的場所是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A、在植物細(xì)胞與組織培養(yǎng)中，花藥不可作為培養(yǎng)的材料
B、在動物細(xì)胞培養(yǎng)中，用胃蛋白酶處理小鼠肝組織可獲得單個肝細(xì)胞
C、體外受精、胚胎移植和胚胎分割離不開多種顯微操作和處理技術(shù)
D、從大腸桿菌細(xì)胞中檢測到人胰島素基因說明目的基因已成功表達(dá)

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了考察甲狀腺激素對代謝的影響，某人做了以下3組實驗：?切除一白鼠的甲狀腺，10天后與正常白鼠比較；κ切除另一白鼠的甲狀腺，5天后，將溶解于某種溶劑的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常白鼠比較；為了準(zhǔn)確考察甲狀腺激素對代謝的影響，第λ組實驗必須進(jìn)行，下列最適合作為第λ組實驗的是（　　）
A、再切除一白鼠的甲狀腺，5天后，將第κ實驗組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常鼠比較
B、再切除一白鼠的甲狀腺，5天后，將不同于第κ實驗組所用的溶劑給該白鼠連續(xù)注射5天，與正常鼠比較
C、取一白鼠，既不切除甲狀腺也不注射甲狀腺激素制劑，10天后與正常鼠比較
D、取一白鼠，將第κ組實驗所用的甲狀腺激素制劑給該白鼠連續(xù)注射5天，然后切除甲狀腺，5天后與正常鼠比較

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同步練習(xí)冊答案