13．下列哪組糖類(lèi)物質(zhì)能與①②③中的敘述依次對(duì)應(yīng)（　�。�
①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi)；
②存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)；
③存在于葉綠體而不存在于線粒體中的糖類(lèi)．
A．核糖   脫氧核糖    乳糖B．核糖    葡萄糖     糖原
C．核糖    糖原    葡萄糖D．脫氧核糖    葡萄糖    糖原

分析 （1）DNA和RNA的區(qū)別：①是組成核苷酸的五碳糖不同，組成DNA的核苷酸中，五碳糖為脫氧核糖，而組成RNA的核苷酸中，五碳糖為核糖；②RNA特有的堿基中有U，RNA特有的堿基是T．
（2）葉綠體中含有葡萄糖，線粒體中沒(méi)有葡萄糖．
（3）植物細(xì)胞特有的糖有：麥芽糖、蔗糖、淀粉、纖維素；動(dòng)物細(xì)胞特有的糖有：乳糖、糖原．

解答 解：①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖類(lèi)是核糖；
②存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類(lèi)是糖原、半乳糖和乳糖；
③存在于葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類(lèi)是葡萄糖．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖的分布，解決本題的關(guān)鍵是對(duì)糖進(jìn)行分類(lèi)，并且弄清楚糖具體在那些生物體內(nèi)存在，也就是將糖的分布具體化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．在甲、乙、丙三支試管中加入如表物質(zhì)并保溫一段時(shí)間后，有關(guān)分析不正確的是（　�。�
編號(hào)甲乙丙
步驟12mL可溶性淀粉溶液2mL可溶性淀粉溶液可溶性淀粉溶液
步驟21mL淀粉酶溶液1mL麥芽糖酶制劑0.5 mL淀粉酶溶液
0.5 mL麥芽糖酶制劑
步驟3適宜溫度下保溫至反應(yīng)完成
A．溫度、PH在本實(shí)驗(yàn)中均屬于無(wú)關(guān)變量
B．加入碘液后，溶液變藍(lán)的只有乙試管
C．加入斐林試劑后水浴加熱，溶液呈現(xiàn)磚紅色的在甲試管和丙試管
D．加入雙縮脲試劑后，三支試管中的溶液均變藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄的一枝條結(jié)出黃色番茄，這是因?yàn)樵撝l可能發(fā)生了（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)遺傳B．基因突變C．基因重組D．染色體變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

1．甲狀腺激素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng)．用這兩種藥劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果．“+”表示添加，“-”表示未添加．
組別注射藥劑種類(lèi)耗氧量（×103mL）
心得安甲狀腺激素
A--2.0
B+-1.7
C-+2.5
D++2.1
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃牡冒埠图谞钕偌に貙?duì)小鼠耗氧量的影響．
材料用具：小鼠若干只、注射器、檢測(cè)耗氧量裝置（如圖）、生理鹽水、甲狀腺激素溶液和心得安溶液（用生理鹽水配制）．
方法步驟：
①選取大小、生長(zhǎng)狀況相同的小鼠40 只，均分為四組．每組小鼠按上表所示注射適量藥劑，其中A 組注射等量的生理鹽水．
②將每只小鼠分別放入檢測(cè)耗氧量裝置中，開(kāi)始時(shí)液滴位于零刻度處．裝置放在相同環(huán)境中，10分鐘后記錄各組小鼠的耗氧量并求出各組的平均值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．請(qǐng)回答下列各題：
（1）2014年埃博拉病在非洲蔓延，我國(guó)派出醫(yī)療隊(duì)首次在境外組建醫(yī)院，幫助非洲防控埃博拉疫情．研究表明，埃博拉病毒侵入機(jī)體后，通過(guò)靶向感染，破壞吞噬細(xì)胞等，使其不能暴露該病毒的特有的抗原，以致感染信息不能呈遞給T細(xì)胞，從而無(wú)法正常激活細(xì)胞免疫和體液免疫應(yīng)答過(guò)程，導(dǎo)致機(jī)體對(duì)該病毒的特異性免疫功能下降．因此，病毒在體內(nèi)快速增殖、致�。�
（2）人體免疫系統(tǒng)的組成包括免疫器官，免疫細(xì)胞和由非免疫細(xì)胞分泌的溶菌酶等免疫活性物質(zhì)．人的免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能，還具有監(jiān)控和清除癌細(xì)胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)生惡性腫瘤．
（3）正常人在攝取葡萄糖后，血糖濃度先升高后下降，然后在正常血糖范圍中波動(dòng)．血糖濃度下降的主要代謝途徑是葡萄糖氧化分解，合成糖元和轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸等，此過(guò)程的發(fā)生主要與胰島素 （填激素名稱(chēng)）有關(guān)，其使血糖水平降低的生理功能是促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類(lèi)物質(zhì)；抑制肝糖原的分解和非糖類(lèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

18．檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物．檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取甲、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有Ca2+、K+的溶液中．
b．甲組給予正常的呼吸條件，乙組完全抑制有氧呼吸；
c．一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2+、K+、的吸收速率．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
結(jié)果預(yù)測(cè)①：乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率．
結(jié)論：檉柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸．
結(jié)果預(yù)測(cè)②：兩組植株對(duì)Ca2+、K+、的吸收速率相同．
結(jié)論：檉柳從土壤中吸收鹽是被動(dòng)運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖所示，以下敘述中正確的是（　�。�
A．受精過(guò)程就是指Ⅰ、Ⅱ的過(guò)程
B．基因分離定律和自由組合定律發(fā)生在Ⅲ所示過(guò)程
C．I和III的分裂方式相同
D．受精作用的實(shí)質(zhì)是精子卵細(xì)胞細(xì)胞核融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體組整倍增加或減少，必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的增加
B．染色體組非整倍增加或減少，必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生
C．染色體片段的缺失或重復(fù)，必然導(dǎo)致基因種類(lèi)的變化
D．染色體片段的倒位和易位，必然導(dǎo)致基因排列順序的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．氨基酸之間的不同，是由基因的堿基排列次序決定的
B．碳元素是構(gòu)成生物體的基本元素，可形成鏈?zhǔn)交颦h(huán)式結(jié)構(gòu)，在一個(gè)十七肽化合物中，最多含有肽鍵17個(gè)
C．每種蛋白質(zhì)都是由20種氨基酸構(gòu)成的
D．如果有足量的三種氨基酸，則它們能形成多肽的種類(lèi)最多是27種

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