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“不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了!万仍谶@里低唱,蟋蟀們在這里彈琴!保ㄟx自魯迅先生《從百草園到三味書屋》)
(1)“百草園”這個生態(tài)系統(tǒng)的結構包括 _______________________、____________________ 。
(2)“百草園”的枯枝落葉或動物尸體不會大量堆積,從生態(tài)學角度分析原因: ________ 。
(3)“百草園”中某昆蟲種群中雌雄個體通過氣味相互識別,這屬于_______________信息,說明_____離不開信息傳遞。請再找出“百草園”中體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的一個例子: _______________ 。
(4)下圖為“百草園”生態(tài)系統(tǒng)中能量流經第二營養(yǎng)級的示意圖,則B、D 的含義分別是____________ 。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 涉及的原理分別是:基因重組、染色體變異、基因突變 | |
B. | 都可能產生定向的可遺傳變異 | |
C. | 都在細胞水平上進行操作 | |
D. | 都不能通過產生新基因從而產生新性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 子代表現(xiàn)型及數(shù)量 | |
1 | 甲(頂生)×乙(腋生) | 101腋生,99頂生 |
2 | 甲(頂生)×丙(腋生) | 198腋生,201頂生 |
3 | 甲(頂生)×。ㄒ干 | 全為腋生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分割后胚胎的遺傳物質產生差異 | B. | 分割后胚胎的恢復受到影響 | ||
C. | 分割后的胚胎難以進行移植 | D. | 分割后的胚胎難以進行性別鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雌雄螳螂交配后,雌螳螂吃掉雄螳螂,這屬于捕食關系 | |
B. | 名貴中藥五靈脂是鼯鼠排泄的糞便 | |
C. | 寄居蟹和海葵生活在一起,?糜|手保護寄居蟹,寄居蟹更換環(huán)境給?麕砀嗍澄铮瑑烧卟⒎枪采P系 | |
D. | 玉米不能過度密植,目的是減少玉米植株間的競爭,以提高產量 |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西高安玉山第一中學臨川中學等九校高三下聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下丘腦體溫調節(jié)中樞存在冷敏神經元和熱敏神經元,它們的放電頻率因體溫變化而相應改變,如圖中實線所示,C、W曲線交于S點,此點對應的溫度為正常體溫。下列說法正確的是( )
A. 人感染流感病毒后S 點左移,干活出汗時S點右移
B.某人體溫24小時處在S?點,則該時間段的產熱量大于散熱量
C.冷敏神經元的放電頻率低于熱敏神經元的放電頻率時,體溫低于正常值
D.體溫持續(xù)偏高會導致內環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調,需要采取降溫措施
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東壽光現(xiàn)代中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
長跑比賽中,運動員體內多種生理過程發(fā)生了改變。
(1)機體產熱大量增加,通過神經調節(jié),引起皮膚 和汗腺分泌增強,導致散熱加快以維持體溫的相對恒定。這一調節(jié)過程的中樞位于 。
(2)機體大量出汗導致失水較多,刺激 的滲透壓感受器,引起垂體釋放 ,繼而促進 ,以維持體內的水鹽平衡。
(3)機體血糖大量消耗的主要途徑是 ,此時骨骼肌細胞的直接供能物質是 ,血糖含量降低時, 細胞分泌的胰島高血糖素增加,腎上腺髓質分泌的 增加,使血糖快速補充。
(4)比賽結束后,運動員可以適量補充水分以消除由于 中滲透壓升高引起的渴感,還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細胞中 積累過多造成的肌肉酸痛。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東壽光現(xiàn)代中學高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進行生命活動的必要條件,穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動。據圖可知( )
A.某同學大量飲水后,體內抗利尿激素含量明顯升高,該過程屬于神經-體液調節(jié)
B.寒冷狀態(tài)下,機體體溫調節(jié)過程可通過圖中①②③④⑤和①②⑤來實現(xiàn)
C.飯后3-4小時,機體通過分解肝糖原和肌糖原維持血糖平衡
D.機體穩(wěn)態(tài)的維持是神經-體液調節(jié)的結果
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東壽光現(xiàn)代中學高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不能克服遠緣雜交的不親和性的技術是( )
A.動物細胞融合 B.植物體細胞雜交
C.動物胚胎移植 D基因工程
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