下圖表示寒冷時(shí)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)及關(guān)系。（“＋”表示促進(jìn)作用，“－”表示抑制作用）。以下描述錯(cuò)誤的是                 

A．a(chǎn)細(xì)胞為下丘腦細(xì)胞，①處效應(yīng)為抑制作用
B．缺碘時(shí)，激素A和激素B的分泌量會(huì)增加
C．嚴(yán)寒環(huán)境下，激素C分泌量增加，酶的活性上升以增強(qiáng)產(chǎn)熱
D．激素A．B．C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺素

C

解析試題分析：寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素的含量增多，促進(jìn)新陳代謝，加快物質(zhì)氧化分解，但酶的活性不變，故C錯(cuò)；下丘腦和垂體分別分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素，故D正確；當(dāng)甲狀腺激素的含量增多時(shí)，會(huì)抑制下丘腦和垂體的功能，故A正確。缺碘時(shí)，甲狀腺激素的含量降低，機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的含量增多，故B正確。
考點(diǎn)：本題主要考查體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示，a是核移植技術(shù)，b是體外受精技術(shù)，c是胚胎分割技術(shù)，①②③依次表示其結(jié)果。據(jù)圖回答，下面說(shuō)法不正確的有（　�。�

A．①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B．②的設(shè)計(jì)產(chǎn)生有一定的倫理爭(zhēng)議
C．③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型完全相同
D．①②③都屬于無(wú)性繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、 GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長(zhǎng)。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是   （   ）

A. 對(duì)去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常
B. 用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮
C. 對(duì)酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度
D. 酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

甲地因森林火災(zāi)使原有植被消失，乙地因火山噴發(fā)被火山巖全部覆蓋，之后兩地均發(fā)生了群落演替。關(guān)于甲、乙兩地群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是

A．甲地和乙地發(fā)生的演替類型相同
B．若沒(méi)有外力干擾，甲地可重現(xiàn)森林
C．森林階段對(duì)太陽(yáng)光的利用比灌木階段更充分
D．甲、乙兩地隨著時(shí)間延長(zhǎng)生物多樣性逐漸增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

如下圖所示為四個(gè)遺傳系譜圖，則下列有關(guān)敘述正確的是

A．肯定不是紅綠色盲遺傳家系的是甲、丙、丁
B．家系乙中患病男孩的父親一定是該病基因的攜帶者
C．四圖均可以表示白化病遺傳
D．家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)女兒，正常的幾率為3/4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為人體某細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段示意圖，圖中①--⑦為不同的細(xì)胞，a--c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的（   ）

A．與①相比，②③④的分裂增殖能力加強(qiáng)，分化能力減弱 
B．⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不相同 
C．②③④細(xì)胞的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合 
D．進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞，酶活性降低，細(xì)胞核的體積減小，代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同，其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（  ）

A．tRNA種類不同
B．mRNA堿基序列不同
C．核糖體成分不同
D．同一密碼子所決定的氨基酸不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列說(shuō)法中不正確的是（   ）

A．摩爾根通過(guò)紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上
B．艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，沒(méi)有得到科學(xué)家的一致公認(rèn)
C．赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明了蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
D．沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，并提出了DNA半保留復(fù)制的假說(shuō)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于利用細(xì)胞工程技術(shù)制備單克隆抗體的敘述，不正確的是    (　　)

A．給小鼠注射抗原，是為了獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的B細(xì)胞
B．B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞混合培養(yǎng)，是為了獲得融合細(xì)胞
C．雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，是為了獲得單克隆抗體
D．雜交瘤細(xì)胞進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)，是為了獲得能產(chǎn)生單克隆抗體的胚胎

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